地球運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)教案

1、一、 教學(xué)課題人民教育出版社高中地理新教材必修1第一單元第三節(jié)第一課時(shí)：地球運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)二、課標(biāo)要求及解讀1、課標(biāo)要求運(yùn)用教具、學(xué)具，或通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬，演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)；分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。2、課標(biāo)解讀就第一課時(shí)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，包含了以下一些具體要求：掌握地球自轉(zhuǎn)的方向、周期和速度，掌握地球公轉(zhuǎn)的方向、軌道、周期和速度。只有先了解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，即地球運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)，才能理解、分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替，地球公轉(zhuǎn)和黃赤交角的存在引起了晝夜長(zhǎng)短、正午太陽(yáng)高度角的變化和四季五帶的劃分。所以這一節(jié)課是分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義的基礎(chǔ)。三、教材分析及教學(xué)安排地球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容主要分為

2、以下幾點(diǎn)：1、 地球自轉(zhuǎn)規(guī)律：一般從地軸的空間位置、地球自轉(zhuǎn)方向、周期和速度等方面來(lái)說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律性。（1）地球自轉(zhuǎn)的方向：教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“讀圖思考”，讓學(xué)生想象在兩極上空看地球自轉(zhuǎn)方向會(huì)是怎樣的，把從“北極上空看，地球作逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)；從南極上空看、地球作順時(shí)針旋轉(zhuǎn)”的結(jié)論留給學(xué)生自己思考得出。這個(gè)概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要（2）周期：恒星日是地球的真正周期，一般用于科學(xué)研究，人們比較陌生；太陽(yáng)日不是地球自轉(zhuǎn)的周期，它是地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的結(jié)果，但是由于太陽(yáng)日與人們生活息息相關(guān)，人們十分熟悉。借鑒他們各自的重要性，教材既引入了恒星日又引入了太陽(yáng)日。在最新修訂的教材中，刪去了利用圖分析兩者插于產(chǎn)生原因

3、的內(nèi)容，降低了難度。（3）地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度的圖示。圖1.16設(shè)計(jì)富于立體感，比較好的展示了地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度的概念、大小及其緯度變化規(guī)律。地球自轉(zhuǎn)線速度自低緯度向高緯度變化規(guī)律是什么樣的，教材留給了學(xué)生思考、總結(jié)。2、 地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律：（1） 公轉(zhuǎn)示意圖：用了一幅按照真實(shí)比例繪制的地球公轉(zhuǎn)軌道圖，分析近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)地球運(yùn)動(dòng)速度的不同，是學(xué)生獲得比較真實(shí)的概念。（2）地球公轉(zhuǎn)速度的變化。教材采用了圖為配合的方式來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。重點(diǎn)在與擺出地球公轉(zhuǎn)速度變化的事實(shí)（圖旁邊的一組數(shù)計(jì)），而不去過(guò)多的探尋原因。地球公轉(zhuǎn)速度的變化，與地球公轉(zhuǎn)軌道形狀，以及日地距離變化有關(guān)，這一點(diǎn)不難理解，學(xué)生

4、理解到這個(gè)層面就可以了。由學(xué)生得出地球圍太陽(yáng)公轉(zhuǎn)是不等速的，近日點(diǎn)地球運(yùn)動(dòng)的速度快一些，遠(yuǎn)日點(diǎn)地球運(yùn)動(dòng)的速度慢一些。 本節(jié)課內(nèi)容為一課時(shí)。四、學(xué)情分析由于在初中地理的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，所以在這一課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)并不陌生，但這樣會(huì)使得學(xué)生上課容易忽略新的知識(shí)，所以教師在講解過(guò)程中要不斷的提出新問(wèn)題，引起學(xué)生的注意。另外學(xué)生在學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)周期中對(duì)“恒星日”這個(gè)概念比較陌生，而恒星日才是地球真正自轉(zhuǎn)的周期，教師不容忽視。學(xué)生在學(xué)習(xí)太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)部分，由于還沒(méi)有幾何知識(shí)的基礎(chǔ)，所以理解起來(lái)很困難，教師應(yīng)當(dāng)慢慢帶領(lǐng)學(xué)生分析，并一一給學(xué)生講解。五、設(shè)計(jì)理念1、自

5、主學(xué)習(xí)原則。自主學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的基本學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，提前發(fā)給學(xué)生學(xué)案，讓學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)。在課堂探究活動(dòng)中，尊重學(xué)生的自主權(quán)，尊重學(xué)生的獨(dú)特思維方式，讓學(xué)生能夠積極，主動(dòng)參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中，真正成為學(xué)習(xí)的主人。2、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的原則。“應(yīng)該交給學(xué)生進(jìn)行終身學(xué)習(xí)所必需的技能，獲得技能和能力比掌握知識(shí)本身更為重要。為了達(dá)到掌握學(xué)習(xí)能力，課程與其把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)的內(nèi)容和材料上，不如放在思維的發(fā)展上。”注重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和思維方式，這是新課標(biāo)對(duì)廣大地理教師提出的新要求。3、快樂(lè)學(xué)習(xí)的原則。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到課堂的魅力，把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂(lè)趣，更加快樂(lè)的生活

6、學(xué)習(xí)，不斷的豐富自己。構(gòu)建高校課堂、和諧課堂，這是我們追求的最高課堂教學(xué)目標(biāo)。六、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、能說(shuō)出地球自轉(zhuǎn)的方向、速度和周期。2、能說(shuō)出地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、速度和周期。（二）過(guò)程與方法遵循傳統(tǒng)的認(rèn)知規(guī)律，以圖片，動(dòng)畫以及生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，盡量用地球儀與動(dòng)畫展示清楚每個(gè)概念與地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，與學(xué)生共同探討，最終得出結(jié)論。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)，掌握地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的方向、周期和速度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)和勇于探索的精神，進(jìn)而形成正確的宇宙觀。七、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）重點(diǎn)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律（方向、周期、速度）。（二）難點(diǎn)自轉(zhuǎn)角速度和線速度的分

7、布規(guī)律，公轉(zhuǎn)角速度和線速度的變化規(guī)律。八、教學(xué)方法（一）教法地球儀演示法（自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)規(guī)律）、動(dòng)畫演示法（自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)規(guī)律）、講述法（概念及總結(jié)）、數(shù)學(xué)物理分析法（速度和周期）。（二）學(xué)法合作探究法（恒星日與太陽(yáng)日）、九、教學(xué)媒體與教具地球儀、多媒體課件、關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的flash動(dòng)畫。十、課程類型新授課十一、教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)及意圖學(xué)生活動(dòng)及意圖所用時(shí)間設(shè)疑導(dǎo)入師：同學(xué)們，地球是靜止的嗎？生：不是，地球在轉(zhuǎn)動(dòng)。師：哦，原來(lái)地球在運(yùn)動(dòng)，那么請(qǐng)同學(xué)們拿出筆和紙，將你們頭腦中想到的地球在轉(zhuǎn)動(dòng)的畫面畫下來(lái)。···（老師隨意拿幾張展示給學(xué)生看）他畫的和你們畫

8、的一樣嗎？你們認(rèn)為他畫的對(duì)嗎？生：有的說(shuō)對(duì)，不對(duì)，不知道。師：老師先不評(píng)論這些同學(xué)畫的對(duì)不對(duì)，因?yàn)槲覀冞€不知道地球是怎么樣運(yùn)動(dòng)的，他的運(yùn)動(dòng)到底有什么特點(diǎn)呢？那么今天我們就一起來(lái)探討地球的運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到13頁(yè)。PPT1板書1.3 地球的運(yùn)動(dòng)地球運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)提問(wèn)導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造課堂的活躍氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)仔細(xì)思考，畫圖3min自轉(zhuǎn)方向自轉(zhuǎn)周期過(guò)渡我們一起看一個(gè)動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考地球存在幾種形式的運(yùn)動(dòng)？生：兩種，一種是地球自己轉(zhuǎn)動(dòng)，一種是圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。師：很好，（PPT2）我們把地球繞其自轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)叫做地球的自轉(zhuǎn)，把地球繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)叫做地球的公轉(zhuǎn)。光知道地球

9、運(yùn)動(dòng)的名字是不夠的，我們要繼續(xù)探討地球自轉(zhuǎn)有什么特點(diǎn)，地球公轉(zhuǎn)又有什么規(guī)律呢？ 下面同學(xué)們跟我一起揭開(kāi)地球自轉(zhuǎn)的神秘面紗。板書一、地球的自轉(zhuǎn)師：剛剛我們是怎樣描述地球自轉(zhuǎn)的呀？生：地球繞其自轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)叫做地球的自轉(zhuǎn)。師：（PPT3）什么是旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)呢？是不是這樣?。浚ㄓ玫厍騼x演示）那這根就是自轉(zhuǎn)軸，對(duì)吧？我們把這根軸叫做地軸，實(shí)際上它并不存在，而為了我們方便研究，我們就假想了這根軸。值得注意的是，它的北端始終指向北極星附近。接下來(lái)我們看看地球自轉(zhuǎn)的方向（演示地球自轉(zhuǎn)）上北下南、左西右東，因此地球自轉(zhuǎn)的方向應(yīng)該是？學(xué)生：自西向東師：下面我請(qǐng)一位同學(xué)演示一下地球自轉(zhuǎn)的方向，大家說(shuō)對(duì)不對(duì)。

10、3;··對(duì)不對(duì)?。可簩?duì)/不對(duì)板書1方向 自西向東師：我們看到13頁(yè)下角，讀圖思考，想想分別從北極和南極看到的地球自轉(zhuǎn)方向一樣嗎？是順時(shí)針還是逆時(shí)針呢？PPT4（演示南北極地球的自轉(zhuǎn)）生：北極是逆時(shí)針，南極是順時(shí)針。板書 師：（用動(dòng)畫再演示一遍）很好，但是大家要記住不管從哪個(gè)方向看，地球都是自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)。只是南北兩極呈現(xiàn)的形式不同而已，明白了嗎？ 師：同學(xué)們，你們知道什么叫做周期嗎？生：····師：事物在運(yùn)動(dòng)、變化過(guò)程中，某些特征多次重復(fù)出現(xiàn),其連續(xù)兩次出現(xiàn)所經(jīng)過(guò)的時(shí)間叫“周期”。由于地球時(shí)刻在不停的進(jìn)行自轉(zhuǎn)，它旋轉(zhuǎn)一周需要的時(shí)就叫做

11、地球自轉(zhuǎn)的周期，PPT5那如何計(jì)算自轉(zhuǎn)周期呢？老師告訴大家一個(gè)方法。（演示動(dòng)畫）有沒(méi)有人知道重慶大概在哪個(gè)位置？重慶大概在地球的這里，重慶隨著地球自轉(zhuǎn)，當(dāng)重慶的人們?cè)谶@里看到太陽(yáng)上升時(shí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，重慶的人們?cè)俅慰吹教?yáng)上升，就說(shuō)明重慶的人們已經(jīng)旋轉(zhuǎn)了一周，也就是地球旋轉(zhuǎn)了一周，重慶的人們先后看到太陽(yáng)的這段間隔的時(shí)間就是地球自轉(zhuǎn)的周期。 師：我們?cè)跍y(cè)量這段間隔時(shí)間選了一個(gè)參考點(diǎn)，這個(gè)參考點(diǎn)就是太陽(yáng)，還有另外一個(gè)參考點(diǎn)是什么啊？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘诙沃姓业酱鸢浮Ｉ壕嚯x地球遙遠(yuǎn)的同一恒星師：以太陽(yáng)為參考點(diǎn)，周期是多少啊？生：24小時(shí) 師：以除太陽(yáng)以外恒星為參考點(diǎn)，那么間隔看到同一顆恒星的時(shí)間也是地

12、球自轉(zhuǎn)的周期，是多少?。?生：23小時(shí)56分4秒 師：由于參考點(diǎn)的不同，地球自轉(zhuǎn)有兩個(gè)周期，他們相差3分56秒。我們一天是多長(zhǎng)啊？ 生：24小時(shí) 師：也就是說(shuō)我們生活中采用的一天時(shí)間正是以太陽(yáng)為參考點(diǎn)所得的地球自轉(zhuǎn)的周期，地球自轉(zhuǎn)一周，相當(dāng)于我們過(guò)了一天。 板書 播放動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀的感受地球運(yùn)動(dòng)的兩種方式演示地球自轉(zhuǎn)，讓學(xué)生說(shuō)出地球自轉(zhuǎn)的方向分清南北極自轉(zhuǎn)時(shí)針不同通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)和動(dòng)畫演示讓學(xué)生了解什么是周期，如何計(jì)算周期仔細(xì)觀察，積極思考，并學(xué)會(huì)歸納認(rèn)真思考、理解，激發(fā)學(xué)生好奇心，學(xué)生認(rèn)真思考，理解地球自轉(zhuǎn)周期有兩個(gè) 2min4min3min5min自轉(zhuǎn)速度地球公轉(zhuǎn)引導(dǎo)看書接下來(lái)我們來(lái)找找地球

13、自轉(zhuǎn)速度的規(guī)律。請(qǐng)同學(xué)們看書中第14頁(yè)圖1.16“地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度”及右側(cè)文字，思考地球自轉(zhuǎn)線速度隨緯度的升高有什么變化規(guī)律？南北兩極點(diǎn)的角速度和線速度是多少？PPT6板書3速度師：角速度是指單位時(shí)間轉(zhuǎn)過(guò)的角度。我們用一個(gè)動(dòng)畫來(lái)演示角速度，在相同的時(shí)間內(nèi)，不同緯度上轉(zhuǎn)過(guò)的角度都是15度，因此我說(shuō)不同緯度上的角速度是相同的，正確嗎？生：正確/不正確師：同學(xué)們請(qǐng)看到地球的南北兩極，南北極點(diǎn)沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)角度，角速度為0。我們就可以這樣總結(jié)：地球上除南北極點(diǎn)以外的點(diǎn)角速度都相同。然而角速度到底等于多少呢？我們根據(jù)角速度的定義可以知道角速度等于轉(zhuǎn)過(guò)的角度除以所用的時(shí)間。地球轉(zhuǎn)動(dòng)一周為360度，所用時(shí)間

14、為一個(gè)周期，即24小時(shí)，即=360÷2415°/h，極點(diǎn)為0板書角速度：=15°h，極點(diǎn)：0師：那么線速度呢？線速度是單位時(shí)間內(nèi)掃過(guò)的弧長(zhǎng)。（播放動(dòng)畫）因?yàn)榫暥炔煌D(zhuǎn)動(dòng)角度相同而弧長(zhǎng)是不同的，緯度越低弧長(zhǎng)越長(zhǎng)，相反緯度越高弧長(zhǎng)越短，那在相同的時(shí)間內(nèi)掃過(guò)的弧長(zhǎng)越長(zhǎng)說(shuō)明線速度越大。我們就可以得出，線速度從赤道向兩極遞減，相同緯度線速度相同。值得注意的是，同學(xué)計(jì)算一下緯度60°地區(qū)線速度和赤道地區(qū)線速度的關(guān)系。生：緯度60°地區(qū)線速度大約為赤道的一半。板書線速度：從赤道向兩級(jí)遞減，極點(diǎn)：0過(guò)渡以上我們分析了地球的自轉(zhuǎn)，實(shí)際上我們也已經(jīng)知道地球在自轉(zhuǎn)

15、的同時(shí)還圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)地球的公轉(zhuǎn)。板書二、地球的公轉(zhuǎn)引導(dǎo)看動(dòng)畫我們都知道地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，那么太陽(yáng)是地球公轉(zhuǎn)的中心。請(qǐng)同學(xué)們觀看這個(gè)動(dòng)畫，并請(qǐng)思考：地球公轉(zhuǎn)的方向是什么？地球公轉(zhuǎn)的軌道是什么形狀？地球公轉(zhuǎn)的速度有何變化？PPT7師：這位同學(xué)，地球公轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)方向有什么關(guān)系嗎？ 生：轉(zhuǎn)動(dòng)方向一致，都是自西向東。師：這位同學(xué)，地球公轉(zhuǎn)軌道像什么?。可簷E圓形師：但是接近正圓，所以應(yīng)該是近似正圓的橢圓形。地球公轉(zhuǎn)的速度在哪里發(fā)生了明顯的變化?。可涸诮拯c(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)師：那是變快了還是變慢了?。可涸诮拯c(diǎn)速度變快了，在遠(yuǎn)日點(diǎn)速度變慢了師：很好，每年的一月初，地球距離太陽(yáng)最近，這個(gè)位

16、置就叫做近日點(diǎn)。每年的7月初，地球距離太陽(yáng)最遠(yuǎn)，這個(gè)位置就叫做遠(yuǎn)日點(diǎn)。從動(dòng)畫中，我們可以發(fā)現(xiàn)近日點(diǎn)速度較快，遠(yuǎn)日點(diǎn)速度較慢。具體的值等于多少呢，同學(xué)們看到課本14頁(yè)圖1.17，近日點(diǎn)公轉(zhuǎn)的角速度和線速度分別是多少啊？遠(yuǎn)日點(diǎn)公轉(zhuǎn)的角速度和線速度分別又是多少呢？生：近日點(diǎn)角速度為61分每天，線速度為30.3km/s，遠(yuǎn)日點(diǎn)角速度為57分每天，線速度為29.3km/s。師：那么軌道上的其他位置角速度和線速度分別介于近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)之間。除此之外呢，地球公轉(zhuǎn)一周即360度的時(shí)間成為地球公轉(zhuǎn)的周期，為 365天6時(shí)9分10秒，叫做恒星年。板書1、方向：自西向東2、周期：365天6時(shí)9分10秒3、軌道：近似

17、正圓的橢圓形4、速度：角速度：近日點(diǎn)61/d 遠(yuǎn)日點(diǎn)57/d線速度：近日30.3km/s 遠(yuǎn)日點(diǎn)29.3km/sPPT8 讀圖思考：北半球夏半年的日數(shù)是186天，冬半年的日數(shù)是179天，造成這種日數(shù)差異的原因是什么呢？ 因?yàn)檫h(yuǎn)日點(diǎn)附近的夏半年公轉(zhuǎn)線速度較小，近日點(diǎn)附近的冬半年公轉(zhuǎn)線速度較大，速度小所用的時(shí)間就更長(zhǎng)，所以北半球的夏半年要長(zhǎng)于冬半年。引導(dǎo)學(xué)生看書，鍛煉自學(xué)的能力演示與之PPT，幫助學(xué)生理解角速度和線速度的含義板書用數(shù)學(xué)方法推導(dǎo)角速度、線速度，加強(qiáng)學(xué)生記憶，提高學(xué)科綜合能力板書過(guò)度承接板書引導(dǎo)看書歸納總結(jié)畫圖解釋數(shù)學(xué)物理推導(dǎo)激發(fā)學(xué)生興趣，拓展學(xué)生綜合思維板書帶著問(wèn)題看書通過(guò)數(shù)學(xué)方法能

18、更好的理解和線速度的規(guī)律，利于學(xué)科綜合思維的拓展帶著問(wèn)題看書，自學(xué)式的教學(xué)，教師起指導(dǎo)作用興趣被激發(fā)，熱愛(ài)科學(xué)2min2min2min2min1min2min2min3min1min課堂練習(xí)師：同學(xué)們，有沒(méi)有玩過(guò)大家來(lái)找茬?。可和孢^(guò)師：那今天我們就在課堂上來(lái)找茬，找什么呢，就是找地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的不同。 PPT9學(xué)生回答略。師好，很好，看來(lái)大家已經(jīng)掌握了地球運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)。給學(xué)生的的回答給出評(píng)價(jià)通過(guò)活動(dòng)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果3min課堂總結(jié)在沒(méi)有學(xué)習(xí)這節(jié)課時(shí)，同學(xué)們不能將地球的運(yùn)動(dòng)畫準(zhǔn)確，那么現(xiàn)在應(yīng)該能正確的畫出地球運(yùn)動(dòng)了吧，大家趕緊拿出筆和紙，運(yùn)用我們今天學(xué)的知識(shí)，將地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)畫出來(lái)。在畫的時(shí)候呢，注意把地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向畫上去，標(biāo)注近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)，公轉(zhuǎn)的軌道是近似正圓的