2022初中英語教學(xué)隨筆范文

1、Word文檔2022初中英語教學(xué)隨筆范文英語教學(xué)的方法許多，有三點(diǎn)是我近一年來英語教學(xué)比較有效的方法。學(xué)校英語教學(xué)隨筆篇一眾所周知，由于目前升學(xué)制度及國內(nèi)訓(xùn)練大形勢的緣由，對學(xué)校同學(xué)來說，英語成果的好壞直接影響著學(xué)校升學(xué)，也直接影響著同學(xué)今后的學(xué)習(xí)深造和事業(yè)進(jìn)展，所以，此刻各學(xué)校都高度重視英語教學(xué)質(zhì)量的提升，廣闊英語老師高度負(fù)責(zé)，盡心盡力抓教學(xué)，全體同學(xué)都明白英語學(xué)習(xí)的重屆各班級同學(xué)英語學(xué)習(xí)狀況，還非常不容樂觀，一是大部分同學(xué)能苦學(xué)但愛好不濃或不能長久，成天相當(dāng)部分時(shí)間忙于英語學(xué)習(xí)，但效率比較低，總體成果還不抱負(fù)，同時(shí)對其它學(xué)科學(xué)習(xí)也有必需影響;二是部分老師與同學(xué)關(guān)系比較緊急，師生不能構(gòu)成合力

2、，老師教的苦，同學(xué)學(xué)的累，付出要性，刻苦努力學(xué)英語。但考察我校歷與收獲不成正比;三是從老師到同學(xué)都明白現(xiàn)狀，但一向改觀不大，恐成惡性循環(huán)等。這些無疑成為阻礙訓(xùn)練進(jìn)展和同學(xué)個(gè)體進(jìn)展的一個(gè)關(guān)鍵所在。下面我想從造成緣由與解決策略兩個(gè)方面談一點(diǎn)自己不成熟的想法。1、由于我校地處偏遠(yuǎn)落后山區(qū)，整個(gè)英語學(xué)習(xí)氛圍差，從家長到社會各屆人士，沒有幾個(gè)會說英語的。2、對習(xí)慣漢語溝通的學(xué)校生來說，英語難學(xué)，共性是對一些需要強(qiáng)化記憶的英語學(xué)習(xí)資料，如單詞記憶和短文背誦等同學(xué)會感到枯燥無味，雖硬著頭皮去學(xué)，但效果往往比較差。3、學(xué)校階段應(yīng)是同學(xué)學(xué)習(xí)英語最佳時(shí)期，由于學(xué)校生比較聽話，對于一些相對機(jī)械從復(fù)的學(xué)習(xí)活動相比學(xué)校

3、生來說，還比較簡單理解，但現(xiàn)階段由于各方面緣由，學(xué)校階段雖說開了英語，但老師不專業(yè)，學(xué)校不重視，課時(shí)少，老師教學(xué)應(yīng)付現(xiàn)象嚴(yán)峻，效益比較低，對學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)英語的幫忙不大，還得從頭再教，而且從某種好處上說，有時(shí)還有阻礙之嫌。二、主觀緣由：1、廣闊英語老師高度重視英語學(xué)科教學(xué)，重視同學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和把握，平常下班專心仔細(xì)，對布置的課外學(xué)習(xí)任務(wù)檢查比較到位，但有時(shí)布置的作業(yè)量太大，不盡科學(xué)合理，加之檢查的方法或時(shí)機(jī)有時(shí)不太恰當(dāng)，使相當(dāng)一部分同學(xué)不能完成或不能到達(dá)較高的正確率，這時(shí)有些老師心急，恨鐵不成鋼，時(shí)有體罰現(xiàn)象，挫傷同學(xué)學(xué)習(xí)專心性。2、部分英語老師平常嚴(yán)管強(qiáng)壓多些，教學(xué)中缺少英語學(xué)習(xí)方法培

4、育、學(xué)習(xí)愛好引導(dǎo)和必要的激勵(lì)措施，導(dǎo)致同學(xué)不能長期堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)英語。往往消失時(shí)好時(shí)壞，波動比較大。3、此刻同學(xué)絕大多數(shù)為家中獨(dú)生子女，他們雖知英語學(xué)習(xí)重要性，但意志力差，自我掌握潛力不強(qiáng)，缺乏吃苦精神，往往不能正確對待學(xué)習(xí)中的失敗與挫折，不能正確應(yīng)對老師的批語訓(xùn)練，一時(shí)成果不抱負(fù)，消失灰心喪氣，放下英語學(xué)習(xí)可能性比較大。學(xué)校英語教學(xué)隨筆篇二英語對于現(xiàn)在的同學(xué)來說，是一門比較難學(xué)的學(xué)科。很多同學(xué)都說英語真困難，不情愿學(xué)習(xí)它。從而導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)的不太抱負(fù)。最近，有件事情使我感受太深了。熟悉到了同學(xué)不是學(xué)不好，而是存在著有他們不情愿學(xué)習(xí)的因素.由于要錄實(shí)堂課，所以我就把課本中的一節(jié)讀寫課制作成了課件。

5、這樣想的目的主要是避開課堂上的麻煩，節(jié)約時(shí)間。但實(shí)際上的效果卻是我沒有想到的。由于同學(xué)第一次接觸課件，所以他們感覺特別的新奇。上演練課的時(shí)候，同學(xué)學(xué)的特殊的仔細(xì)。他們樂觀的、仔細(xì)的讀課文，聽我解講課文中的重點(diǎn)學(xué)問。也在樂觀的動腦回答思索我所給他們出的問題。整堂課給我的感覺是同學(xué)沒有一個(gè)在偷懶，都在仔細(xì)的學(xué)習(xí),哪怕是對英語一點(diǎn)愛好都沒有的同學(xué)。自然而然這一節(jié)課的效果是出乎我所意料的。過后, 我就在辦公室里反思為什么這節(jié)課上的這么好?同學(xué)為什么對我已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容表現(xiàn)出這么大的反應(yīng)?我的最大的感受就是，使用了新奇的東西,同學(xué)感愛好的方式方法來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。這就意味著，上課要不斷的給同學(xué)新奇感，要培育

6、他們對學(xué)習(xí)英語的愛好。不是說“愛好是最好的老師嗎?”我就是在這一堂課中給同學(xué)不同的學(xué)習(xí)方法,也可以說是他們比較感愛好的,抓住他們的留意力。最大限度的發(fā)揮他們本身的潛力，由他們原先的被動學(xué)習(xí)變?yōu)楝F(xiàn)在的主動的學(xué)習(xí)。正由于他們對本節(jié)課布滿著愛好,所以就有很大的樂趣去學(xué)習(xí),從而就很順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮咎谜n的教學(xué)任務(wù)的.因此,在今后的教學(xué)中,要不斷的更改教學(xué)方式,要從根本培育起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好.只有愛好才是最好的老師.好的先生不是教書,不是教同學(xué),而是教同學(xué)學(xué).學(xué)校英語教學(xué)隨筆篇三新課程改革，是一次深刻的改革，新課改提倡全人訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)同學(xué)身心健康的進(jìn)展，培育同學(xué)良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的力量，新課改提

7、倡建設(shè)性學(xué)習(xí)，注意科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的實(shí)施者，作為老師的我必需做好充分的預(yù)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡潔地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。一、面對全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞同學(xué)大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的態(tài)度。2、為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和直接溝通的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的一個(gè)空間。3、鼓舞同學(xué)通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合力量。4、制造條件讓同學(xué)能夠探究他們自己的一些問題

8、，并自主解決問題。二、關(guān)注同學(xué)情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。同學(xué)只有對自己、對英語及其文化有樂觀的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它進(jìn)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：1、敬重每個(gè)同學(xué)，樂觀鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和樂觀性。2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，體驗(yàn)成就感，進(jìn)展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語言的機(jī)會。4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓

9、舞和關(guān)心，做到教學(xué)相關(guān)。三、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：1、樂觀制造條件，讓同學(xué)參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。2、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。四、對同學(xué)進(jìn)行有效的評價(jià)。評價(jià)可以使同學(xué)熟悉自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價(jià)或采納測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平常重視形成性評價(jià)，對同學(xué)回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的評價(jià)，如有口頭評價(jià)、等級評價(jià)、同學(xué)之間相互評價(jià)等方法，充分發(fā)覺同學(xué)的進(jìn)步，

10、鼓舞同學(xué)自我反思，自我提高，測驗(yàn)以同學(xué)綜合運(yùn)用力量為目標(biāo)，側(cè)重于同學(xué)理解和獵取信息，力量削減客觀題，增加主觀題，通過評價(jià)同學(xué)學(xué)會分析自己的成果和不足，明確努力方向。新課程改革不是紙上談兵，后必需要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取，樂觀參加課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長學(xué)校英語教學(xué)隨筆篇四認(rèn)為老師在教學(xué)過程中首先要把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，語法講解肯定要清晰、透徹;加強(qiáng)同學(xué)的對話強(qiáng)度等。初二是同學(xué)學(xué)校生涯的關(guān)鍵期，是世界觀和人生觀的形成期，在這一階段，同學(xué)的身體心理都發(fā)生了很大的變化，在學(xué)習(xí)方面也會有不同的看法，所以在這一時(shí)期肯定要抓住同學(xué)的心理，不能讓他們走入歧途

11、。要使每個(gè)同學(xué)都有所進(jìn)展，作為英語老師的我們在施教過程中必需要做到以下幾點(diǎn)。首先，老師在教學(xué)的過程中首先要把握重、難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對老師最起碼的要求。假如無法很好的把握重難點(diǎn)，則會對重點(diǎn)學(xué)問的講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致同學(xué)也無法分清重、難點(diǎn)。同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散學(xué)問上，而忽視了重中之重。老師為了更好的把握重難點(diǎn)就要仔細(xì)的研讀教材，認(rèn)真討論教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`，不斷地摸索和探究。其次，語法講解肯定要清晰，透徹。在講解重點(diǎn)語法的過程中，老師要多舉例子，并且要同學(xué)造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。再次，應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)的對話強(qiáng)度，鼓舞不開口

12、說英語的同學(xué)開口。有些同學(xué)是對自己不自信，是由于曾經(jīng)對話的過程中，消失失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當(dāng)同學(xué)消失錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再訂正錯(cuò)誤。有些同學(xué)的對話可能會脫離現(xiàn)實(shí)生活，但只要開口說英語就要鼓舞。然后，在教學(xué)過程中應(yīng)以同學(xué)為主體，這也是新課標(biāo)的精髓所在。整個(gè)課堂是同學(xué)在開口說而不是老師在干巴巴的講授，尤其是教材的最終一部分，閱讀部分。要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個(gè)話題，同學(xué)用英語進(jìn)行爭論，熬煉他們用英文思索的力量，運(yùn)用所學(xué)語言的力量。課文3a部分教材給出了一篇文章然后同學(xué)進(jìn)行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個(gè)問題，在這一部分肯定要讓同學(xué)在默讀的前

13、提下單獨(dú)完成回答問題，熬煉他們的應(yīng)試力量。還肯定要讓同學(xué)多背課文，讓他們在背中去理解。去培育他們的語感。最終，肯定要了解同學(xué)，因才施教，只有了解了同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，學(xué)問水平，學(xué)習(xí)特點(diǎn)之后，才能很好的教授同學(xué)。學(xué)校英語教學(xué)隨筆篇五高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“高中階段的外語訓(xùn)練是培育公民素養(yǎng)的重要過程，它既要滿意同學(xué)心智與情感態(tài)度的進(jìn)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學(xué)與將來生存進(jìn)展的需要，同時(shí)還要滿意國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科技進(jìn)展對人才培育的要求。因此，高中階段的外語訓(xùn)練有多重的人文與社會意義”。新課程要以培育同學(xué)的實(shí)踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo)，共同為同學(xué)的終身進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。高中英語課程改革的主要目的是：建

14、立新的外語訓(xùn)練教學(xué)理念，使課程設(shè)計(jì)課程內(nèi)容具有時(shí)代性，基礎(chǔ)性與選擇性;建立敏捷的課程目標(biāo)體系，使之對不同階段與不同地區(qū)的英語教學(xué)更具指導(dǎo)意義;建立多元，開放的英語課程評價(jià)體系，使評價(jià)真正成為教學(xué)的有機(jī)組成部分;建立規(guī)范的英語教材體系以及豐富的課程資源體系，以保障英語課程的順當(dāng)實(shí)施。中生認(rèn)知力量進(jìn)展的特點(diǎn)與學(xué)業(yè)進(jìn)展的需求，高中英語課程應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)綜合語言力量運(yùn)用的基礎(chǔ)上，著重提高同學(xué)用英語獵取信息，處理信息，分析問題與解決問題的力量，特殊注意提高同學(xué)用英語進(jìn)行思維與表達(dá)的力量;形成跨文化交際的意識與基本的跨文化交際力量;進(jìn)一步拓寬國際視野，增加愛國主義精神與民族使命感，形成健全的情感

15、，態(tài)度，價(jià)值觀，為將來進(jìn)展與終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們就要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，進(jìn)展專業(yè)力量與學(xué)問力量，以適應(yīng)現(xiàn)代社會進(jìn)展對英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化老師自我進(jìn)展的終身化意識，主要表現(xiàn)在：首先，老師要不斷進(jìn)行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)實(shí)際上就是要求英語老師對教學(xué)不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷提高、對自我不斷進(jìn)展，以促進(jìn)老師進(jìn)展朝終身化方向進(jìn)展。反思將強(qiáng)化老師的制造性、激勵(lì)個(gè)人成長愿望、有益于傳授主要學(xué)問和培育課堂技能，養(yǎng)成老師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反思性教學(xué)的老師將漸漸形成敏銳的專業(yè)推斷力，使英語老師更加專業(yè)化。這就要求老師要克服一次性學(xué)習(xí)的

16、觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的精神，使每一堂課的教學(xué)都成為老師反思和提高的機(jī)會。那么受益的同學(xué)就遠(yuǎn)不只一堂課、一個(gè)班級。自我進(jìn)展的終身化就要求學(xué)問必需不斷更新，那么英語老師的備課就要隨時(shí)間的變化而變化，隨班級、同學(xué)的不同而變化。這就意味著要求老師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培育了老師終身學(xué)習(xí)、終身進(jìn)展的意識。英語老師要力圖把每一堂課都當(dāng)作提高自己教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)課堂教學(xué)、拓寬自己專業(yè)眼界的機(jī)會。由于無論一個(gè)教學(xué)過程多么好，都可以改進(jìn)或改革以更好地滿意同學(xué)的需要。其次，分析自己的教學(xué)閱歷，寫教后感，有規(guī)律地反思勝利或失敗的閱歷。還要常常分析教學(xué)實(shí)踐與同學(xué)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新，把同學(xué)的需要與長期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習(xí)慣，老師將不斷地挑戰(zhàn)自己，進(jìn)展自己，從而把專業(yè)的成長與進(jìn)展和給予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。挖掘同學(xué)和當(dāng)前語言教學(xué)的學(xué)問深度、開拓他們學(xué)問的內(nèi)容廣度、促進(jìn)同學(xué)和老師的認(rèn)知進(jìn)展。要明確地熟悉到英語教學(xué)是一個(gè)進(jìn)展的領(lǐng)域，所以英語老師要常常討論教學(xué)實(shí)踐，精通專業(yè)人文學(xué)問，同時(shí)還要了解英語教學(xué)的前沿問題，跟上學(xué)科的進(jìn)展。通過創(chuàng)新，通過各種方式主動討論自己的教學(xué)，追求、探究自己不熟知的領(lǐng)域