2019中考真題匯編16(人教七上)第三單元第五章綠色植物和生物圈中的碳-氧平衡第二節(jié)植物

1、2019中考真題匯編16（人教七上）第三單元 第五章 綠色植物和生物圈中的碳 -氧平衡 第節(jié)植物的呼吸作用第三單元第五章 綠色植物與生物圈中的碳 -氧平衡第二節(jié)植物的呼吸作用1. （2019江西）如圖表示夏季晴朗的一天某植物進行的兩種生理活動。曲線a、b分別活動強度06 1218 24 時間表不（）A.呼吸作用、蒸騰作用B.蒸騰作用、光合作用C.呼吸作用、光合作用D.光合作用、呼吸作用1.D2. （2019?樂山）呼吸作用是生物的共同特征，下列說法正確的是（）A.發(fā)生的主要部位是葉綠體B.意義是為自身生命活動提供能量C.所需原料是二氧化碳和水D.適當(dāng)提高溫度可以降低呼吸作用2.B3. （201

2、9?福建）甲、乙兩種植物二氧化碳的吸收量隨光照強度的變化趨勢如右圖所示，下列分析正確的是3 / 7B.光照強度為C.光照強度為D.光照強度為A.光照強度為a時,c時,d時,乙不進行光合作用甲和乙合成的有機物量相同可表明甲更適合強光照下生長卜列說法錯誤的是3.D4. （2019?樂山）關(guān)于光合作用和呼吸作用及它們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的運用，（ ）A.通過合理密植可達到提高產(chǎn)量的目的B.適時松土有利于根細胞呼吸作用的正常進行C.白天，在溫室大棚中增加二氧化碳濃度可提高產(chǎn)量D.農(nóng)作物在白天只進行光合作用，保證了有機物的生產(chǎn)4.D5. （2019?南充）如圖是植物葉片生理活動示意圖，說法錯誤的是（ ）A.若該

3、圖表示光合作用，則 是二氧化碳，是氧氣B.是水，是無機物C.若該圖表示呼吸作用，則 是氧氣，是二氧化碳D.通常白天植物的光合作用強度大于呼吸作用強度5.B6. （2019?濱州）下列措施中不利于提高大棚蔬菜、瓜果產(chǎn)量的是（A.保持晝夜溫度恒定B.瓜類和豆類輪作C.合理密植、間作套種D.適當(dāng)延長光照時間2 / 76.A7. （2019?眉山）通過調(diào)控溫室大棚內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度、光照強度等可以提高栽培蔬菜的產(chǎn)量。下列相關(guān)敘述正確的是A. 白天適當(dāng)升溫目的是降低蔬菜的光合作用B. 夜晚適當(dāng)降溫目的是增強蔬菜的呼吸作用C. 增加二氧化碳濃度可增強蔬菜的光合作用D. 增強光照可增強光合作用和降低呼吸

4、作用7 .C8 . （2019次原）近些年來，利用大棚種植蔬菜，使我們告別了冬天只吃蘿卜白菜的歲月。 要使大棚蔬菜增產(chǎn)，不宜采取的措施是（）A.夜間適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度 B.適當(dāng)延長光照時間C.合理密植，適日灌溉D.適當(dāng)增加棚內(nèi)二氧化碳的濃度8. A;9.(2019?遂寧）如圖表示農(nóng)作物種植密度與光合作用和呼吸作用強度的關(guān)系,卜列分析錯%光合作用和呼吸作用強度相等誤的是（A. A點時,B.種植密度越大，光合作用強度越大C.種植密度為m3時，對農(nóng)作物增產(chǎn)最有利D.種植密度在m4之后，農(nóng)作物將會減產(chǎn)9.B10. （2019?威海）下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)采取的措施中，有利于植物進行呼吸作用的是（）2019中考真題

5、匯編16（人教七上）第三單元 第五章 綠色植物和生物圈中的碳 -氧平衡 第二節(jié) 植物的呼吸作用A.莊稼被淹后及時排澇B,剛移栽的植物遮陰處理C.適當(dāng)降低夜間大棚內(nèi)的溫度D.收獲的糧食入倉前曬干10.A11. （2019鹿明）在晴朗的白天，天竺葵光合作用強度隨時間的變化情況如圖，有關(guān)分析錯誤的是（）A. 0時天竺葵一定進行呼吸作用B. 10時天竺葵制造氧氣的速率一定是最大的C. 12時天竺葵葉片部分氣孔一定縮小或閉合D. 一晝夜內(nèi)天竺葵在 18時有機物總量一定最多11. D12. （2019凍營）科研工作者從水果廢棄物中提取出特殊的混合脂類物質(zhì)，把這些脂類噴灑 到蔬菜水果表面后， 可以形成一層看

6、不到的 保護膜”，從而隔絕果蔬和外界的空氣交流，鎖住水分，起到保鮮的效果。保護膜”保鮮的原理是（）A.降低果蔬呼吸作用和減少水分散失B.添加某些化學(xué)物質(zhì)，殺死或抑制微生物的繁殖C.降低果蔬溫度，抑制微生物的繁殖D.吸收水果自身產(chǎn)生的促進成熟的物質(zhì)，減緩果實成熟12A13. （2019輔潭）下列不利于延長稻谷儲存期的是（）A.干燥環(huán)境B.低氧環(huán)境C.溫暖環(huán)境D.無菌環(huán)境13. C14. （2019%西）某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究綠色植物的某些生理活動，選取兩盆長勢相同 的綠蘿，設(shè)計、實施了如下探究方案，請分析回答下列問題。組別植物處理方式A 綠蘿用透明塑料袋罩起來，扎緊袋口；光照5小時；收集塑料袋

7、中的氣體。7 / 7綠蘿5小時；收集塑料袋能量，釋放用黑色塑料袋罩起來，扎緊袋口；在黑暗環(huán)境放置 中的氣體。（1）在光照條件下，A組綠蘿進行某種生理活動，合成有機物, （氣體）。（2） B組塑料袋中的氣體能夠使澄清的石灰水變渾濁，由此得出結(jié)論：綠蘿進行了 釋放了 （氣體）。（3）綠蘿葉片與外界環(huán)境進行氣體交換的門戶是 14. Q）儲存；氧氣；2）呼吸作用；二氧化碳；3）氣孔。15. （2019徜澤）我市精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧工作取得了顯著成效，許多貧困戶因大棚蔬菜種 植而脫貧。番茄是常見的大棚種植蔬菜，因為它富含維生素，很受人們青睞。兩年前，某校 的生物老師為幫助貧困戶盡快增產(chǎn)，組織引導(dǎo)生物興趣小

8、組的同學(xué)進行科學(xué)實驗，探究番茄的生命活動規(guī)律。圖甲是他們總結(jié)的番茄植物體的結(jié)構(gòu)層次，圖乙是一段時間內(nèi)二氧化碳濃度和光照強度對大棚內(nèi)番茄光合作用強度的影響曲線。請回答下列問題：世外怖川偉撞0Q5%的二粗化成光殖強度圖乙（1）番茄的一生中，發(fā)育的起點是 。（2）圖甲中C在結(jié)構(gòu)層次上屬于 。2中含有的有機物主要是由1通（3）圖甲中的2是由3 （花）結(jié)構(gòu)中的 發(fā)育而來的。過合成的，并通過葉脈和 4中的篩管運輸來的。（4）圖甲中5吸收的水分主要用于番茄植物體的 c（5）分析圖乙可知，對大棚中的番茄采取 兩項措施可以提高產(chǎn)量。（6）該興趣小組的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)溫度與番茄生長有密切的關(guān)系。他們將番茄放在特定的實驗

9、裝置中，連續(xù)12小時光照，再連續(xù)12小時黑暗。實驗結(jié)果如表（mg/h”表示 毫克/小時”）：溫度（C）101520253035光照下吸收二氧化碳（mg/h）1.752.503.153.853.503.00黑暗下釋放二氧化碳（mg/h）0.751.101.602.253.003.50分析表中數(shù)據(jù)可得出，溫度控制在 C時，番茄積累的有機物最多。因此，他們根據(jù)上述的探究結(jié)果，為大棚種植戶提出了合理的增產(chǎn)建議。15.受精卵器官子房光合作用 蒸騰作用 適當(dāng)提高光照強度和二氧化碳濃度2516. （2019?廣東）實驗探究（10分）為了探究不同顏色的光對植物光合作用的影響，某興趣小組把等量天竺葵分別放在3個

10、封閉的容器中，容器大小相同且二氧化碳含量充足。用強度相同的不同顏色的光照射一段時間后，分別比較容器中的氧氣變化量，結(jié)果如下表所示。容器植物光的顏色溫度（°C）氧氣變化量1號天竺葵紅25+ + +2號天竺葵黃?+3號天竺葵綠25-（注：氧氣變化量=實驗后含量-實驗前含量；“ + ”代表增加，“-”代表減少）（1）該實驗研究的變量是 。根據(jù)實驗設(shè)計的原則，2號容器內(nèi)的溫度應(yīng)設(shè)置為°C。（2）實驗結(jié)果表明，在 光下天竺葵光合作用強度最大。除檢測氧氣變化量外,該實驗還可以檢測有機物或 的變化量來表示光合作用強度。（3）增設(shè)4號容器，黑暗處理（其它實驗條件相同）可判斷3號容器中的天竺葵 （填“有”或,