北師大版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試1試卷

1、積累與運(yùn)用1下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）(2分）A商賈（g）踉蹌（ling qing）皺（zhu）眉 威風(fēng)凜凜（ln）B間或（jin）尷尬（gn g） 狡黠（ji） 不亦說(shuō)乎（yu）C隘口（y）荒冢（hung zhng）浩瀚（hn） 傾盆大雨（qng）D諂媚 （xin）挑剔（tio t） 粗獷（kung） 廢寢忘食（qn）2下列各項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A繁瑣裝璜吹虛炫耀按步就班 B呼嘯曲辱不徑而走蜂涌而上C辨駁狡詐影影綽綽煞有戒事 D膚淺敏捷全神貫注觸目驚心3下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A今天天氣好，我們一起去登山，享受大自然的天倫之樂(lè)。B課堂上，語(yǔ)文老師幽

2、默的語(yǔ)言，常常讓學(xué)生忍俊不禁。C沿著晃動(dòng)的梯子，我小心翼翼地爬上了沾滿灰塵的小閣樓。D老師的舉動(dòng)讓孩子們停住了笑聲，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。4下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A論語(yǔ)是記錄孔子及其弟子言行的著作。許多有教育意義的成語(yǔ)像“溫故知新”、“不恥下問(wèn)”、“學(xué)而不厭，誨人不倦”、“三人行，必有我?guī)煛薄?“左右逢源”、“一暴十寒”等都出自論語(yǔ)。B柳宗元,唐代文學(xué)家，唐宋八大家”之一，代表作有捕蛇者說(shuō)、童區(qū)寄傳、黔之驢等，“永州八記”是其山水游記的代表作。C茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，現(xiàn)代著名作家，代表作有小說(shuō)子夜、林家鋪?zhàn)拥取辛勞的螞蟻的作者是美國(guó)作家馬克吐溫,他是世界著名的小說(shuō)大師

3、，代表作有湯姆索亞歷險(xiǎn)記、哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記、競(jìng)選州長(zhǎng)等。5名句默寫(xiě)。（5分）A DA （“天倫之樂(lè)”指家庭骨肉團(tuán)聚的歡樂(lè)。） A （1）王昌齡從軍行（其四）一詩(shī)中，“ ， ”兩句，表現(xiàn)了戍邊將士長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)生活的酷烈以及決心破敵的豪情。 （2）李商隱的詩(shī)想象大膽，意境奇美，夜雨寄北中“ ， ”兩句，突破時(shí)空局限，憧憬著與親友秉燭歡談的場(chǎng)景。（3）“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！边@兩句詩(shī)情景交融，只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡的情思，達(dá)到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的藝術(shù)效果。白雪歌送武判官歸京中與其有異曲同工之妙的句子是：_ _ _，_ _。（4）論語(yǔ)中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是:_ _ ，_

4、 _ _。（5）寫(xiě)出一個(gè)描寫(xiě)“雨”的古詩(shī)文名句。_ _ ，_ _。6.海西中學(xué)初三某班開(kāi)展“奧運(yùn)情中國(guó)心”綜合實(shí)踐活動(dòng)，許多同學(xué)面對(duì)奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志(見(jiàn)右圖)，紛紛表達(dá)自己對(duì)北京奧運(yùn)”的暢想。假設(shè)你是“丙同學(xué)”，請(qǐng)任選五環(huán)中的一環(huán)，從色彩的角度展開(kāi)聯(lián)想、想像，發(fā)表自己的感言。(不超過(guò)100 字)(5分) 五環(huán)的顏色由左到右為藍(lán)、黃、黑、綠、紅甲同學(xué)說(shuō)：黑色象征著堅(jiān)實(shí)和厚重，它極富包容蛀。2008，中國(guó)將以海納百川的宏大氣魄、厚德裁物的博大胸懷迎接不同膚色、不同信仰的四方來(lái)賓，讓“北京奧運(yùn)”成為團(tuán)結(jié)、和平與友誼的盛大舞臺(tái)。乙同學(xué)說(shuō)：黃色，這溫馨的黃色，讓我想到了在雅典橘紅色的跑道上劃出了一道黃色閃電

5、的劉翔，黃皮膚黑眼睛的劉翔用自己的行動(dòng)踐行了奧林匹克的精神，用自已的實(shí)力向世界宣告：中華民族必將崛起在世界的東方。丙同學(xué)說(shuō)： ）黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還 何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí) 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ）示例：君問(wèn)歸期末有期，巴山夜雨漲秋池。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。藍(lán)，這充滿夢(mèng)幻的純凈的顏色，它屬于高遠(yuǎn)浩瀚的藍(lán)天。2008，北京將以滋藍(lán)的天空，清新的空氣，迎接來(lái)自世界各地的運(yùn)動(dòng)健將，迎接來(lái)自所有國(guó)家、所有民族的高朋離賓，讓“綠色奧運(yùn)”在奧林匹克的史冊(cè)上熠熠生輝。藍(lán)色是廣凌無(wú)垠的天空，放飛著炎黃子孫的酉年夢(mèng)想；藍(lán)色是浩瀚無(wú)邊的大海，諗釋

6、著中華文明的博大精深。2008，北京將以海納百川的氣度把奧運(yùn)辦成一場(chǎng)體育的盛宴、華夏的盛典、世界的盛會(huì)!黃色，是翻滾的麥浪，是飛濺的鋼花，是收獲的顏色。開(kāi)放的中華大地，熱情的華夏兒女，將以燦爛的笑臉迎來(lái)四海賓朋，共同演繹“更高、更快、更強(qiáng)的奧運(yùn)精神，共同收獲“綠色、人文、科技”的奧運(yùn)碩果!黑色，你是鋼鐵的本色。你深沉厚重，質(zhì)樸無(wú)華，蘊(yùn)含著中華民族豐厚的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)著華夏兒女剛毅的民族精神。八月的北京，向世界敞開(kāi)中華文明的窗口；北京的八月，讓世界領(lǐng)略中華健兒奮勇拼搏的風(fēng)采!綠色，這洋溢著盎然生機(jī)的顏色，象征著“2008北京奧運(yùn)”將是一個(gè)充滿活力的體育盛會(huì)，將讓源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明與現(xiàn)代奧林匹克精

7、神完美結(jié)合，煥發(fā)出勃勃生機(jī)，讓體育成為世界和平與發(fā)展的紐帶和橋梁。綠色的橄欖枝承載著世界和平、人類(lèi)和諧的夢(mèng)想。2008，共同的“奧運(yùn)夢(mèng)”讓不同膚色、不同語(yǔ)言的體育健兒齊聚綠色北京，心手相連，共筑一座友誼長(zhǎng)城，共建一條和平方舟，讓彼此不再遙遠(yuǎn)，讓奧運(yùn)精神永恒。，這火一般的顏色，串起了喜慶的中國(guó)結(jié)，連結(jié)起全球炎黃子孫的心；這火紅的中國(guó)心啊，點(diǎn)燃了2008的奧運(yùn)圣火，讓鮮艷的五星紅旗，高高地飄揚(yáng)在奧林匹克運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的上空，讓華夏兒女圓了百年的奧運(yùn)夢(mèng)想。紅色，是莊嚴(yán)而又熱烈奔放的圣火的顏色。2008，八月的北京將以滿懷的激情喜迎八方來(lái)賓。如火如荼的賽場(chǎng)上，各國(guó)選手將演繹“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神；中國(guó)

8、健兒將會(huì)以火紅的中國(guó)心，譜寫(xiě)出奧運(yùn)史上的壯麗詩(shī)篇。（一）閱讀下面一首詞，回答問(wèn)題。(6分)如夢(mèng)令如夢(mèng)令（李清照）昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。7.“綠肥紅瘦”中，“綠”、“紅”分別代指葉和花，“肥”和“瘦”分別形容什么？（2分） 8.作者抒發(fā)了什么情感？（2分） 9.對(duì)這首詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A.“雨疏”意思是雨不大。疏，稀疏。B.“不消”表面是指酒意未消，實(shí)際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。C.這首詞從一般敘述轉(zhuǎn)入到一問(wèn)一答，然后是設(shè)問(wèn)和慨嘆，層層拓展、深入。D.作者采用直抒胸臆的手法，表達(dá)對(duì)春光留戀和惜別的一種傷感情緒。(二)閱讀

9、下面文言文，回答問(wèn)題。黃生借書(shū)說(shuō)袁枚黃生允修借書(shū)。隨園主人授以書(shū)而告之曰：“書(shū)非借不能讀也。子不聞藏書(shū)者乎？七略四庫(kù)，天子之書(shū)，然天子讀書(shū)者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書(shū)，然富貴人讀書(shū)者有幾？其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉。非獨(dú)書(shū)為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰今日存，明日去，吾不得而見(jiàn)之矣。若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰姑俟異日觀云爾?！坝嘤缀脤W(xué)，家貧難致。有張氏藏書(shū)甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書(shū)來(lái)，落落大滿，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專(zhuān)，而少時(shí)之歲月為可惜也?！苯顸S生貧類(lèi)予，共借書(shū)亦類(lèi)予；惟予之公書(shū)與張氏之

10、吝書(shū)若不相類(lèi)。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書(shū)也必專(zhuān)，而其歸書(shū)也必速。10用“/”畫(huà)出下列句子的朗讀節(jié)奏。（2分）則其讀書(shū)也必專(zhuān)，而其歸書(shū)也必速。.葉的茂盛 花的凋零 .對(duì)春光留戀和惜別的傷感情緒 （采用直抒胸臆的手法”之說(shuō)，與作品不符。本詞用間接抒情手法）則其讀書(shū)也/必專(zhuān)，而其歸書(shū)也/必速。 11解釋下列句子中加點(diǎn)詞在文中的意義。(3分) （1）非夫人之物而強(qiáng)假焉 假： （2）若業(yè)為吾所有 業(yè)： （3）余幼好書(shū)，家貧難致 致： 12選出下列各組中詞義相同的一項(xiàng)（）（3分） A之：天子之書(shū) 非夫人之物 B時(shí)：時(shí)蒙卷軸 而少時(shí)之歲月為可惜 C者：然天子讀書(shū)者有幾 然后嘆

11、借者之用心專(zhuān) D然：然天子讀書(shū)者有幾 非獨(dú)書(shū)為然，天下物皆然 E為：非讀書(shū)為然 若業(yè)為吾所有 F與：往借，不與 予之公書(shū)與張氏之吝書(shū) 13請(qǐng)把文中畫(huà)線句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（3分） 14請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)（3分） 15你是否同意“書(shū)非借不能讀也”的觀點(diǎn)？聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（5分） 三、現(xiàn)代文閱讀（1）借 （2）已經(jīng) （3）得到 A 不是那人的東西，而是勉強(qiáng)借來(lái)的，必定擔(dān)心人家催著要，就忐忑不安地摩挲撫弄不止。 書(shū)非借不能讀也。（一）閱讀下面的文章，完成文后題目。（18 分） 木棉花開(kāi)木棉花開(kāi) 坐在辦公桌前，不經(jīng)意的向窗外望去，眼前的情景頓時(shí)令我驚呆了窗外的枝丫上何時(shí)掛滿了紅花，那花開(kāi)得轟轟烈

12、烈，紅紅火火，而我竟渾然不覺(jué)。 搬到政府大樓上班已經(jīng)半年多了，原以為每日與我隔窗相望的是一棵枯老的樹(shù)：雖然挺拔，卻僅有一般粗細(xì)的軀干；葉子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；終年不見(jiàn)開(kāi)花、結(jié)果，對(duì)此，我總覺(jué)得有些沮喪。院子里還有許多常青植物，雖然欣欣向榮，卻總覺(jué)得沒(méi)有些許的變化，似乎有些呆板?？粗野咨闹Ω晒P直地沖向云霄，我在認(rèn)知里仔細(xì)搜尋：我曾把它當(dāng)作是作家茅盾筆下的白楊樹(shù)筆直的干，筆直的枝 哪怕只有碗來(lái)粗細(xì)罷，它卻努力向上發(fā)展；我也曾把它當(dāng)作是魯迅 秋夜 里棗樹(shù)默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空。它雖光禿禿的一葉不掛，但骨子里卻透著精氣。然而，冬去春來(lái)，這毫不起眼的枯樹(shù)，竟噴出了“火焰”，碩大的花朵像

13、一團(tuán)團(tuán)火苗在枝頭跳躍著，燃起了新的生命。這突如其來(lái)的綻放，似那騰空而起的火樹(shù)銀花定格在咫尺之間，好美！ 這棵毫不起眼的枯樹(shù)就是木棉樹(shù)，直到今天我才真正認(rèn)識(shí)了它。春天時(shí)，一樹(shù)橙紅；夏天綠葉成蔭；秋天枝葉蕭瑟；冬天禿枝寒樹(shù)。早春二、三月，木棉蕭瑟的枯枝上先是綻故了滿樹(shù)火紅，接著新芽才萌發(fā)。木棉樹(shù)花落后長(zhǎng)出長(zhǎng)橢圓形的葫果，成熟后果英開(kāi)裂，果中的棉絮隨風(fēng)飄落。朵朵棉絮飄浮空中，如下六月雪一般，有一番特別的情趣。 木棉樹(shù)因其屬于速生、強(qiáng)陽(yáng)性樹(shù)種，樹(shù)冠總是高出附近周?chē)臉?shù)群，以爭(zhēng)取陽(yáng)光雨露，這種奮發(fā)向上的精神及鮮明似火的大紅花，被人譽(yù)之為英雄樹(shù)、英雄花。有記載最早的“英雄花”見(jiàn)于清人陳恭尹，他在 木棉花歌

14、 中形容木棉花“濃須大面好英雄，壯氣高冠何落落”。 正當(dāng)我陷入沉思，“啪”的一聲，一朵碗大的木棉花猛然地跌落，擲地有聲、干脆利落。拾起木棉花，我突然覺(jué)得有些惋惜，那還是開(kāi)的正盛的花朵，嬌艷欲滴的花瓣里飽含著充足的水分，通體透紅的花朵仍完好無(wú)損。在這一年的大部分時(shí)間里，它是安靜的，默默無(wú)聞地積蓄著力量，而后這一樹(shù)的燦爛，迸發(fā)了參天的無(wú)限輝煌。一年的精華沉淀，一年的淡定從容，直到此時(shí)此刻 , 滿樹(shù)的紅花見(jiàn)證了它的存在，滿堂的喝彩彰顯了它的內(nèi)力。 我手捧落花，淚流滿面木棉花落在了樹(shù)下的草坪上，還是很美?；ㄩ_(kāi)花落之間，你已向世人展現(xiàn)了最華美的樂(lè)章，用心、用情精心譜寫(xiě)。這，就已足夠了！古往今來(lái)，有多少人

15、，窮其一生，就是為了成就一項(xiàng)人生事業(yè)名垂青史；“養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)”，保家衛(wèi)國(guó)的士兵們?cè)谄綍r(shí)，同樣是普普通通的匹夫，而在某一場(chǎng)戰(zhàn)役中，因著心中愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民的無(wú)限赤子情懷，他們將畢生追求化作祖國(guó)錦繡河山。其實(shí)各行各業(yè)的人們也一樣，他們都是國(guó)家建設(shè)的基石，都是人民生活穩(wěn)定的護(hù)衛(wèi)者，他們同樣用自己平凡的人生在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 而你火紅的木棉花，一年一次在天地灰蒙蒙的四月展現(xiàn)自己，你的高冠艷花將一切漠視甚至恥笑你的狂徒溫柔的掃蕩。何須追求永世的絢爛呢？一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，生活所給予每一個(gè)生命的尊重都是一樣的，所得所失何苦斤斤計(jì)較。不追求個(gè)性張揚(yáng)，卻愿如你默默無(wú)聞，

16、始終透著那般無(wú)視權(quán)貴又不諧峰蝶的傲然正氣，最后給人一種驚喜，生命也同樣精彩。（選自 閩南日?qǐng)?bào) 2008年4 月28 日，有刪改） 16閱讀第段，你覺(jué)得作者為什么會(huì)“驚呆”? （請(qǐng)用原文回答） 17請(qǐng)根據(jù) 一 段的內(nèi)容，概括出木棉的特點(diǎn)。（答出4 個(gè)即可） 18文章行文流暢，語(yǔ)言出彩。請(qǐng)從文中找出你最喜歡的一句子加以賞析。 19結(jié)合文章的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)生命和人生價(jià)值的理解。 窗外的枝丫上何時(shí)掛滿了紅花，那花開(kāi)得轟轟烈烈，紅紅火火，而我竟渾然不覺(jué)。木棉樹(shù)屬速生、強(qiáng)陽(yáng)性樹(shù)種；樹(shù)冠高；軀干挺拔；葉子稀拉；枝干不繁茂；花朵碩大且紅艷，花落后會(huì)長(zhǎng)出橢圓形的葫果；成熟后果英開(kāi)裂，果中的棉絮隨風(fēng)飄落。示例一：

17、句子：碩大的花朵像一團(tuán)團(tuán)火苗在枝頭跳躍著，燃起了新的生命。這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地描繪出木棉花鮮艷、美麗的特點(diǎn)。示例二：句子：春天時(shí)，一樹(shù)橙紅，夏天綠葉成蔭；秋天枝葉蕭瑟；冬天禿枝寒樹(shù)。賞析：這個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法，即寫(xiě)出了木棉花在不同季節(jié)的特點(diǎn)，又句式整齊，語(yǔ)言?xún)?yōu)美凝練。讀了本文，我認(rèn)為每個(gè)人都要腳踏實(shí)地地在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這樣的生命才會(huì)精彩，這樣的人生才會(huì)有意義。（二）閱讀 李紅梅 莫小康的短文跪著工作，卻讓站立者嘆服，完成1721題。（13分）有人這樣說(shuō)他：“這是一個(gè)跪著工作的人，卻是一個(gè)讓我們站立者嘆服的人！”阮文憑，一個(gè)殘疾人，

18、獨(dú)自撐起了一所學(xué)校。1995年，阮老師被分配到廣西凌云縣下甲鄉(xiāng)河洲村弄懷小學(xué)當(dāng)臨時(shí)代課教師。開(kāi)學(xué)第一天，阮老師興奮地拄著拐杖，沿著33道螺旋式盤(pán)山石階爬行，4個(gè)小時(shí)后，來(lái)到了弄懷小學(xué)。然而，眼前的校舍，殘?jiān)珨啾?，橫梁腐裂；學(xué)生一個(gè)都沒(méi)有，學(xué)校已停辦3年。沒(méi)有學(xué)生，他就到瑤寨一家一家去動(dòng)員。每天清晨，他拄著拐杖一步一步挪動(dòng)。正常人1個(gè)小時(shí)走完的路程，他卻要花4個(gè)小時(shí)?？柿?，爬到山溝里喝一捧山泉水；餓了，從衣兜里取出事先準(zhǔn)備的生紅薯啃上幾口；累了，便在路邊石階上靠著休息一會(huì)終于有5個(gè)孩子返回了課堂。雖然不算多，但卻給了他一絲安慰：他仿佛看到了15個(gè)，50個(gè)弄懷小學(xué)，又傳出了久違的讀書(shū)聲。在崎嶇的山

19、道上，拐杖用不了，他就手腳并用，一步一步地爬著翻山越嶺，即使3個(gè)小時(shí)跪爬半尺厚的積雪，他都沒(méi)有缺過(guò)一次課。有一天晚上，暴雨傾盆，他往學(xué)校趕，心一急，一腳踩滑跌向崖邊，拐杖也脫了手。他當(dāng)時(shí)真想大哭一場(chǎng)，要是有人扶他一把該多好??！11年，弄懷小學(xué)在校生從零發(fā)展到84人，當(dāng)?shù)氐倪m齡兒童入學(xué)率達(dá)100%。有的學(xué)生還從這里起步考上了重點(diǎn)高中。為了這些山里娃，阮文憑傾注了他的全部心血。沒(méi)有乒乓球臺(tái)，他自制了一個(gè)；沒(méi)有籃球場(chǎng)，他帶領(lǐng)學(xué)生整出一塊平地，并用父親賣(mài)豬仔的400多元買(mǎi)了籃球圈，用木頭做了籃球架和籃球板；沒(méi)有水，他籌措資金3000多元修建了一口水塘十幾年堅(jiān)持，滴水匯成河。如今，學(xué)校已成為全縣同類(lèi)學(xué)校中學(xué)生數(shù)最多、教學(xué)質(zhì)量最高的學(xué)校。最近，鄰縣姑娘陸蘭，被阮老師的事跡所感動(dòng)，與他一起當(dāng)起了編外臨時(shí)代課教師，并對(duì)他產(chǎn)生了純真的愛(ài)情。一條山路，一個(gè)人，一所學(xué)校，就這樣緊緊地聯(lián)系在一起。（選自人民日?qǐng)?bào)2008年2月，略有刪改） 20下面對(duì)文章理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A第段高度贊揚(yáng)了阮文憑老師身殘志堅(jiān)的崇高精神