竊讀記 實(shí)用版

1、1. 竊讀記 人教新課標(biāo) 五年級(jí)上冊(cè) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.學(xué)會(huì)梳理敘事類文章的脈絡(luò)；2.通過(guò)描寫，體會(huì)作者竊讀時(shí)的心情；3.激勵(lì)學(xué)生珍愛(ài)讀書，奮發(fā)向上。 導(dǎo)入新課本文以“記敘”為主，屬于敘事散文,文中的“我”即作者本人為何要“偷偷地”讀書？“偷偷地”讀書初讀課文，整體感知 竊 炒 鍋 踮 喲 餓 懼 充 檐 qi cho gu din y j chng yn 生字學(xué)習(xí) zhu wn sun chng gu皺 碗 酸 撐 柜 1. 自由讀課文，借助字典，結(jié)合課文中的句子 認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞。 2.明確本文講了一件什么事？ 3. 用圈點(diǎn)批注的方法畫出使你深受感動(dòng)的句子，在小組內(nèi)交流。 4. 用自己

2、喜歡的符號(hào)注明自己不懂的問(wèn)題。 自學(xué)要求 新課學(xué)習(xí)（第1自然段）：放學(xué)后的“我”奔向竊讀的書店。（第29自然段）：我又快樂(lè)又懼怕地竊讀著。（第10自然段）：我竊讀后的感受是我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。 新課學(xué)習(xí)課文講了一件什么事？“竊讀”可以換成什么詞？ “我”因無(wú)錢買書而偷偷躲在書店看書的事。偷讀。讀了課文，你知道“我”是怎么讀書的嗎？因?yàn)榧依锔F，買不起書，童年的“我”只能在書店里偷偷地讀完一本又一本書?！拔摇痹凇案`讀”的過(guò)程中遇到了哪些困難呢？受到驅(qū)逐，隱藏、偽裝，渴望下雨讀書，饑腸轆轆。竊讀很快樂(lè)，也很懼怕 新課學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)過(guò)街角，看見(jiàn)飯店的招牌，聞見(jiàn)炒菜的香味， 聽(tīng)見(jiàn)鍋勺敲打的聲音，我

3、放滿了腳步。放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。既然目的地并不是飯店，而是書店，為什么還要寫有關(guān)飯店的內(nèi)容？ 作者先用“轉(zhuǎn)過(guò)”“看見(jiàn)”“聞見(jiàn)”“聽(tīng)見(jiàn)”“放慢”等一連串的動(dòng)詞來(lái)渲染環(huán)境，使我們產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)是要去飯店吃飯嗎？然后筆鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)明自己匆匆而至的并不是飯店，而是書店，這樣寫更加突出了書對(duì)“我”的誘惑力。 新課學(xué)習(xí)看見(jiàn)書店里仍像往日走到門口，便一樣擠滿了顧客。我可以安心了。 竊讀，指偷偷地看書，但不購(gòu)買。正因如此，若書店的老板看見(jiàn)“我”只讀不買，他會(huì)厲聲訓(xùn)斥“我”，讓“我”難堪。而現(xiàn)在書店里擠滿了顧客，“我”便可藏身其中，不被書店老板發(fā)現(xiàn)。所以“我”便“安心”

4、了。 新課學(xué)習(xí)藏在其中“我”便“安心”了 但我又擔(dān)憂那本書會(huì)不會(huì)賣光，因?yàn)橐贿B幾天都看見(jiàn)有人買，昨天好像只剩下一兩本了。書店里擠滿了顧客，“我”本可以安心了，為什么又會(huì)擔(dān)憂呢？在這段話中，作者是怎樣描寫自己對(duì)書的牽掛的？ 因?yàn)闀昀镱櫩投嘧蛱熳x過(guò)的那本書極可能被賣光，“我”就讀，“我”不成了，所以又很擔(dān)憂了。 新課學(xué)習(xí)我又擔(dān)憂那本書會(huì)不會(huì)賣光我跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過(guò)去。這兩句話中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)有哪些？這樣寫有什么好處？表示動(dòng)作的詞語(yǔ)有。這樣既寫出了書店里的顧客很多，更表現(xiàn)了“我”讀書的迫切心情。 新課學(xué)習(xí)喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠

5、綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來(lái)，再找一遍。啊！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。這是一句感嘆句?！拔摇苯K于發(fā)現(xiàn)了那本令我魂?duì)繅?mèng)繞、擔(dān)心被賣出去的那本書，內(nèi)心充滿了驚喜。 新課學(xué)習(xí) 急忙打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？ 這句話運(yùn)用了的修辭方法。 把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼；也可以說(shuō)用一匹饑餓的狼來(lái)比喻渴望讀書的“我”?！拔摇币豁?yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。 表現(xiàn)了“我”強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書的渴望。 新課學(xué)習(xí)想想竊讀的滋味是怎樣的？找出句子。我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味！這是文章的中心句，集中概括了竊讀

6、的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。我快樂(lè)是因?yàn)椋骸拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來(lái)的智慧與快樂(lè) 我懼怕是因?yàn)椋汉ε卤焕习搴偷陠T發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。 新課學(xué)習(xí)我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味！怎樣理解“這種竊讀的滋味”？ 新課學(xué)習(xí) 我渴望讀書，卻無(wú)資金購(gòu)買，因此只好竊讀。 在竊讀中，“我”感受到了書籍所帶給“我”的知識(shí)與快樂(lè)。但是，“我”又在時(shí)刻害怕著因被發(fā)現(xiàn)自己只讀不買，而受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。 書中的世界吸引著“我”，令“我”癡迷；書外的世界卻讓“我”難堪、不知如何面對(duì)，令“我”緊張、擔(dān)憂。這便形成了一種復(fù)雜而難也言說(shuō)的感覺(jué)快樂(lè)與懼怕交織在一起的竊讀的滋味。 新課學(xué)習(xí)竊讀的滋味？我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)

7、，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書走出去，再走近另一家。有時(shí)，一本書要到幾家書店才能讀完。從這段文字中可以體現(xiàn)出什么？“我”竊讀的時(shí)候需要察言觀色，高度警覺(jué)。當(dāng)“我”認(rèn)為這環(huán)境已不適合“我”繼續(xù)閱讀時(shí)，“我”只能放下書到別的書店接著讀。從有時(shí)，一本書要到幾家書店才能讀完。這句話中，你體會(huì)到了什么？從中可以體會(huì)到“我”竊讀時(shí)奔波的辛苦和其中的心酸，通過(guò)“才”字看出我的無(wú)奈。更體會(huì)到“我”強(qiáng)烈的求知欲望。 新課學(xué)習(xí)我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書走出去，再走近另一家。有時(shí)，一本書要到幾家書店才能讀完。從這段文字中可以體現(xiàn)

8、出什么？“我”竊讀的時(shí)候需要察言觀色，高度警覺(jué)。當(dāng)“我”認(rèn)為這環(huán)境已不適合“我”繼續(xù)閱讀時(shí)，“我”只能放下書到別的書店接著讀。從劃?rùn)M線的這句話中，你體會(huì)到了什么？ 從中可以體會(huì)到“我”竊讀時(shí)奔波的辛苦和其中的心酸，通過(guò)“才”字看出我的無(wú)奈。更體會(huì)到“我”強(qiáng)烈的求知欲望。我渴望讀書，卻無(wú)資金購(gòu)買，因此只好竊讀。 新課學(xué)習(xí)我喜歡到顧客多的書店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。進(jìn)來(lái)看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買的，恐怕沒(méi)有。因此我要把自己隱藏起來(lái)。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。從中能體會(huì)到怎樣的“竊讀”的滋味？ “我”為了看書，著實(shí)動(dòng)了一番心思。“我”要時(shí)時(shí)注意“隱

9、藏”自己，有時(shí)還要貼在一個(gè)大人身邊，假裝是人家的小妹妹或是小女兒。從“我”“狡黠”的表演中，我們體會(huì)到的是“我”竊讀時(shí)的提心吊膽與小心翼翼。 新課學(xué)習(xí)當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣飯香時(shí)，我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時(shí)，已經(jīng)有人給擺上了一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書柜旁，以求暫時(shí)的休息。我”在竊讀時(shí)身體上要承受怎樣的勞苦？作者是怎樣表現(xiàn)竊讀的心酸的？ “我”在竊讀時(shí)身體上要承受饑腸轆轆和腿酸腳麻的勞苦。 作者采用，分兩層寫出了“竊讀”的辛酸。 美好的幻想；艱苦的事實(shí)。作者在這種鮮明的對(duì)比中突出了竊讀的辛酸。 新課學(xué)習(xí) 在讀書中學(xué)到知識(shí)，在讀書中體會(huì)快樂(lè)，在讀書中感受關(guān)愛(ài)，在讀書中 課文總結(jié)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”這句話是什么意思？“吃飯長(zhǎng)大”指身體的