廣東教育出版社三年級綜合實踐活動上冊教案20170301

1、 一、我愛我校第一課時第一個階段：主題產生 分組 定小組計劃 確定活動內容 一、情感目標： 1、讓學生通過了解自己的學校，然后熟悉自己的學校，進而熱愛自己的學校，培養(yǎng)學生的感恩之心。 2、使學生獲得親身體驗，培養(yǎng)學生的責任心，責任感激發(fā)學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。 二、能力目標： 1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。 2、通過活動鍛煉學生的各種能力：交際能力、采訪能力、合作能力、自制能力、跟人溝通交流的能力、收集資料、整理資料的能力 3、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。三、 知識目標： 1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學

2、生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。 2、了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的一些常識。 3、學生從學校的規(guī)模、設施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。 4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。 四、人格目標： 親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。 五、具體實施計劃： 活動的計劃是圍繞“我愛學校”這一課題在校內進行調查。 教學過程： 1、主題產生。 確定題目： 我愛我校 2、分組

3、 A小組成員要自由結組，要有大家信賴的負責人，要能齊心協(xié)力，要有自己得到特點。 B要給自己的組起一個響亮的名字，這個名字要有意義。 C要有自己的活動口號，有自己的管理措施。 D人員分工要合理可行，各盡其職。 3、小組定計劃 每個小組所定的計劃要詳細，可行。 4、確定活動內容 看青小歷史 美麗的校園 如詩如歌的學校 我是學校設計者 我是學校宣傳員 學生能力培養(yǎng)達到的效果： 1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。 2、了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的一些常識。 3、知道小課題研究的步驟，合理分工，學會合作制定小組研究方案，使學生學會分享共同的勞

4、動成果，學會互相合作。 學習成果預設： 完成小組研究計劃表第二課時第二階段：活動實施（搜集資料 積累資料 匯編資料 保存資料） 一、情感目標： 1、讓學生通過了解自己的學校，然后熟悉自己的學校，進而熱愛自己的學校，培養(yǎng)學生的感恩之心。 2、使學生獲得親身體驗，培養(yǎng)學生的責任心，責任感激發(fā)學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。 二、能力目標： 1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。 2、通過活動鍛煉學生的各種能力：交際能力、采訪能力、合作能力、自制能力、跟人溝通交流的能力、收集資料、整理資料的能力 3、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作

5、。 三、知識目標： 1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。 2、了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的一些常識。 3、學生從學校的規(guī)模、設施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。 4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。 四人格目標： 親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。 教學過程： 調查內容：學校的歷史、設施、環(huán)境、榮譽及辦學情況 調查方式：實地觀察，

6、實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。 1、分小組按計劃活動。按預定的時間觀察學校，并利用網絡資源、圖書資源等查找有關青小的相關資料。 2、按預定的方案各小組開展研究，用錄音、拍照，走訪各種方法做好資料采集記錄。3、進行資料整理階段。4、以小組為單位對資料進行匯總、分析、研究、篩選，完善綜合實踐檔案袋形成初步作品。 5、老師指導收集資料，活動中出現的問題進行指導。6、繼續(xù)活動，指導資料的整理。 7、解決活動中的問題，表揚好的組，總結經驗，指導資料的積累和整理 8、繼續(xù)活動，指導實踐綜合實踐檔案袋的最終完成。 學生能力培養(yǎng)達到的效果： 初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析

7、與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。 學習成果預設： 實踐檔案袋的最終完成 評價的方法： 1、階段性開展成果交流活動，引導學生感受豐富的過程性體驗。 2、引導學生創(chuàng)造性的整理和匯編研究作品。第三課時 一、情感目標： 1、讓學生通過了解自己的學校，然后熟悉自己的學校，進而熱愛自己的學校，培養(yǎng)學生的感恩之心。 2、使學生獲得親身體驗，培養(yǎng)學生的責任心，責任感激發(fā)學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。 二、能力目標： 1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。 2、通過活動鍛煉學生的各種能力：交際能力、采訪能力、合作能力、自制能力、跟人溝通交流的能力、收集資料、

8、整理資料的能力 3、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。 三、知識目標： 1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。 2、了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的一些常識。 3、學生從學校的規(guī)模、設施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。 4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。 四、人格目標： 親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。 第三

9、階段：成果匯報展示 教學過程：匯報成果 1、各小組組長匯報活動情況。 2、整理匯總資料，形成作品。 3、小組介紹自己調查結果并展示作品。 學生能力培養(yǎng)達到的效果： 初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。 學習成果預設：我為學校獻一計、設計校標和宣傳語，習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經歷體驗，為學校做一件事，心得體會等 評價的方法： 1、開展班級成果交流活動，拓展學生思維。 2、完成綜合實踐活動成長記錄卡。 第四課時 第四階段：總結經驗 一、情感目標： 1、讓學生通過了解自己的學校，然后熟悉自己的學校，進而熱愛自己的學校，培養(yǎng)學生的感恩之心

10、。 2、使學生獲得親身體驗，培養(yǎng)學生的責任心，責任感激發(fā)學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。 二、能力目標： 1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。 2、通過活動鍛煉學生的各種能力：交際能力、采訪能力、合作能力、自制能力、跟人溝通交流的能力、收集資料、整理資料的能力 3、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。三、 知識目標： 1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。 2、了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的一些常識。 3、學生從學校的規(guī)模、設施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

11、4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。 四、人格目標： 親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。 教學過程： 主題隊會的形式。表演展示：小報、表演、演講感受等 學生能力培養(yǎng)達到的效果： 初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法。 終結成果預設： 學校：學生綜合實踐活動優(yōu)秀成果集。 教師：撰寫相關的案例和論文。 學生：體現主題的照片、我為學校獻一計、設計校標

12、和宣傳語，習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經歷體驗，為學校做一件事，心得體會。 終結評價： 1、完成綜合實踐活動檔案袋，培養(yǎng)學生的自我反思能力，信息資料的搜集、分析與處理信息的能力。 2、 完成優(yōu)秀作品評分表，培養(yǎng)學生對他人的評價能力 二、我們去郊游第一課時 教學內容： 我想去郊游，準備去郊游。教學目的： 使學生通過去郊游，過一個有意義假日。 教學重點： 教育學生去郊游一定要做好充分的準備。還要經得老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全。 教學難點： 培養(yǎng)學生要做郊游前的準備工作，教育學生要注意安全。 教學過程： 1、談話導入，提出下面的問題： 在假日里，你們想到處面去郊游嗎？好了，你們最想去

13、哪里玩耍阿？說說你想到這里的理由。 2、讓學生展開討論，然后分別讓學生說一說 3、 如果說，你要到外出時一定要經得家長同意，如果你征經得家長同意，會玩得更開心，更有趣。 4、指導學生填寫書本上13和14頁有關的內容。 5、要求：要把你外出需用的東西請千萬別忘了準備，去郊游一定特別要注意安全。 6、讓學生匯報一下你去郊游點名稱，地理位置，交通，準備的用品。 7、根據學生匯報，大家討論一下誰的郊游用品準備得最好。 8、讓學生會匯后，小結。 9、對說得好的同學給予表揚。 10、指導學生填寫書本上15和16頁有關的內容 第二課時 教學內容： 拉拉手，好朋友。愉快的郊游。 教學目的： 1、 教育學生要發(fā)

14、揚三個互相，團結合作。 2、教育學生去郊游一定要注意安全。 教學重、難點： 培養(yǎng)學生互相幫助，在別人有困難時你給予了幫助，那么，他是幸運的，你是幸福的。 教學過程： 一、請同學們看（拉拉手，好朋友）一課中的內容。 二、讓學生討論一下怎樣把故事講完整。三、分別讓學生說一說，把故事講完整： 課室外走廊上，小帆低著頭對老師說：“老師，這次我不參加郊游了，家里有點事 站在一旁的小關聽到了，覺得很奇怪。放學后，小關來到小帆的家里，了解到小帆媽媽下崗了，爸爸有病。原來如此，小關有了主意 四、請同學們說說故事二： 五、教育學生要互相幫助，在別人有困難時你給予了幫助，那么，他是幸運的， 你是幸福的。 六、讓學

15、生閱讀（愉快的郊游）這一課。 提問： 外出郊游，乘車安全要則要怎樣？ 讓學生討論一下，再讓學生分別說一說。并指導學生寫下來。 七、讓學生分別哪些朋友做得對？（內容看書本的20頁，和21頁） 要求學生說出對在哪里，錯在哪里。 八、小組討論：看書本上的討論區(qū)。 1、 討論后指名學生說一說，然后把說得好的板書寫下來讓學生讀一讀， 然后再讓學生寫下來。 2、結合本班的實際進行三個互相和有關安全教育。 第三課時 教學內容： 野外游戲活動，這里的景色最迷人。 教學目的： 使學生掌握通過野外游戲活動，愉快、活潑，豐富視野，增加知識。 教學重點： 教育學生去野外游戲活動一定要做好充分的準備。還要經得老師和 家

16、長同意才能進行，并特別要注意安全。 教學難點： 培養(yǎng)學生要積極參與野外活動，豐富視野，增加知識。，做好學生安全教育。 教學過程： 一、談話導入，提出下面的問題： 同學們，你們想到處面去野外游戲活動嗎？好了，你們最想去哪里玩耍阿？說說你想到哪里去野外游戲活動。二、 讓學生展開討論，然后分別讓學生說一說。同時設計一個和同學們一起玩野外游戲活動，分別指名學生說一說，并把說得時的寫下來，讓學生讀一讀。 三、教育學生去野外游戲活動一定要經得老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全這樣會玩得更開心，更有趣。 討論區(qū)：玩過野外游戲后，你的覺得怎樣？還想改進這樣嗎？把想法寫下來。同學們，你們想到處面去野外活動

17、，看到什么樣的景色呢？你想把這些景色都帶回去嗎？想就請你當一個攝影家吧! 四、提問：要你當一個攝影家，就必需有攝影器材。 五、說一說具體攝影器材作用。 六、指導學生把具體攝影器材作用在書本上寫下。 第四課時 教學內容： 高高興興交游去，平平安安回家來。 教學要求： 教育學生外出交游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干舍就干舍做一個守紀律的好學生。 教學重點： 教給學生交游要注意的事項，有緊急情況要盡快告知父母或老師。 教學難點： 讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點醋，也可以吃些水果。 教具準備： 投影片、藥品。 教學過程： 一、 讓學生學生看課文。二、

18、讓學生把下面有關的說法涂上紅色。 （1）出交游千萬不要單人行動，這樣會十分危險。 （2）外出交游就要瀟灑自由，喜歡干舍就干舍，最開心不過了。 （3）難得野外一游，我一定得找棵樹刻上自己的名字，證明“到此一游” ，作個紀念。 （4） 外是個認識新朋友的好機會，新舊朋友多接觸，就能鍛煅自己的交際能力。 三、 指導學生填空。 有關交游要注意的事項。內容看教科書26項。四、讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點 醋，也可以吃些水果。 五、給學生一些有緊急情況要盡快告知父母或老師以及小常識。內容看書本27項。（用投影片出示） （1）擦傷或剌傷時，用碘酒或者紅藥水消毒，貼上止

19、血貼。 （2）蚊蟲叮咬時，涂清涼油或驅風油。 （3）被蛇咬傷時，擠出毒血，扎緊傷口以上部，防止血液上行，用時送醫(yī)院。 （4）有緊急情況要盡快告知父母或老師，或打120電話及時送醫(yī)院。 第五課時 教學內容： 活動總結 教學重點： 讓學生知道通過野外游戲活動，把愉快、活潑以及去野外游戲活動一定要經得老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全。這樣會玩得更開心，更有趣的經過寫下來。 教學過程： 1、討論： 你是怎樣 高高興興交游去，平平安安回家來。讓學生講出外出交游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干啥就干啥做一守紀律的好學生。并要注意讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒， 為了減輕疲勞，可

20、以適當喝點醋，也可以吃些水果的經過一一說下來。 2、引導學回憶旅途中的事，回答下列列問題。 （1）郊游的地方美不美？ （2）有沒有誰亂丟垃圾？ （3）有沒有誰不愛護花草樹木？ （4）有沒有幫助同學？ （5）有沒有認識新朋友？ （6）有沒有使你感動的事情？ 3、讓學生寫下活動小總結。 三、慶祝教師節(jié)第一課時教學內容： 節(jié)日里的微笑 教學目的： 教育學生要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。 教學重點： 讓學生董得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。 教學難點： 能做一張尊敬老師的卡，寫上祝賀的話送給老師。 教具準備： 祝賀老師的卡片一張。 教學過程： 1、 讓學生自己

21、看課本了解老師節(jié)的來歷。 2、問：你了解老師節(jié)的來歷嗎？ 3、根據學生回答，老師來總結： 1985年，第六屆全國人民代表大會決定將每年的9月10日定為教師節(jié)，以弘揚我中華民族尊師重教的良好風尚。 教師節(jié)前夕，有一些學生為了表出自己的心意，給老師送上了鮮花和賀卡，老師非常高興。 4、 導學生想一想，書本29項的來給老師祝賀節(jié)日的人會說些什么？給他們配上全適的話語。 5、 指導學生看圖填寫老師的工作。 內容看書上30項。 （1）老師在（ ）。 （2）老師在（ ）。 6、教育學要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。 7、讓學生小組成員設計一個能表達你心意的尊師卡。 8、讓全體學生交流。 9、

22、指導學生做一個小調查： 內容調查你的老師和家人的老師，做好記錄。（看32項的表） 10、 讓學生討論。 三代人的教師的生活和社會地位有什么不同？這樣的變化說明了什么？指名學生說一說。 第二課時教學內容： 向退休老師致敬。 教學目的： 教育學生要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。 教學重點： 讓學生董得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。 教學難點： 尊敬退休老師 教學過程： 1、向學生說說我校的退休老師的名單。 2、指導學生填寫退休教師的情況表。（內容看33項的表）。 3、指導學生把兩位教師退休時間、任教時間、年齡、教過的學生的人數，具體長細填寫看書本34項。 4

23、、讓學生討論： 當教師節(jié)來臨時，你準備用什么方式向退休老師祝賀節(jié)日.學生說一說. 可以用送祝賀老師的卡片一張,并寫著祝賀老師節(jié)日快樂,身體健康家庭幸福 5、把在教師節(jié)中祝賀老師的活動和體會,在小組成里或班上與同學交流,共同分享,看誰的祝賀方式最有創(chuàng)意. 第三課時 教學內容： 為了保護好的嗓子老師 教學要求： 讓學生懂得要讓老師的嗓子好，上課要專心聽講，要做到尊敬老師，認真學習。 教學重、難點： 讓學生懂得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。這樣才使老師的嗓子好一點。 教具準備：投影片。 教學過程： 一、 讓學生看課本36項大約了解情況老師的嗓子為什么都沙啞了。二、 讓學生

24、說出老師嗓子沙啞的主要原因。 三、 讓學生根據小青、小丁、小林、小張調查到不同的結果，想一想對策。 四、 全班分組召開如何保護老師嗓子“金點子”討論，讓學生根據小青、小丁、小林、小張調查到不同的問題提出對策。 五、 讓學生寫下討論結果。 上課時：（ ） 平時做到：（ ） 希望老師：（ ） 六、 讓學生當一個小醫(yī)生，給老師開個保護嗓子的處方。 處方 科別： 姓名： 單位： 性別： 年齡： 病因： 治療方案：醫(yī)師： 年 月 日 四、玩具總動員 一、活動背景： 玩具對于孩子們再熟悉不過了。從他們出生開始，他們成長的每一階段都是由不同的玩具陪伴他們成長，幾乎每個孩子的家里都有各種各樣的玩具，所以我認為

25、以玩具為題開展活動貼近學生的生活實際，不但可以調動學生探索的欲望，而且還能讓他們在樂中學。 二、活動目標： （一）、知識目標：通過了解傳統(tǒng)玩具與現代玩具的區(qū)別以及對未來玩具的設想，引導學生積極探索和大膽想象。 （二）、能力目標：1、培養(yǎng)學生收集、整理、歸類的能力。 2、通過自主調查，得出結論，培養(yǎng)學生總結、歸納的能力。 3、通過玩益智玩具、設計和制作新玩具，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。 （三）、情感目標： 1、培養(yǎng)學生與他人溝通的能力。 2、培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。 3、體驗創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)學生更加熱愛生活。 三、活動準備工作： 1、設計調查表、制作課件。2、布置學生做好收集、整理、歸類、調查、采

26、訪等工作，并填好調查表。 3、準備制作玩具的材料。 四、活動實施階段 第一課時第一階段：指導學生對自己的玩具進行歸類、整理。（第一課時） 第二課時第二階段：指導學生如何進行調查訪問并在課外準備制作玩具的材料（第二課時） 第三課時 第三階段：活動成果展示。活動過程 ：（一）、玩具收藏家 1、導入：同學們，這段時間，我們圍繞著“玩具總動員”這個主題，已經進行了搜集、整理、調查、采訪等活動。很多同學都躍躍欲試，急于將自己的勞動成果展示出來了。不急，今天老師就給大家一個展示的機會?，F在，就讓我們進入活動的第一環(huán)節(jié)我是玩具收藏家。 2、請學生展示我是玩具收藏家匯報表并介紹自己喜歡的玩具。 引導學生這樣進

27、行匯報：大家好！我是玩具收藏家。在我的玩具里邊，木制的有 ，塑料制的有 ，金屬制的有 其中，益智類的有 種，游戲類的有 種，擺設類的有 在這些玩具里，我最喜歡的是 ，因為 。（學生邊介紹邊展示玩法。） 3、小結：從剛才同學的介紹當中，老師知道大家的玩具不僅品種繁多、外觀漂亮，而且趣味性強。 （二）、快樂玩一玩 過渡：俗話說“獨樂樂不如眾樂樂”，好東西就要一同分享。接下來就請大家在小組里交換玩一玩你帶來的玩具。 1、出示“溫馨提示”（課件出示）： （1）設身處地地為他人著想是一種美德。 （2）請像愛惜自己的玩具一樣愛惜同學的玩具，不懂怎么玩的可以請教同學。 （3）同時注意聲音不要太大，以免相互影

28、響。2、在小組內跟同伴交換玩一玩自己的玩具。 3、你覺得小組里誰的玩具還特別有趣、好玩？覺得我們的現在的玩具怎樣？4、小結，板書。 （三）、玩具小調查 激趣過渡：看到大家桌面上琳瑯滿目的玩具，老師不禁想起了自己的童年，想起了童年的玩具?，F在就請大家來見識兩件。（邊課件出示傳統(tǒng)玩具邊簡單作介紹）同學們知道二三十年前的玩具還有哪些嗎？老師之前已布置大家回家采訪自己的爸爸媽媽，看他們小時候玩什么。現在就請同學來匯報自己調查采訪的結果。 1、學生匯報所調查采訪到的資料。 2、課件展示傳統(tǒng)玩具。 3、引導學生從外觀、種類、功能等方面對傳統(tǒng)玩具與現代的玩具作比較 。 4、學生談談調查感言。 5、小結：傳統(tǒng)

29、玩具相比較于現代玩具雖然顯得簡陋、落后，但畢竟也給我們這一代人的童年帶來了無限的樂趣。但是，僅二三十年的時間，這些以手工制作為主的傳統(tǒng)玩具就基本銷聲匿跡了，取而代之的是這些琳瑯滿目、美觀而又新穎的現代玩具，這不能不說是我們的社會在進步、科技在飛速發(fā)展。 （四）、小小設計師 過渡：同學們想不想動手制作一款自己喜歡的玩具？趕快行動吧，當一名小小設計師！ 1、做一做：小組合作制作玩具。 （1）提出活動指導（課件出示）：小組合作制作玩具，小組長安排組員的分工，要發(fā)揚團結協(xié)作的精神。如需剪刀之類工具的，還要特別注意安全！ （2）小組合作制作玩具、老師巡視并作指導。 （3）展示玩具作品并評價。（引導學生從

30、趣味性、創(chuàng)意及外觀方面進行評價。） 2、想一想：未來的玩具會是怎樣的呢？ 隨著社會的不斷進步，科技的不斷發(fā)展，二十年后、三十年后，你們的孩子又會玩什么樣的玩具呢？現在就請大家都插上想象的翅膀，想一想未來的玩具會是怎樣的？ （1）提出活動的要求（課件出示）：注意說清楚你想設計的玩具的名稱、外觀、功能或玩法，甚至可以說明用什么材料制作，采用什么作為能量。 （2）小組交流。 （3）各組派代表匯報。 （4）評價誰的想象最新奇、最吸引人。 （5）根據學生匯報小結板書未來玩具的特點。 （6）小結：同學們的想象力真不錯！希望同學們能認真學習科學知識，把夢想變?yōu)楝F實。 （五）、活動總結 這節(jié)課，我們不僅在玩中

31、感受到現代玩具的美觀、新穎、有趣，還通過采訪了解到傳統(tǒng)玩具的特點，同時又插上想象的翅膀設想了未來的玩具，并且動手制作了玩具。相信同學們都收獲不小?；丶抑笠舶炎约旱膭趧映晒c爸媽一同分享。 板書設計： 玩具總動員 傳統(tǒng)：簡陋、落后 現代：美觀、 新穎 科技進步 未來：環(huán)保、節(jié)能 玩具總動員教學反思蘇霍姆林斯基曾說過：人的內心里有一種根深蒂固的需求：總是感到自己是發(fā)現者，研究者，探索者。在兒童的精神世界，這種需求特別強烈?？梢哉f，我們這一次玩具總動員正是以“玩具”這一孩子都感興趣的話題很好地為學生提供了探索的平臺。我力求把握以下幾個關系來支撐整個過程： 一、過程與結果的關系?！瓣P注過程，兼顧成果

32、”是綜合實踐活動實施的基本原則。在本次活動中我們不追求孩子將玩具的制作、演變過程弄得一清二楚，不要求他們將玩具創(chuàng)造的多么新奇，只要他們在資料收集中學會了查找篩選，在整理玩具中學會分類；在課題實施中體驗動手動腦的快樂；在成果展示中學會專注自信，與人分享，我們的目的就已經基本達到了。因為這才是一個人能力發(fā)展的內在要求，才是一個不可量化的長效，一種難以言說的豐厚回報。 二、教師與學生的關系。 綜合實踐活動是充分發(fā)揮學生主體的課程，它要求學生積極參與、自主實踐，同時要求教師對學生進行有針對性的引導和有效的指導。在我們這次活動中，“我是玩具收藏家，快樂玩一玩，玩具小調查，小小設計師”的主人都是學生。教師

33、只是在適當的時候，給予他們必要的提醒與鼓勵。 三、學校與家庭，社會的關系 孩子是學校的，更是家庭和社會的。在玩具總動員中，我引導孩子從課堂走向家庭，走向社會。盡管我們學校環(huán)境優(yōu)美，有豐厚的學習資源，有樂于幫助我們成長的老師，但這還不夠，因為還有爸爸媽媽對傳統(tǒng)玩具感性的認識我們需要傾聽，還有社會發(fā)展必然引起玩具的更新換代我們需要了解。所以，我先引導學生當小記者，采訪爸爸媽媽以前玩什么玩具，進而從外觀、種類、功能等方面對傳統(tǒng)玩具與現代玩具進行比較，讓學生感受到玩具的變化體現了社會的進步、科技的發(fā)展，接著又組織學生采訪一些辦玩具廠的家長，了解未來玩具的發(fā)展趨勢，為當小小設計師做好準備。 當然，真正處

34、理好這些關系并是一件不容易的事情，在活動中，我們還有許多做的不足的地方，比如說：對孩子創(chuàng)新思維的啟發(fā)還不夠，活動的評價機制還不健全，對小組在活動中出現的摩擦、矛盾發(fā)現不夠及時等等。這都是我們在活動結束后應該認真反思的問題。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這次活動只是我們在綜合實踐課發(fā)展路程上的初步嘗試，綜合實踐活動對于我們來說沒有現成的方案可以參考，一切都需要我們在實踐中努力地去探索、修正與完善。但我們將盡自己所能讓它真正成為學生們喜歡并受益終身的課。五、變廢為寶教學目標： 1、用廢塑料瓶的活動，增強學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成愛護環(huán)境，不亂丟雜物的好習慣。 2、開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的動手操

35、作能力和創(chuàng)新意識。 課前準備：1、 準備好收集的各類可利用的空瓶。 2、準備好制作所需的工具，如剪刀、刻刀，水彩筆等。 3、提前幾天布置學生觀察校園內廢塑料瓶污染環(huán)境的狀況，請學生統(tǒng)計好某一天校園內廢塑料瓶的數量。教學過程： 1、主題呈現 （1） 請同學們匯報前幾天統(tǒng)計校園內廢塑料瓶的數量。這些廢塑料瓶有什么用呢？ （2） 教師出示順口溜“小小瓶兒添煩惱，到底怎樣處理好？大家快來動動腦，發(fā)明創(chuàng)造廢變寶”。2、活動操作 （1）教師在大屏幕上提供一些巧用廢塑料瓶制成的作品及制作方法。 制小噴壺。有些飲料瓶的色彩鮮美，丟棄可惜，可用來做一個很實用的小噴壺。用廢瓶子做小噴壺時，只要在瓶子的底部錐些小孔

36、即可。 制量杯。有的瓶子（如廢棄不用的奶瓶等）上有刻度，只要稍加工，就可利用它來做量標用。 使衣物香氣襲人。用空的香水瓶、化妝水瓶等不要立即扔掉，把它們的蓋打開，放在衣箱或衣柜里，會使衣物變得香氣襲人。 護手表。將小塑料藥瓶剪開，手表放在上面，用圓珠筆畫下手表的形狀后依樣剪下，兩邊剪出穿表帶的長形口子，將表帶從口子中穿出，再從表的兩端栓柱內通過，戴在手上，既平整、防汗，又不易脫落。 制漏斗。用剪刀從可樂空瓶的中部剪斷，上部即是一只很實用的漏斗，下部則可作一只水杯用。 制洗發(fā)器。用塑料瓶可做一個齒形洗發(fā)器。將瓶子在其頸下面一點剪成兩半，用剪刀修成鋸齒形（鋸齒盡可能地剪得尖一些）即可。 還可以參照

37、書上第20頁的作品或自己展開豐富的想象進行制作。 （2）請學生以自選小組的方式，自選配套材料，把所選用的廢物瓶，組成有用的新事物，并在展臺上展示其功用。 （3）小組分頭操作。 3、 交流展評 要求：匯報時說清楚作品的名稱、制作方法、用途。 學生A：我選用的是廢棄塑料可樂瓶，在其瓶蓋上鉆幾個小孔，就成了一個簡單的灑水壺。使用時，只要將瓶口朝下，輕輕擠壓瓶身就行了。若不用時，再將其放正。 學生B：而且這個灑水壺的瓶蓋能根據你的喜好和不同的需要，隨意配上不同大小的瓶身。 （然后，由B生搬來一盆鮮花，A生在瓶子里灌滿水后，倒置瓶身澆水，效果很好。） 學生C：我用一個塑料可樂瓶，把它從中間剪成兩截，將下

38、方一截做筆桶。 學生D：對，若在里面盛上泥土，再種上幾根蔥，還能當花盆呢！ 學生E：還有，我班的肥皂不是沒處放嗎？我看把它充當個肥皂盒也不錯！ 學生F：我發(fā)現當空的玻璃瓶中，放入不同多少的水后，敲打時，便會發(fā)出清脆的音樂聲。為此，我選了八只空啤酒瓶，在里面放入不同量的清水，使它們 依此敲擊為1，2，3，4，5，6，7，1。（說完，即用筷子敲擊演示。） 學生G：我也十分酷愛音樂，為此我選了兩只塑料雪碧瓶，在瓶內放入一些米粒，擰緊蓋子。當你兩手握緊瓶口，不斷搖晃時，就會收到樂器中沙球的效果。不信，你們聽！（該生即雙手握瓶演示。） 學生H：下面，由我，J生，K生用這些自制的小樂器為大家演奏一首草原小

39、騎兵。 學生I和J：我們倆則選了兩個空的依拉罐，我們將把它們作成一把小椅子和一個小花藍。 （倆人馬上動手制作了兩個精美的工藝品。） 學生K：我們把它們放在班中的生物角，希望它們能為我班添風采。 （眾人鼓掌。） 學生L：我為大家展示的是個拉力器。我先選用了兩個空的塑料酸奶瓶，分別在每個瓶底打上一個小洞，再用一根橡皮筋，把它們串在一起，并在每個洞口處，打上結固定。最后，在這根橡皮筋上再包上各色的彩紙。瞧！它就更漂亮了。 （說完，該生兩手握住兩只瓶子，用力拉動幾下。） 學生M：平時，我們走路時，常常會因不小心被別人踩到鞋跟。這時，人總要蹲下去，把鞋帶解開，才能把鞋穿上，十分麻煩。當鞋子脫落時，怎樣才

40、能做到用手輕輕一拔，就能把鞋子穿上呢？ 在這次的中隊主題會上，我想到了自制一個簡便鞋拔。我先選用一只大號的塑料飲料瓶，在它上部彎曲處剪下一塊橢圓型的材料，就做成功了。 學生N：請讓我來試一下，行嗎？ 學生O：當然。 （倆人當場實驗，成功了，大家為之喝彩。） 學生P：我要選用的是這種大口玻璃瓶，它原來是放咖啡的。現在，我要把它改良成一只燈罩。我先在瓶蓋上開一個孔，然后，將它倒置，把燈泡，燈座和電線按常用的方法安裝在瓶內。 學生Q：對，這時，若能把燈桿做成樹桿的模樣，瓶身上再糊上各色的透明紙，相信一定會更漂亮。 學生R：我們的校園中，鮮花吐艷，綠樹蔥蘢，環(huán)境十分優(yōu)美。我建議在我們的校園中裝上幾只這

41、樣的路燈，那才真是價廉物美呢！ （學生S,T,U三人共同組裝兩個燈。） 學生V：我選用了一個大號塑料瓶，用來改裝成一只捕魚器。我先在瓶頸處把瓶一剪為二，分為大，小兩節(jié)。再把瓶口一節(jié)倒置，插入瓶身部分。最后，在瓶底處扎幾個小孔，使水能對流。 （邊說邊制作，演示。） 然后，由學生M和學生X，擺上一缸魚進行捕魚試驗。 學生Y邊做邊說明： 使用時，只要在捕魚器中放入一些魚食，再將它順水放入水中。當小魚順流進入捕魚器中吃食時，因瓶身太狹小，而無法由原路返回，小魚就上鉤了。 4、教師總結 多么神奇的"金點子"呀！它讓廢品變成了寶。這節(jié)課，同學們都能開動小腦筋，使一只只廢棄的空瓶換上了新

42、顏，為它們賦于了新的價值，變廢為寶。那都是大家勇于創(chuàng)造，善于發(fā)明的結果。相信有了這種精神，你們的明天一定會更美好。愿同學們能用自己的智慧和雙手，把世界裝扮得更美麗。六、我和媽媽逛商場教學目標： 通過和媽媽逛商場，了解到商品的種類與來源，在逛商場的過程中培養(yǎng)學生的分析力和辨別能力。 課前準備： 課前調查相關情況 教學過程： 一、學生記下最近一次陪媽媽逛商場的情況 時間： 地點： 交通： 目的： 二、說出所屬商品的類型。 三、小調查。（分組） 四、填一填商品的來源： 1、大米： 2、冰箱： 3、牛奶： 4、運動服： 五、討論區(qū)：商場里的食品哪些跟麥子有關？哪些跟稻谷有關？ 六、課后作業(yè)： 找出購買

43、商品的信息來源。 七、走進植物王國第一課時教學目標： 通過接觸植物，考察植物方案。使學生了解到植物的總類。以及它的名稱和外部特征、主要用途。培養(yǎng)學生從小熱愛大自然愛護植物。 課前準備： 去植物園了解 教學過程： 一、走進植物園，了解植物的生長過程。 二、 時間： 地點： 內容： 小組商議，制作植物考察方案。 三、分小組實地考察活動。 填一填：考察的植物共有（ ）種。 四、選擇最具代表性的植物填寫表： 植物的名稱 外部特征 主要用途 五、討論： 1、植物考察活動的體會。 2、你知道我國植物節(jié)的由來嗎？ 3、對于校園綠化，你對校長有何建議？ 六、小組匯報。 七、課后作業(yè)：你還認識哪些植物？ 第二課

44、時 教學目標： 通過畫綠葉的形狀，說一說綠葉的認識，根據綠葉貼一幅有意義的畫。使學生了解到植物的葉子的總類。以及它的外部特征、主要用途。培養(yǎng)學生從小熱愛大自然愛護植物。 課前準備： 樹葉標本 教學過程： 一、畫出你郊游時見過的綠葉的形狀。（要求畫得美觀，大方。） 二、說一說綠葉的認識。 三、采集樹葉標本。四、分小組貼出一幅有意義的畫，取上名字。 五、討論：樹葉要怎樣處理才能保持顏色不變？ 六、小組匯報。 七、寫出樹名，畫出樹葉的形狀，量一量葉片的大小。 樹名 樹葉形狀 樹葉的大小 長（ ）厘米 寬（ ）厘米 八、用放大鏡仔細觀察綠葉，將你觀察到的寫出來： 九、編一個有關綠葉的童話。 八、想象的翅膀第一課時教學目標： 1、依據學生的生活經驗，給他們提供自由想象、獨立思考的情境條件，鼓勵他們大膽幻想。 2、引導學生從平凡的事務中受到啟迪，展開想象的翅膀，獲得創(chuàng)造的靈感，并且勇于動手