高效課堂教師教學(xué)行為規(guī)范

1、高效課堂教師教學(xué)行為規(guī)范教師教學(xué)行為的有效性直接決定課堂教學(xué)的效率，是創(chuàng)設(shè)高效課堂的關(guān)鍵。新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們：要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；同時要求教師課堂教學(xué)行為要隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。為此制定本規(guī)范。一、課前規(guī)范1、課堂教學(xué)是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)。所有承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師，應(yīng)服從學(xué)校的工作安排，按照各教學(xué)環(huán)節(jié)的要求履行其職責(zé)，積極開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新，全面學(xué)習(xí)和實施高效課堂“343”教學(xué)模式。2、教師應(yīng)按照高效課堂的要求，實行“四環(huán)節(jié)”備課法，認(rèn)真?zhèn)湔n，整體備課，全程備課。做到八個能夠：能夠熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，能夠制定科學(xué)的教學(xué)計劃，能夠站在學(xué)生的角度分析教材

2、和選取教材，能夠積極參與集智備課，取長補(bǔ)短，由共案到個案，能夠編寫適合不同學(xué)生的學(xué)案和導(dǎo)案，能夠制作本課教學(xué)課件并恰當(dāng)輔助教學(xué)，能夠熟悉所教班級并形成學(xué)業(yè)情況統(tǒng)計和激勵機(jī)制，能夠?qū)⒄n堂45分鐘的使用細(xì)化到每一分鐘。3、教師應(yīng)至少提前2分鐘進(jìn)入教室，做到衣冠整潔、儀表端莊。認(rèn)真做好上課前的準(zhǔn)備工作（如情緒的調(diào)整，各種教學(xué)資源的準(zhǔn)備等）、認(rèn)真檢查學(xué)生課前學(xué)具準(zhǔn)備情況（如雙色筆、問題糾錯本、學(xué)案活頁夾等）；也可對各小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，下發(fā)學(xué)案，提前板書展示等。4、教師要提前一周備課，大學(xué)科學(xué)案要求提前一周印刷下發(fā)并完成，小學(xué)科學(xué)案當(dāng)堂通過多媒體下發(fā)當(dāng)堂完成；對于重要教學(xué)內(nèi)容（如基礎(chǔ)性強(qiáng)，知識點、考

3、點多，難點集中等內(nèi)容）也可分預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課三課型進(jìn)行，既是對學(xué)生有針對性地培訓(xùn)（學(xué)習(xí)方式）又是對高效課堂主要環(huán)節(jié)的操作有意義地踐行，最終實現(xiàn)對高效課堂教學(xué)的整體把握。5、教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，不隨意調(diào)課，不隨意變更教學(xué)內(nèi)容；不上準(zhǔn)備不充分的課。二、課中規(guī)范：1、 教師在教學(xué)過程中，要以高尚的師德、淵博的知識、健康的人格感染學(xué)生；做到舉止文明、精神飽滿、言行有效，教態(tài)自然而富有親和力。2、 導(dǎo)學(xué)時間：七年“10+35”、八年“15+30”、九年“20+25”，隨著學(xué)生學(xué)力的增強(qiáng)，導(dǎo)學(xué)時間應(yīng)向與之相反的方向轉(zhuǎn)變。3、 學(xué)生培訓(xùn)：教師要在每節(jié)課中滲透二個方面的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培訓(xùn)內(nèi)容。一是如何解

4、讀教材？如何提出問題并思考？如何記錄？如何表達(dá)？如何合作交流？如何展示？如何點評？二是手勢約定訓(xùn)練。如對的做“”、錯的做“×”，開始口令、結(jié)束口令、明白手勢、不明白手勢等要做約定練習(xí)。三是學(xué)具如何使用？4、 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 教師要在每節(jié)課前做好知識鏈接，立足學(xué)生最近發(fā)展區(qū)做好鋪墊 教師要在每節(jié)課為學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)資源或?qū)W習(xí)方法指導(dǎo) 教師要在每節(jié)課在檢查反饋學(xué)生學(xué)案的基礎(chǔ)上預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)且隨著課堂教學(xué)的展開不斷調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，如重難點的突破，考點易錯點的強(qiáng)化等。 教師在每節(jié)課都要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)興趣。 以上各要素不一定同時出現(xiàn)，可組合設(shè)計。5、 學(xué)習(xí)方式： 獨(dú)

5、學(xué)（預(yù)習(xí)或自學(xué)）：一是要對學(xué)生提出明確具體的要求。二是要走進(jìn)學(xué)生及時巡查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)到了什么程度，發(fā)現(xiàn)和聚焦學(xué)生存在的問題。三是針對學(xué)生學(xué)習(xí)中提出或存在的問題有針對性地教學(xué)。四是在教學(xué)時要繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，凡是自己能夠解決的問題教師堅決不講。 對學(xué)（合作學(xué)習(xí)）：一是教師要建立常態(tài)且施以動態(tài)管理方法的學(xué)習(xí)小組。二是教師要關(guān)注“邊緣人”（湊熱鬧的，不會學(xué)習(xí)的，不真心合作的······）三是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)照別人，注意理解和認(rèn)同別人的觀點、尊重他人的見解，四是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)，給學(xué)生提供充分表達(dá)的時間和空間，教給學(xué)

6、生一些表達(dá)自己觀點的策略。五是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，要求學(xué)生在自己發(fā)言前，先對上位發(fā)言人所說的內(nèi)容做出評價，然后再介紹自己的想法。六是教師仍要篩選問題，關(guān)注焦點，注意生成，適時調(diào)整教學(xué)。群學(xué)（展示學(xué)習(xí)）：一是教師要在學(xué)生準(zhǔn)備充分的情境下，由小組推薦代表展示。二是教師要適時追問、點撥，啟發(fā)、誘導(dǎo)，注意生成。三是當(dāng)學(xué)生觀念有分歧時，要引導(dǎo)學(xué)生不能爭執(zhí)但可以爭辯并以理服人。教師要注意調(diào)適目標(biāo)，防止跑偏。四是教師要合理控制每個同學(xué)的發(fā)言時間，訓(xùn)練學(xué)生注意速度和效率，盡可能地為每個同學(xué)提供均等的展示機(jī)會。五是教師要做過程性、潛能性、鼓動性評價，不搞“宣判死刑”式評價，實現(xiàn)人人評價，評價人人。6、 學(xué)習(xí)講評：

7、精講：先學(xué)后講，講重點、難點、考點、易錯點，混淆點，講學(xué)生不懂、不會、不明的。講就要講透、講到位，不能模棱兩可、糊里糊涂。要注意提煉思維方法、解題規(guī)律、發(fā)展學(xué)生思維能力。精練：練基礎(chǔ)性問題，練含有過程，方法、技能型問題，練能夠滲透情感、態(tài)度、價值觀的問題，練中考題。再練中評。精評：一是評學(xué)習(xí)方式，評思想思路、評生成創(chuàng)新、評個人和小組，做到學(xué)生先評，教師后評，貫穿課堂始終；建立小組評價單，日評和周評相結(jié)合，評先進(jìn)學(xué)習(xí)個人和學(xué)習(xí)小組，形成良性循環(huán)評價機(jī)制。二是當(dāng)堂驗測，人人過關(guān)，檢測目標(biāo)達(dá)成度，做到精選精編檢測卷，生生互批，師生互批，當(dāng)堂反饋。三是談學(xué)習(xí)收獲：整理學(xué)案，寫出學(xué)習(xí)反思，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣；

8、畫知識結(jié)構(gòu)圖，展示交流；防止形式化，片面化。7、 教師要注意學(xué)生注意力的保持，主動應(yīng)用“看、聽、講、想、問、做、動、靜”等學(xué)習(xí)要素，優(yōu)化組合，每隔5-7分鐘要變換教學(xué)方式，動靜轉(zhuǎn)化，使學(xué)生始終處于積極思維狀態(tài)；要運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，處理偶發(fā)，無效變增效。8、 音體美學(xué)科教學(xué)也要滲透高效課堂教學(xué)思想，讓課堂活起來；關(guān)注特長，出人才，出作品。具體由藝體部制定并下發(fā)。9、 所有科任教師都有協(xié)助班主任做好學(xué)生思想教育的責(zé)任，既管教又管導(dǎo)；沒有學(xué)生的自主管理就沒有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，所以教師要在每節(jié)課滲透自主管理教育思想，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。10、執(zhí)行教育科、教育局的其它相關(guān)規(guī)定，自覺規(guī)范教學(xué)行為。三、課后規(guī)范1.下課鈴響后，教師應(yīng)準(zhǔn)時結(jié)課，同樣要規(guī)范每次結(jié)課時的師生互相問候與行禮。2.每節(jié)課后要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成下節(jié)課學(xué)案，每周要為學(xué)生設(shè)計一次綜合實踐活動作業(yè)。3.每節(jié)課后要及時反思，要針對教學(xué)中的亮點和出現(xiàn)的問題與困惑進(jìn)行深入剖析。通過對課堂教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考，來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。4.要重視對學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差，