公益招貼設(shè)計 教學(xué)設(shè)計

1、公益招貼設(shè)計教學(xué)設(shè)計基本信息名稱公益招貼設(shè)計執(zhí)教者課時1所屬教材目錄冀教版公益招貼設(shè)計教材分析 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識了解招貼畫，掌握一些平面設(shè)計的理論知識，讓學(xué)生多關(guān)注生活，嘗試著在生活當(dāng)中運用招貼這一手段，積極表達自己對生活中各種問題、事物的看法和感受。通過對學(xué)生進行“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”，欣賞感受體驗來喚起學(xué)生的情感反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作沖動。因此本節(jié)課的重點我放在了引導(dǎo)學(xué)生對生活、社會的關(guān)注上，在課堂上我只作為一個引導(dǎo)者，要求學(xué)生把握自己的情感體驗并主動地去學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上講述招貼畫的基本特點和生活的聯(lián)系以及設(shè)計方法等。學(xué)情分析 七年級學(xué)生思維非?；钴S而且較為發(fā)散，邏輯思維能力也正處于發(fā)

2、展階段，情感豐富，思想活躍，富于想象，表現(xiàn)欲望較為強烈。學(xué)生繪畫意識很強，但是繪畫能力還普遍較差，不能很好的表達自己的愿望。結(jié)合學(xué)生實際情況，應(yīng)該創(chuàng)造機會加強學(xué)生間的相互交流與合作。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)1、了解公益招貼的分類等基本知識，學(xué)習(xí)公益招貼的創(chuàng)作方法。2、通過賞析、評述不同風(fēng)格的公益招貼作品，了解公益招貼的藝術(shù)特征、表現(xiàn)類型及設(shè)計手法，做到能獨立設(shè)計公益招貼。過程與方法目標(biāo) 通過公益招貼的欣賞、學(xué)習(xí)和設(shè)計，使學(xué)生更加深刻的認(rèn)識到公益招貼對社會的宣傳很促進作用，并掌握一定的設(shè)計原則和技法，從而激發(fā)他們的熱情很創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 通過賞析、評述不同風(fēng)格的公

3、益招貼作品，達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。教學(xué)重難點重點1、了解公益招貼的設(shè)計要素及創(chuàng)意過程。2、實踐設(shè)計公益招貼，感受公益招貼的藝術(shù)美。難點生動清晰的表現(xiàn)招貼畫的主題教學(xué)策略與 設(shè)計說明 此課題是為了學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握平面設(shè)計規(guī)律，了解公益招貼的基本特征而設(shè)置的。作業(yè)是結(jié)合社會和學(xué)校生活選擇適當(dāng)?shù)闹黝}，巧妙設(shè)計畫面圖文，創(chuàng)作一件公益招貼作品。 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識公益招貼畫，學(xué)習(xí)一些招貼有關(guān)的理論知識，更加關(guān)注生活，嘗試著在生活當(dāng)中運用招貼這一手段，積極表達自己對生活中各種問題、事物的關(guān)注以及對這些的情感反應(yīng)，人與人之間存在著個體差異，我們不可能也

4、沒必要使學(xué)生有一個統(tǒng)一的認(rèn)識，只能對學(xué)生進行“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”，通過欣賞感受體驗來喚起學(xué)生的情感反應(yīng)，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作沖動。因此本節(jié)課的重點我放在了引導(dǎo)學(xué)生對生活、社會的關(guān)注上，課堂上只作一個引導(dǎo)者，要求學(xué)生把握自己的情感體驗并主動地去學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上講述招貼畫的基本特點和生活的聯(lián)系以及設(shè)計方法等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一引導(dǎo)階段：（5分鐘） 二發(fā)展階段：（10分鐘） 三、實踐體驗：（25分鐘） 四、展示學(xué)生作品并進行評價。（5分鐘） 導(dǎo)入新課 師：大家想一想在何時何地見過招貼畫，它給你留下一種什么樣的感覺和印象呢？ 生：在街上的一些招貼，它們設(shè)計的

5、非常漂亮，并且讓我們了解商品，記住商品的品牌。 師：誰能舉幾個例子呢？ 生：“可口可樂”、“肯德基”、“天香牛奶”、 “喜之郎果凍” （同學(xué)們興致勃勃、爭先恐后說了很多） 師：剛才大家說到的都是商業(yè)招貼，這些招貼都起到了宣傳作用，在豐富多彩的現(xiàn)代生活中，招貼已經(jīng)成為一種非常重要的視覺傳達形式。形式多樣的招貼畫實際上主要分為以下四類：公益招貼、文化招貼、商業(yè)招貼、政治招貼。我們這節(jié)課的內(nèi)容是公益招貼，那什么是些公益招貼呢？顧名思義，公益招貼就是以宣傳和保護公共利益為目的的一種招貼畫。下面我們一起來欣賞下面這些公益招貼畫（同時打開課件）公益招貼畫知識講解 師：通過課件展示下面幾幅公益招貼畫： 1、

6、義務(wù)獻血、支持希望工程。 2、保護環(huán)境、節(jié)約用水。 3、保護野生動物。 師：邊指導(dǎo)學(xué)生欣賞邊提問：1，表達的主題？2，選用了什么形象？3，一幅招貼畫為什么能起到這么好的宣傳效果呢？ 生：（同學(xué)之間以小組形式討論，總結(jié)得出公益招貼畫的特點主題鮮明、構(gòu)思新穎、構(gòu)圖單純、顏色鮮艷、吸引力強。）。 師：回答得非常準(zhǔn)確，所以以上特點是我們在設(shè)計招貼畫時必須要把握好的內(nèi)容。設(shè)計與制作 師：那么大家肯定會認(rèn)為設(shè)計如此精美的招貼畫一定很難，其實不然，只要我們了解了招貼畫的設(shè)計方法和規(guī)律，我們每位同學(xué)都能設(shè)計出這么精美的招貼畫。選擇題材是我們設(shè)計招貼面的第一個重要環(huán)節(jié)，大家經(jīng)常寫作文，知道寫作文需要審題，而設(shè)計

7、招貼畫同樣也要審題，對設(shè)定的內(nèi)容進行分析、尋找其形象素材，什么樣的形象素材更能表達主題，更適合你的設(shè)計意圖，尋找創(chuàng)作的突破口。假如我們今天要設(shè)計一幅節(jié)約用水的招貼畫，你會想到哪些內(nèi)容呢？ 生1：想到西南大旱，土地干裂，莊稼干枯。 生2：想到正在滴水卻無人問津的水龍頭。 生3：想到烏鴉喝水的故事。 師：同學(xué)們說得都很好，剛才大家說的正跟生命之泉水相關(guān)的內(nèi)容。（繼續(xù)進行課件，打開設(shè)計與制作） 師：大家看我這里有三幅同是表現(xiàn)節(jié)約用水這個主題，但每幅招貼面的內(nèi)容卻不盡相同，因此我們在選好構(gòu)思時要確定立意，還要進一步明確主題。師生共同討論分析三幅主題相同的作品（1）正在滴水的水龍頭：我們的生活里面有很多

8、這樣的事，只要舉手之勞，水就不會白白浪費；（2）用干枯的禾苗和干裂的土地表現(xiàn)節(jié)水主題；（3）一只烏鴉站在形似地球的瓶口：用烏鴉喝水的故事倡導(dǎo)人們節(jié)約用水。 師：那么現(xiàn)在哪位同學(xué)能用一句話概括作品的主題？ 生1：第一幅的主題“節(jié)約用水，從點滴做起”。 生2：第二幅的主題“珍愛生命，節(jié)約用水”。 生3：第三幅的主題“如果不注意節(jié)水，有一天我們會像烏鴉一樣”。 師：如果我們把三幅作品當(dāng)中的內(nèi)容都羅列在一張畫面上，這樣的構(gòu)思好不好，畫面效果會如何？ 生1：不好看。 生2：不好，畫得挺復(fù)雜的。 生3：主題不明確。 師：回答得非常好，因此選擇的形象素材不宜多，要抓住一點進行突破，構(gòu)圖一定要單純。如右邊范圖

9、僅用天壇展開設(shè)計，其它也是如此。 下面我們就以“情系災(zāi)區(qū)，傳遞溫暖”為主題來具體學(xué)習(xí)設(shè)計一幅招貼畫的方法和步驟。 據(jù)創(chuàng)作意圖選擇必要的圖形（課件出示相關(guān)圖形） 根據(jù)畫面重心關(guān)系決定構(gòu)圖形式及選定文句 認(rèn)真選定文字版式及整體色彩搭配 作品欣賞與分析 師：通過以上分析，大家對招貼面有了進一步的了解和認(rèn)識，下面讓我們來共同欣賞幾副公益招貼作品，在欣賞的過程中看看誰能用最簡短的語言明確概括出作品的主題，（1）生：珍惜時間 師：這位同學(xué)說的非常好，一語點破作品主題。（2）生（自信地）：隨著科技的進步工業(yè)化的污染，大自然面臨著白色的污染，人類應(yīng)該用我們自己的力量去愛護自然，拒絕白色泡沫。 師：這位同學(xué)分析

10、得不錯，比較透徹。（3）生（優(yōu)美的）：沙漠中的綠色，是遠(yuǎn)古的林海向我們召喚，當(dāng)世間只剩下最后一片綠色的時候，我們的生命也會喪失生機，成為荒漠。用我們的雙手扶起嫩芽，向自然奉獻一份最圣潔的禮物，勾畫出一幅最美的畫卷。 師：這位同學(xué)的總結(jié)概括能力和語言表達能力都很強，我建議你去挑戰(zhàn)主持人。（4）生：關(guān)愛兒童，促進兒童健康成長。 師：這位同學(xué)對這幅作品的主題抓的非常準(zhǔn)。（5） 生：隨著地球上森林樹木的逐漸消失，人類的心跳也將漸漸的停止，這幅作品描繪的難道真的是人類的未來嗎？不（大聲的）!我們一定要阻止這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，保護我們的森林，保護人類自己。 師：這位同學(xué)對作品的理解有獨到之處。 師：剛才幾位同

11、學(xué)的發(fā)言帶給我太多的震動和驚喜，他們的理解能力和語言表達能力都很強，讓我們再一次把掌聲送給他們。（師生共同抱以熱烈的掌聲）實踐作業(yè) 師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了這么多有關(guān)公益招貼的知識，有沒有信心自己設(shè)計一幅公益招貼呢？ 生：（同學(xué)們個個興致高漲、信心百倍）大聲說“有”（有的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了） 師：下面以愛護環(huán)境為主題設(shè)計一幅公益招貼廣告，本節(jié)課要求做出設(shè)計的鉛筆草圖，創(chuàng)作的公益招貼作品應(yīng)有創(chuàng)意。好，請同學(xué)們拿出作業(yè)本，開始進行設(shè)計。（課件出示大量有關(guān)資料供同學(xué)們參考） 學(xué)生創(chuàng)作。教師巡回輔導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思路，對學(xué)生的每一閃光點進行輔導(dǎo)，注重學(xué)生個性的保護）作品展示 1、學(xué)生踴躍展示自己的作品。2、生生互評

12、。3、教師點評本環(huán)節(jié)我采用情境導(dǎo)入法導(dǎo)入新課，既能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。）因為興趣是最好的老師，欣賞公益招貼畫，把學(xué)生帶入招貼畫的世界中，讓學(xué)生欣賞引人注目，耐人尋味的公益招貼畫，為后面設(shè)計招貼畫做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過體會招貼畫應(yīng)用的意義，懂得保護環(huán)境的重要性，引出本課課題-公益招貼畫設(shè)計在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對9年級學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快

13、樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。制作公益招貼畫為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作制作公益招貼畫”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對自己的作品進行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，目標(biāo)明確。在學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。我接著設(shè)計了“展示欣賞評價招貼畫”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的

14、喜悅。課堂小結(jié)2分鐘 在這一節(jié)課中，我們主要講述了招貼畫的主要特點，以及招貼畫的基本流程，也看到了這些作品和生活的緊密。同時也欣賞了大師們的各種主題的招貼畫，這些作品給我們帶來了不同情感體驗，也激發(fā)了我們更加關(guān)注生活、熱愛生活。課堂上同學(xué)們充分展開了自己的想象力，積極主動的回答問題，體現(xiàn)了咱們班良好的班風(fēng)和學(xué)習(xí)態(tài)度。我們的口號：伸出你的手，獻出你的愛心，保護環(huán)境，責(zé)無旁貸。布置作業(yè)1分鐘以愛護環(huán)境為主題設(shè)計一幅公益招貼廣告板書設(shè)計1、公益招貼的藝術(shù)特征2、表現(xiàn)類型及設(shè)計手法3、設(shè)計一幅招貼畫的方法和步驟。 據(jù)創(chuàng)作意圖選擇必要的圖形（課件出示相關(guān)圖形） 根據(jù)畫面重心關(guān)系決定構(gòu)圖形式及選定文句 認(rèn)真選定文字版式及整體色彩搭配教學(xué)反思1、七年級學(xué)生思維非常活躍而且較為發(fā)散，邏輯思維能力也正處于發(fā)展階段，情感豐富，思想活躍，富于想象，表現(xiàn)欲