幼兒體育教學設(shè)計

1、 幼兒體育教學設(shè)計幼兒園體育教學目標是幼兒體育活動的目標導向，也是體育教學的出發(fā)點與最終歸宿，同時還決定著幼兒體育內(nèi)容、組織方式等一系列教學過程的生成，是提高幼兒整體體育教學質(zhì)量的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和首要工作。本文主要是針對幼兒園體育教學的現(xiàn)狀，探討如何進行體育教學設(shè)計。 關(guān)鍵詞：幼兒園；體育教學；活動 教學內(nèi)容1：在指定范圍內(nèi)四散跑，游戲“馬路上的車輛與紅綠燈” 1.教材分析。小年齡幼兒很喜歡跑步，但由于肌肉收縮能力與控制身體的能力較差，所以跑步時步幅小而不均勻，上下肢動作不協(xié)調(diào)，速度慢，跑時搖搖晃晃，也不會躲閃。如能經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒在場上玩四散跑的游戲，對逐步養(yǎng)成幼兒跑步的正確姿勢，提高動作的靈敏性、協(xié)

2、調(diào)性有很大好處。教師宜通過游戲形式來讓幼兒練習四散跑的動作，發(fā)展跑的能力。 2.教學要求。發(fā)展跑的動作，提高四散跑的能力以及動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。（2）培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的良好習慣，能按信號行動。 3.教學設(shè)計。課前準備好紅燈與綠燈教具，可用羽毛拍正反面各貼上紅紙與綠紙，并準備一套繪有車輛的卡片。幼兒圍在教師身邊，聽音樂做一套小動物模仿操。上肢運動：小鳥飛。下蹲運動：小鴨走。腹背運動：小雞吃米。跳躍運動：小兔跳。放松運動：小熊走。教師要以生動形象的語句，吸引幼兒做操的興趣。如“今天天氣真好，小朋友都到草地上來玩了，小動物們也都到草地上來做操了”，“小鳥飛來了，小鳥早，小鳥早，小鳥快來做早操”

3、，“小鴨走來了，搖搖擺，擺擺搖，快到池塘里去洗澡”，“小雞也來了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，快到草地上來吃米”，“小兔跳來了，東跳跳，西跳跳，蘿卜、青菜找到了”，“小熊過來了，蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，大家玩得真熱鬧”。通過以上模仿動作練習，幼兒全身各部位肌肉群都得到了活動。（1）教師帶領(lǐng)幼兒玩“馬路上的車輛游戲”，以練習在指定范圍內(nèi)四散跑。教師：“天氣這么好，我們再到馬路上去走走吧。”（帶幼兒走到場地一端站好，以示來到了馬路邊，馬路上有許多車輛，有卡車，有公共汽車，有自行車，有面包車，還有）?！罢l愿意作小司機，就駕駛著車子到馬路上去吧！”（幼兒邊學開各種車輛，邊在場地上跑來跑去，開一會兒仍讓幼兒站在原來的位置上

4、）教師出示各種車輛的卡片，幼兒按不同的車輛扮小司機，駕駛車輛到馬路上來（在場地上四散地跑來跑去，并發(fā)出各種車輛的喇叭或鈴聲，如公共汽車“嘀嘀”，卡車“嘟嘟”，自行車的“鈴鈴”等）。教師同幼兒一起評價，哪輛車子開得最好。（2）教師帶幼兒玩“紅燈與綠燈”游戲，進一步練習四散跑。教師：“馬路上的車輛真多，誰在指揮??！”幼兒：“民警叔叔。”教師：“對了，民警叔叔開紅燈（出示紅燈），車輛都要停下；民警叔叔開綠燈（翻轉(zhuǎn)羽毛拍成綠燈），車輛才能開。小朋友都當小司機，駕駛自己最喜歡的車子開到馬路上去，看誰最聽指揮。接著教師戴上一頂帽子扮民警，并操縱“紅燈”、“綠燈”，讓幼兒盡情地玩。對幼兒的錯誤動作要糾正，對

5、幼兒不遵守交通規(guī)則的行為要以角色的口吻加以引導。（3）教師很自然地把游戲引向結(jié)束，并進行評價。 教學內(nèi)容2：肩上揮臂投準，游戲“小獵人打野獸”（大班） 1.教材分析。持物擲準，對幼兒來說有一定的難度，因為幼兒目測力差，還不會恰當?shù)剡\用肌肉的力量，所以不易掌握擲物的方向及落點的準確性。平時教師可多采用游戲形式，組織多種多樣的活動，讓幼兒提高擲準能力。 2.教學要求。（1）練習肩上揮背擲準，提高幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力，掌握擲物方向及落點的準確性；（2）培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。 3.教學設(shè)計。 （1）準備工作：沙球（數(shù)目是幼兒人數(shù)的4倍），籮筐1只，黑板4塊。黑板一面畫上圓靶，另一面分別畫上虎、獅、狼、

6、狐頭像，架在場地四周。 （2）練習投準本領(lǐng)：在場地中間放一只籮筐，幼兒在教師帶領(lǐng)下跑步至籮筐四周，每人拿4只沙球，逐個把沙球投向籮筐，重復投23次（每次4只）。每次投完后，把筐中的沙球倒出，計算沙球的進筐數(shù)，并表揚投中的幼兒。把幼兒分成4個小組，分別圍在場地四周的黑板前，練習打圓靶，看哪個幼兒能擲準靶心。為提高練習密度，幼兒可在黑板前圍成半圓形，連續(xù)向圓靶投沙袋，投完后集中去拾沙袋。 （3）組織游戲“小措人打野獸”。教師把幼兒集中起來，告訴他們要用學到的本領(lǐng)去打野獸，然后教師扮“老獵人”，小朋友扮“小獵人”，跑步成圓形隊后蹲下休息，并把沙球集中在圓心處，以示來到了森林邊上守候野獸。“老獵人”說

7、：“天黑了，我去看看野獸出來了沒有”。老獵人邊跑向場地四周，邊逐個翻轉(zhuǎn)黑板說：“老虎出來了，獅子出來了，狼出來了，狐貍也出來了，它們都是兇猛的野獸，到了晚上總是出來傷害小動物，讓我們把這些野獸消滅掉吧！”“小獵人”聽后，立即從場地中間取一只沙球跑向野獸處（可任選目標）擲去，然后再去取沙球投。幼兒在打野獸時，教師進行巡回輔導，不斷鼓勵小獵人狠狠打，教師可用生動的語言描繪打野獸的情景：“本領(lǐng)真大，打中了大灰狼的眼睛”，“打中了狐貍的尾巴”，“打掉了老虎的牙齒”，“打中了獅子的屁股”。這樣幼兒會越打越有勁，肩上揮臂擲準的動作也會發(fā)展得更好。當?shù)谝淮紊城蚩鞌S完時，“老獵人”可說：“野獸受傷要逃了，我們把武器集中起來再打?！痹凇袄汐C人”指揮下，幼兒紛紛拾回沙球放回原處集中，稍事休息后，小獵人仍往返跑動擲野獸。這樣往返跑動投擲，場地上氣氛熱烈，也可使幼兒量力而行，活動能力強的幼兒，可多往返幾次，活動能力差的幼兒，則可少拾幾個沙球投。同時，這樣的安排，使孩子全身都投入了活動，也解決了投擲只是上肢的局部活動以及活動量小的問題。第二次沙球快擲完時，“老獵人”一邊逐個把黑板放倒，一邊說：“老虎被我們打死啦！獅子沒命啦！大灰狼斷氣啦！狡猾的狐貍再也騙不了人啦！”最后大家沉浸