精心打造文章開(kāi)頭完整

1、12 開(kāi)頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。元開(kāi)頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。元代喬夢(mèng)符把文章開(kāi)頭稱為代喬夢(mèng)符把文章開(kāi)頭稱為“鳳頭鳳頭”，就是說(shuō)，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要像鳳頭一樣美麗動(dòng)人文章的開(kāi)頭要像鳳頭一樣美麗動(dòng)人 ; ;明代的明代的謝榛則認(rèn)為謝榛則認(rèn)為“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹”，意思是文章開(kāi)頭要像燃放爆竹一樣，清脆響意思是文章開(kāi)頭要像燃放爆竹一樣，清脆響亮，貫通全篇，給人以先聲奪人之感。正是亮，貫通全篇，給人以先聲奪人之感。正是因?yàn)殚_(kāi)頭處于文章的醒目處，就好比樂(lè)曲定因?yàn)殚_(kāi)頭處于文章的醒目處，就好比樂(lè)曲定調(diào)，成功與否直接影響整個(gè)作品的得失。調(diào)，成功與否直接影響整個(gè)作品的得失。

2、3 記敘文，一般都是直接進(jìn)入事件的記敘，表明主旨；對(duì)于一般性的議論文或者散文，在開(kāi)頭就應(yīng)該擺明觀點(diǎn)。即使在第一段用一則小故事或者用一組排比句來(lái)導(dǎo)入，第二段也一定要把你表達(dá)的中心擺出來(lái)。如果閱卷老師讀完前兩段（一百五十字左右），仍不能捕捉到你的觀點(diǎn)，他就會(huì)有一定的閱讀急躁情緒，所以此處點(diǎn)題非常必要！4中考佳作紀(jì)念 開(kāi)篇這樣寫道：歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過(guò)，貪婪地看著這些晶瑩珍貴的財(cái)富，時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼，懷著一份愛(ài)的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀(jì)念。這篇優(yōu)秀的散文，作者能根據(jù)話題提示，準(zhǔn)確、深刻的把握題意,點(diǎn)明主旨。并且選擇“紀(jì)念”猶如拾起“沙灘上一

3、顆顆貝殼”為組織材料的線索，引起下文，很快勾起讀者的閱讀興趣.。5開(kāi)頭實(shí)例開(kāi)頭實(shí)例 也許生活是一杯小燒酒，它充滿了熱也許生活是一杯小燒酒，它充滿了熱烈與辛辣；也許生活是一杯苦丁茶，他充烈與辛辣；也許生活是一杯苦丁茶，他充滿了淡淡的苦澀。但無(wú)論如何，我們享受滿了淡淡的苦澀。但無(wú)論如何，我們享受了生活，就應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)它所帶給我們的了生活，就應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)它所帶給我們的一些酸甜苦辣。一些酸甜苦辣。 學(xué)會(huì)承擔(dān)學(xué)會(huì)承擔(dān)你從這個(gè)開(kāi)頭中學(xué)到了什么你從這個(gè)開(kāi)頭中學(xué)到了什么61 1、那么我們?cè)鯓觼?lái)點(diǎn)題呢？、那么我們?cè)鯓觼?lái)點(diǎn)題呢？ 第一，點(diǎn)題的句子應(yīng)在開(kāi)頭一段的后半部分。第一，點(diǎn)題的句子應(yīng)在開(kāi)頭一段的后半部分。為什

4、么強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)呢？我們有些同學(xué)在點(diǎn)了題后，為什么強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)呢？我們有些同學(xué)在點(diǎn)了題后，又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達(dá)到點(diǎn)又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達(dá)到點(diǎn)題的目的，而且還容易成為廢話。這是大家要注題的目的，而且還容易成為廢話。這是大家要注意的。意的。 第二，點(diǎn)題時(shí)可通過(guò)映襯句來(lái)引出自己所要記第二，點(diǎn)題時(shí)可通過(guò)映襯句來(lái)引出自己所要記敘的話題。敘的話題。所謂映襯句，就是為了突出一個(gè)事物，所謂映襯句，就是為了突出一個(gè)事物，故意借用另一個(gè)事物予以映襯的句子。相當(dāng)于古故意借用另一個(gè)事物予以映襯的句子。相當(dāng)于古典詩(shī)歌中典詩(shī)歌中“興興”的手法。的手法。7 第三，最好直接運(yùn)用文章題目里的字第三，

5、最好直接運(yùn)用文章題目里的字來(lái)點(diǎn)題。來(lái)點(diǎn)題。這樣不容易使主體部分的內(nèi)容偏這樣不容易使主體部分的內(nèi)容偏離題目。離題目。 第四，開(kāi)頭要力求簡(jiǎn)潔，直接切入主第四，開(kāi)頭要力求簡(jiǎn)潔，直接切入主旨。旨。 1 1、那么我們?cè)鯓觼?lái)點(diǎn)題呢？、那么我們?cè)鯓觼?lái)點(diǎn)題呢？82 2、 開(kāi)頭要對(duì)應(yīng)主體開(kāi)頭要對(duì)應(yīng)主體 文章的開(kāi)頭不是孤立的。它必須文章的開(kāi)頭不是孤立的。它必須與主體部分緊密聯(lián)系。因而，我們?cè)谂c主體部分緊密聯(lián)系。因而，我們?cè)趯懽魑拈_(kāi)頭的時(shí)候，要注意承接下文、寫作文開(kāi)頭的時(shí)候，要注意承接下文、對(duì)應(yīng)主體，尤其是在開(kāi)頭概括了文章對(duì)應(yīng)主體，尤其是在開(kāi)頭概括了文章的基本內(nèi)容的時(shí)候。的基本內(nèi)容的時(shí)候。9詮釋詮釋“掌聲掌聲” 掌

6、聲是一種鮮活的語(yǔ)言，它表達(dá)了無(wú)窮無(wú)掌聲是一種鮮活的語(yǔ)言，它表達(dá)了無(wú)窮無(wú)盡的意義。為自己鼓掌，那是一種自信；為失盡的意義。為自己鼓掌，那是一種自信；為失敗而鼓掌，那是一種鼓勵(lì)；為英雄鼓掌，那是敗而鼓掌，那是一種鼓勵(lì)；為英雄鼓掌，那是一種欽佩；為祖國(guó)的強(qiáng)大而鼓掌，那是一種喜一種欽佩；為祖國(guó)的強(qiáng)大而鼓掌，那是一種喜悅悅 文章的這個(gè)開(kāi)頭，首先點(diǎn)明了文章的寫作內(nèi)容文章的這個(gè)開(kāi)頭，首先點(diǎn)明了文章的寫作內(nèi)容掌聲；掌聲；然后進(jìn)步分析了它的含義。點(diǎn)明主旨然后進(jìn)步分析了它的含義。點(diǎn)明主旨詮釋掌聲。我詮釋掌聲。我們看開(kāi)頭的部分：為自己、為失敗、為英雄、為祖國(guó)這們看開(kāi)頭的部分：為自己、為失敗、為英雄、為祖國(guó)這四個(gè)方面

7、的詮釋和下文有什么關(guān)系。四個(gè)方面的詮釋和下文有什么關(guān)系。我們可以發(fā)現(xiàn)我們可以發(fā)現(xiàn)文章開(kāi)頭不僅起到文章開(kāi)頭不僅起到點(diǎn)題點(diǎn)題的作用，的作用，還為下文的內(nèi)容作了還為下文的內(nèi)容作了結(jié)構(gòu)上的安排結(jié)構(gòu)上的安排。材料分析材料分析10小結(jié)2 文章的開(kāi)頭還要起到文章的開(kāi)頭還要起到對(duì)應(yīng)主體、總領(lǐng)全文對(duì)應(yīng)主體、總領(lǐng)全文的作用，即為下文的內(nèi)容作一個(gè)總的概述，或的作用，即為下文的內(nèi)容作一個(gè)總的概述，或者作結(jié)構(gòu)上的領(lǐng)起。者作結(jié)構(gòu)上的領(lǐng)起。11 開(kāi)篇使用修辭方法，以引起讀者對(duì)開(kāi)篇使用修辭方法，以引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物或觀點(diǎn)的興趣，使文章所要面對(duì)的事物或觀點(diǎn)的興趣，使文章一開(kāi)始就新穎動(dòng)人，富有吸引力。同樣一開(kāi)始就新穎動(dòng)人，

8、富有吸引力。同樣能使你的文章熠熠生輝能使你的文章熠熠生輝3、 美化開(kāi)頭，要用好修辭12【精彩范例】【精彩范例】盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了春天的腳步近了作者運(yùn)用了反復(fù)的修辭，寫出了盼春的心切。作者運(yùn)用了反復(fù)的修辭，寫出了盼春的心切。運(yùn)用擬人，把春天人性化，并且把東風(fēng)運(yùn)用擬人，把春天人性化，并且把東風(fēng)這一春天的使者，比喻成這一春天的使者，比喻成 人的腳步，在一人的腳步，在一開(kāi)篇就給讀者帶來(lái)欣喜，輕快地感覺(jué)。開(kāi)篇就給讀者帶來(lái)欣喜，輕快地感覺(jué)。 13 1 1、陽(yáng)臺(tái)的邊緣，城市正退潮，打著愜意的盹。陽(yáng)臺(tái)的邊緣，城市正退潮，打著愜意的盹。日子是織布機(jī)上的布，一片片滑

9、下，又一片片日子是織布機(jī)上的布，一片片滑下，又一片片接上。日子也如蝶，每天從墻上飄落，幻化成粉，接上。日子也如蝶，每天從墻上飄落，幻化成粉，彌漫在每一個(gè)鮮嫩而生動(dòng)的角落。彌漫在每一個(gè)鮮嫩而生動(dòng)的角落。 讓心情打一個(gè)盹讓心情打一個(gè)盹用比喻，增強(qiáng)開(kāi)頭的形象。用比喻，增強(qiáng)開(kāi)頭的形象。14用排比，增強(qiáng)開(kāi)頭的氣勢(shì)。用排比，增強(qiáng)開(kāi)頭的氣勢(shì)。 它曾是千年的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢；它曾是無(wú)數(shù)飽學(xué)之士終身恪守的行為規(guī)范，也曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴以飛黃騰達(dá)的外衣；它太簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子都能叫出它的名字；它又太復(fù)雜，復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)影無(wú)蹤它就是誠(chéng)信。 千

10、年的呼喚千年的呼喚 15 引用，引用，營(yíng)造氛圍，引發(fā)共鳴營(yíng)造氛圍，引發(fā)共鳴。 名人名言，詩(shī)詞歌賦，俗語(yǔ)諺語(yǔ)，往往具有很強(qiáng)的哲理意韻和名人名言，詩(shī)詞歌賦，俗語(yǔ)諺語(yǔ)，往往具有很強(qiáng)的哲理意韻和啟示作用。在中考作文中選擇與主題有密切關(guān)系的名人名言，啟示作用。在中考作文中選擇與主題有密切關(guān)系的名人名言，詩(shī)詞歌賦，俗語(yǔ)諺語(yǔ)開(kāi)頭，可以為文章主題的出現(xiàn)營(yíng)造一種哲詩(shī)詞歌賦，俗語(yǔ)諺語(yǔ)開(kāi)頭，可以為文章主題的出現(xiàn)營(yíng)造一種哲理氛圍，使文章中心突出，耐人尋味，發(fā)人深思。理氛圍，使文章中心突出，耐人尋味，發(fā)人深思。 開(kāi)頭引用名言警句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、歌曲詩(shī)詞等，既富含文采，開(kāi)頭引用名言警句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、歌曲詩(shī)詞等，既富含文采，又易

11、于引發(fā)讀者的共鳴。這是提升作文檔次的一種有效手段又易于引發(fā)讀者的共鳴。這是提升作文檔次的一種有效手段16（）引用古詩(shī)詞。（）引用古詩(shī)詞。 生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。生命就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)。生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的無(wú)奈與感傷。17（）化用古詩(shī)詞。（）化用古詩(shī)詞。 樂(lè)觀就是那直上青天里的一行白鷺。樂(lè)觀就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。樂(lè)觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草。樂(lè)觀就是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。18 “找啊，找啊，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握

12、握手，你是我的好朋友?！痹谛『⒀壑?，朋友是如此簡(jiǎn)單，但在生活中卻是千金易得，知己難求。（3）歌詞開(kāi)頭）歌詞開(kāi)頭-品味友誼品味友誼19 傅雷說(shuō)“修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識(shí)與性情”，這句話說(shuō)得真好，說(shuō)起來(lái)，我也有個(gè)壞習(xí)慣，寫字隨筆淌一個(gè)大男子漢，寫出來(lái)的字弱不禁風(fēng)，東倒西歪，縮成一團(tuán)，好像還沒(méi)有發(fā)育開(kāi)，真難為情 練字的故事（4）警句開(kāi)頭）警句開(kāi)頭20 如果你選擇記敘文，又想給文章涂染文學(xué)色彩，你可如果你選擇記敘文，又想給文章涂染文學(xué)色彩，你可在開(kāi)頭營(yíng)造意境，借景傳情，做到在開(kāi)頭營(yíng)造意境，借景傳情，做到“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。這既為下文帶情化的敘寫作好了鋪墊，又能緊緊地吸引住這既為下

13、文帶情化的敘寫作好了鋪墊，又能緊緊地吸引住閱卷老師的目光。閱卷老師的目光。 4 4、 繪景傳情法繪景傳情法 開(kāi)頭通過(guò)描繪環(huán)境、抒寫感情來(lái)渲染氣氛、設(shè)定情開(kāi)頭通過(guò)描繪環(huán)境、抒寫感情來(lái)渲染氣氛、設(shè)定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。美。如朱自清筆下的如朱自清筆下的“背影背影”為何感人，這正是作者通為何感人，這正是作者通過(guò)祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事過(guò)祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事件的渲染，來(lái)創(chuàng)設(shè)出特定情境的結(jié)果。件的渲染，來(lái)創(chuàng)設(shè)出特定情境的結(jié)果。21 窗外，朦朧的月光照在那窗外，朦朧的月光照在那棵

14、老樹(shù)上，仿佛磨去了老樹(shù)棵老樹(shù)上，仿佛磨去了老樹(shù)干上的創(chuàng)痕和歲月留下的滄干上的創(chuàng)痕和歲月留下的滄桑。面對(duì)此情景，我的思緒桑。面對(duì)此情景，我的思緒又飄向了遠(yuǎn)方又飄向了遠(yuǎn)方 景物描寫，環(huán)境的渲染，使開(kāi)頭景物描寫，環(huán)境的渲染，使開(kāi)頭極富情味極富情味22 題記是指寫在題目下面正文之前的文字題記是指寫在題目下面正文之前的文字巧巧用題記開(kāi)篇，既起到了用題記開(kāi)篇，既起到了提綱挈領(lǐng)提綱挈領(lǐng)的作用，又能的作用，又能揭示文章主旨揭示文章主旨，給人耳目一新的感覺(jué)。，給人耳目一新的感覺(jué)。巧妙巧妙擬擬寫題記，能為你樹(shù)起一道亮麗的風(fēng)景線，使文寫題記，能為你樹(shù)起一道亮麗的風(fēng)景線，使文章錦上添花章錦上添花5 5、 運(yùn)用題記運(yùn)用

15、題記23【精彩范例】【精彩范例】 今夜,星光燦爛!浩瀚的天際中劃過(guò)一顆流星,我默默地許下了一個(gè)心愿,愿世界永遠(yuǎn)和平! -題記給伊拉克女孩的信 24擬寫題記請(qǐng)注意： 應(yīng)展示主要內(nèi)容，揭示文章內(nèi)涵。 要開(kāi)宗明旨，簡(jiǎn)潔明了。 語(yǔ)言精美，富有文采。25開(kāi)篇的原則和注意事項(xiàng) 開(kāi)篇的原則：開(kāi)篇的原則： 開(kāi)篇的注意事項(xiàng)：開(kāi)篇的注意事項(xiàng)：開(kāi)篇要為內(nèi)容和中心服務(wù)，開(kāi)篇要為內(nèi)容和中心服務(wù)，是文章的有機(jī)組成部分。是文章的有機(jī)組成部分。簡(jiǎn)潔生動(dòng)優(yōu)美26 下面是一篇題為下面是一篇題為喜迎快班招生喜迎快班招生的開(kāi)頭：的開(kāi)頭： 走進(jìn)校園，只見(jiàn)紅旗招展，火紅的校旗在太陽(yáng)的照耀下迎風(fēng)飄揚(yáng)，顯得更加鮮艷奪目。朋友們，你們也許要問(wèn)

16、， 學(xué)校里有什么喜事呢？哦，讓我來(lái)告訴你們，初二年級(jí)快班招生考試。馬上就要開(kāi)始了,滴鈴鈴一陣清脆悅耳的鈴聲把我們招進(jìn)了考場(chǎng)。當(dāng)我拿起語(yǔ)文試卷時(shí)，閃現(xiàn)在眼前的作文題目是“喜迎快班招生”，是啊，今天的考試，是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。我的心里又激動(dòng)，又緊張，同時(shí)又感到一種在競(jìng)爭(zhēng)中充分展示才華的快意。想到這里，我不禁拿起筆來(lái)，開(kāi)始寫這篇作文?！跋灿彀嗾猩边@一題目，對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有意義。為什么呢？這還要從頭說(shuō)起27 滴鈴鈴滴鈴鈴，一陣清脆悅耳的鈴聲把我們招一陣清脆悅耳的鈴聲把我們招進(jìn)了考場(chǎng)。當(dāng)我拿起語(yǔ)文試卷時(shí)，進(jìn)了考場(chǎng)。當(dāng)我拿起語(yǔ)文試卷時(shí)， “ “喜迎快班招喜迎快班招生生” ”的作文題目赫然出

17、現(xiàn)在我的眼前。頓時(shí)，我的作文題目赫然出現(xiàn)在我的眼前。頓時(shí)，我思潮起伏，不禁想起了一段往事思潮起伏，不禁想起了一段往事改寫示范改寫示范28如一篇作文尋找自己的開(kāi)頭： 春天的風(fēng)已輕輕地吹過(guò)，夏天的雨已綿綿地下過(guò)，秋天的云已淡淡地飄過(guò)，冬天的雪也柔柔地蓋過(guò)，懵懵懂懂中穿越了將近十七年的春夏秋冬的門檻，照著鏡中的我，竟不知該怎樣為自己下定義。我是誰(shuí)？歷經(jīng)變幻的生活，我早已忘記自己是誰(shuí)，在靈魂最深的骨髓處，還能找回自己?jiǎn)幔?29此開(kāi)頭初看頗美，其實(shí)反倒掩飾了自己的情感，使讀者在語(yǔ)言迷霧中，難以迅疾把握作者的思想與情感指向。不如改為： “我是誰(shuí)？”懵懵懂懂中穿越了將近十七年的春夏秋冬的門檻，照著鏡中的我，

18、竟不知該怎樣為自己下定義。歷經(jīng)變幻的生活，我早已忘記自己是誰(shuí)，在靈魂最深的骨髓處，還能找回自己?jiǎn)幔?改寫示范改寫示范30不可取的開(kāi)篇不可取的開(kāi)篇 1、不必要的釋題、不必要的釋題 ; 2、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢；、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢； 3、照抄原材料或引用復(fù)述不簡(jiǎn)練，中心話題、照抄原材料或引用復(fù)述不簡(jiǎn)練，中心話題“千千呼萬(wàn)喚不出來(lái)呼萬(wàn)喚不出來(lái)”。 4、交待不清；、交待不清； 5、平淡、平庸、平淡、平庸 6、浮泛，似是而非。、浮泛，似是而非。31開(kāi)篇小練習(xí) 請(qǐng)你為中考作文請(qǐng)你為中考作文 為自己鼓勁為自己鼓勁 寫一個(gè)開(kāi)篇寫一個(gè)開(kāi)篇 友情提示友情提示: 巧用修辭方法巧用修辭方法 引用名言引用名言 歌詞歌詞 詩(shī)句詩(shī)句 運(yùn)用情景對(duì)話運(yùn)用情景對(duì)話 運(yùn)用題記運(yùn)用題記32為自己鼓勁為自己鼓勁精彩開(kāi)篇展示精彩開(kāi)篇展示 在光輝折射的露珠里，我看見(jiàn)了堅(jiān)強(qiáng)；在石縫之中的小草里，我看見(jiàn)了堅(jiān)韌；在青蔥挺拔的竹子里，我看見(jiàn)了堅(jiān)定；在傲雪怒放的梅花里，我看見(jiàn)了堅(jiān)毅在平凡的我中，我看見(jiàn)了勇敢、樂(lè)觀。是露珠，是小草，是竹子，是梅花是它們讓我學(xué)會(huì)了為自己鼓勁。 雛鷹為自己鼓勁，所以擁有堅(jiān)強(qiáng)的飛翔翅膀；種子為自己鼓勁，所以擁有枝繁葉茂的樹(shù)蔭；花朵為自己鼓勁，所以擁有婀娜多姿的身體；我為自己鼓勁，因?yàn)槲蚁霌肀С晒Α?3 滴鈴鈴滴鈴鈴，一陣清脆悅耳的鈴聲把我們招一陣清脆悅耳的鈴聲把我們招