說(shuō)課模板（第四階段）陳爾彩

1、說(shuō)課模板說(shuō)課，不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學(xué)，它要求說(shuō)者能夠比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說(shuō)理，在于說(shuō)清為什么要這樣教。說(shuō)課的重點(diǎn)在于教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破上。以下是說(shuō)課模板，僅供參考。基本信息學(xué)科科學(xué)年級(jí)七年級(jí)教學(xué)形式新授課教師陳晶單位平陽(yáng)昆陽(yáng)二中課題名稱教材版本說(shuō)課記錄說(shuō)教材內(nèi)容Ø 教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容分三個(gè)部分：1、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系中圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的行星情況。2、整理太陽(yáng)系行星數(shù)據(jù)資料。3、了解太陽(yáng)系小天體和矮行星的相關(guān)信息。Ø 教材所處地位太陽(yáng)系是個(gè)大家族，人們把以太陽(yáng)為中心，包括環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的八顆行星、衛(wèi)星、矮行星以及

2、太陽(yáng)系小天體組成的天體系統(tǒng)稱為太陽(yáng)系。太陽(yáng)系中的天體是學(xué)生平時(shí)難以直接觀察到的，如果用直接對(duì)太陽(yáng)系進(jìn)行觀察的方法來(lái)完成對(duì)太陽(yáng)系的認(rèn)識(shí)，不是有效地途徑。教材為學(xué)生提供了一些太陽(yáng)系天體的資料和圖片，課前還可以讓學(xué)生搜集更多的有關(guān)太陽(yáng)系資料，教學(xué)中，我們可以利用這些資料和圖片來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系，在這一過(guò)程中，學(xué)生可以主動(dòng)地參與相關(guān)資料的搜集、主動(dòng)地在一起交流對(duì)太陽(yáng)系的看法和認(rèn)識(shí)，這樣，不僅可以讓學(xué)生了解太陽(yáng)系的組成，了解其中的一些天體，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和理解力，建立有關(guān)太陽(yáng)系的空間概念。Ø 教學(xué)目標(biāo)1、知道組成太陽(yáng)系的星體以及八顆行星的排列順序。  

3、        2、會(huì)搜集資料，能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，從而認(rèn)識(shí)了解太陽(yáng)系。          3、學(xué)會(huì)與他人合作，并能在合作中發(fā)揮自己的作用。Ø 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)搜集、整理、分析太陽(yáng)系相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)組成太陽(yáng)系的星體及八顆行星的排列順序。教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系組成中，培養(yǎng)空間想象力和理解力，建立太陽(yáng)系的概念。說(shuō)教法圍繞教學(xué)的主題和對(duì)以往教學(xué)的改進(jìn)創(chuàng)新。說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系中圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的行星情況。 &

4、#160; 1、問：太陽(yáng)周圍除了地球和月球之外，還有什么天體？   2、談話：看來(lái)同學(xué)們對(duì)太陽(yáng)系已經(jīng)有了一定的了解，太陽(yáng)周圍除了地球以外，還有許許多多大大小小的天體圍著它轉(zhuǎn)動(dòng)，這些天體都像地球一樣，本身不會(huì)發(fā)光，靠反射太陽(yáng)光我們才能看到它們。這些天體包括“行星”、“矮行星”和“太陽(yáng)系小天體”。（板書課題）  太陽(yáng)系是個(gè)大家族，在這個(gè)大家族里，成員眾多，其中，行星是這個(gè)家族的主要成員之一，為了更清楚地認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系行星成員的特點(diǎn)，請(qǐng)閱讀有關(guān)太陽(yáng)系八顆行星的數(shù)據(jù)資料。   3、出示八大行星數(shù)據(jù)表：學(xué)生閱讀資料并交

5、流各自的發(fā)現(xiàn)。二、整理太陽(yáng)系行星數(shù)據(jù)資料。  1、師：結(jié)合數(shù)據(jù)資料，討論下面問題，把討論的結(jié)果記錄下來(lái)。  2、提問：八顆行星離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近順序是怎樣的？以水星為標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算其他行星與太陽(yáng)的距離大約是水星與太陽(yáng)距離的多少倍。 （1） 學(xué)生整理、計(jì)算數(shù)據(jù)資料。（將結(jié)果填寫在練習(xí)冊(cè)表格里） ( 2） 交流整理數(shù)據(jù)結(jié)果，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況提問：    你能按距離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近順序說(shuō)一說(shuō)圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的八顆行星的名稱嗎？    請(qǐng)你把八大行星圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的順序貼在黑板上。 

6、60;  你有什么好辦法將他們記?。浚▽W(xué)生自由發(fā)表意見）    你還知道哪些有關(guān)行星的知識(shí)？  3、提問：八大行星中，體積最大的是哪一顆，體積最小的是哪一顆？按體積從大到小給八顆行星排序。  （1） 學(xué)生閱讀、整理數(shù)據(jù)資料, 按體積從大到小給八顆行星排序。(并把這個(gè)順序記錄在教材41頁(yè)表格中)  （2） 交流：八大行星按體積大到小排序結(jié)果。  4、關(guān)于八大行星，你還有那些問題？三、了解太陽(yáng)系小天體和矮行星的相關(guān)信息。   1、談話：在太陽(yáng)的周圍，

7、除了行星以外，你還知道太陽(yáng)系哪些其他天體的信息？   2、學(xué)生交流，教師簡(jiǎn)要板書并進(jìn)行梳理。   （1） 衛(wèi)星    閱讀資料，八大行星都有衛(wèi)星嗎？除水星、金星外，其他的六大行星的衛(wèi)星各有多少？哪顆行星的衛(wèi)星最多的？地球的衛(wèi)星是誰(shuí)？   （2） 太陽(yáng)系小天體      講述：“太陽(yáng)系小天體”中有一種形狀很特別的星，它們拖著長(zhǎng)長(zhǎng)地尾巴，看上去像一把掃帚，叫做彗星。    

8、0; 看42頁(yè)“哈雷彗星”圖片：講述：哈雷彗星是以英國(guó)天文學(xué)家哈雷的名字命名的。1682年8月，哈雷首次發(fā)現(xiàn)了這顆彗星，在通過(guò)大量的觀測(cè)、研究和計(jì)算后他大膽的預(yù)言，1682年出現(xiàn)的那顆彗星，將于1758年底或1759年初再次回歸，在哈雷去世10多年后，1758年底，這顆彗星被一位業(yè)余天文愛好者觀測(cè)到了，他的預(yù)言得到了證實(shí)。哈雷彗星最近一次回歸是1986年，它的再次回歸要等到2062年左右。    （3） 矮行星     2006年8月24日，第26屆國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)大會(huì)投票決議，把行星和太陽(yáng)系里不是衛(wèi)星的

9、其他天體定義為三個(gè)不同的類型，即“行星”、“矮行星”、“太陽(yáng)系小天體”?！鞍行恰敝赋靶行恰?、“衛(wèi)星”、“太陽(yáng)系小天體”以外的天體，如冥王星、位于火星和木星軌道間的小行星等天體都列為“矮行星”。    3、建立“太陽(yáng)系”概念      （1）提問：你能用自己的話說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)系是由哪些天體組成的嗎？      （2）揭示“太陽(yáng)系”概念。       人們把以太陽(yáng)為中心，包括環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的八顆行星、衛(wèi)星、矮行星以及太陽(yáng)系小天體組成的天體系統(tǒng)稱為太陽(yáng)系。     4、閱讀42頁(yè)有關(guān)“冥王星”的小資料      （1）冥王星為什么被排除在行星行列之外？是什么時(shí)候？      （2）通過(guò)對(duì)冥王星排除在行星行列之外過(guò)程的了解，你如何看待人們對(duì)于錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)改正