2-3骨干教師培養(yǎng)實(shí)施計(jì)劃

1、曲靖財(cái)經(jīng)學(xué)校2014-2015年骨干教帥培養(yǎng)實(shí)施計(jì)劃各科室：學(xué)校高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是學(xué)校高質(zhì)量教學(xué)管理的保證。培養(yǎng)高素質(zhì)人才，需要高素質(zhì)的教師，因此，培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力精的研究型、學(xué)者型教師，是學(xué)校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的關(guān)鍵。因此，根據(jù)曲靖財(cái)經(jīng)學(xué)校“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！睂?shí)施方案、曲靖財(cái)經(jīng)學(xué)?！皣抑械嚷殬I(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書的有關(guān)規(guī)定，特制定以下學(xué)校骨干教師培養(yǎng)方案。一、培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求，力爭兩年內(nèi)培養(yǎng)省級(jí)骨干教師4人（4個(gè)骨干專業(yè)各1人），市級(jí)骨干教師8人（4個(gè)骨干專業(yè)各2人），校級(jí)骨干教師1

2、5人以上，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。從現(xiàn)有教師中選擇27名中高職教師給予重點(diǎn)支持，按照1:1比例有計(jì)劃有步驟地對(duì)骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)，優(yōu)先安排到行業(yè)、企業(yè)掛職鍛煉；安排不低于一個(gè)月的進(jìn)修培訓(xùn)；參加行業(yè)企業(yè)研討會(huì)或?qū)W術(shù)交流會(huì)27人次；參與科研項(xiàng)目1項(xiàng)/人，發(fā)表科技論文1篇/人；牽頭主持課程建設(shè)，完成優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，完成校本教材編寫，并達(dá)到相關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；使其在兩年內(nèi)成為專業(yè)理論扎實(shí)，有較高的教學(xué)設(shè)計(jì)、課程開發(fā)能力和水平的骨干教師。骨干教師培養(yǎng)建設(shè)計(jì)劃投入10萬元專項(xiàng)資金。（一）總體目標(biāo)1、塑造盡職履責(zé)典范通過對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，樹立

3、教師新形象，使骨干教師隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，并在骨干教師引領(lǐng)下，學(xué)校全體師生員工能牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教。2、提高教師教學(xué)能力注重課程新理念的培訓(xùn)。使骨干教師明確掌握新理念，實(shí)踐新理念，優(yōu)化教育過程，為白己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高白己的教學(xué)能力。3、提升教師科研水平把問題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識(shí)，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)白己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具備研究、開發(fā)、實(shí)施新課程的素質(zhì)。4、提升教師的實(shí)踐操作能力定期不定期安排教師到企業(yè)鍛煉，提升教師的生產(chǎn)實(shí)踐技能、教學(xué)設(shè)計(jì)和課程

4、開發(fā)能力。（二）分級(jí)目標(biāo)1、市級(jí)以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為具有白己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本校乃至市以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡。2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)學(xué)校的總體要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有一定教育教學(xué)及科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。二、培養(yǎng)措施：1、學(xué)習(xí)提高有目的、有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新的

5、課程觀念，明確課改的時(shí)代背景、目的、意義、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性，白覺性。要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采用白學(xué)一一研討一一反思一一總結(jié)的方式進(jìn)行白我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn)，各類培訓(xùn)時(shí)間不少于1個(gè)月。(1) 積極參加觀摩評(píng)議及各級(jí)各類研究課，對(duì)同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級(jí)研究課，以此為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動(dòng)，同時(shí)提高白己駕馭課堂的能力。(2) 及時(shí)反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟，在實(shí)踐中提高。捕捉白己課

6、堂上的創(chuàng)新點(diǎn)，與廣大教師資源共享。(3) 在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔(dān)任主力，及時(shí)總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強(qiáng)白己的科研意識(shí)和能力，積極參與科研項(xiàng)目，主動(dòng)發(fā)表科技論文。2、安排到行業(yè)、企業(yè)掛職鍛煉安排專任教師到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。選派中青年教師到行業(yè)、企業(yè)等生產(chǎn)單位掛職鍛煉，通過頂崗實(shí)習(xí)，教師可以理解白己所從事專業(yè)目前的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充，教師也可以帶著教學(xué)中的問題，向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員請(qǐng)教，在他們的幫助下提高實(shí)踐技能。3、進(jìn)修培訓(xùn)選派教師到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)進(jìn)修，學(xué)習(xí)和推廣先進(jìn)的職教經(jīng)驗(yàn)，從而跟蹤專業(yè)發(fā)

7、展的前沿動(dòng)態(tài)。積極鼓勵(lì)教師攻讀碩士、博士學(xué)位；引進(jìn)高學(xué)歷專業(yè)人才，以改善教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)；不定期聘請(qǐng)專家學(xué)者做講座，對(duì)在職教師進(jìn)行培訓(xùn)；選派教師參加行業(yè)學(xué)術(shù)交流和研討會(huì)，使教師及時(shí)了解本專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向；制定措施，鼓勵(lì)教師參加行業(yè)內(nèi)的職業(yè)資格培訓(xùn)與考試，使專業(yè)教師的職業(yè)資格、職業(yè)范圍得到提升和拓展。4、經(jīng)驗(yàn)成果推廣總結(jié)(1) 骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并收集好各種實(shí)訓(xùn)資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進(jìn)行建檔。抓好骨干教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評(píng)比相結(jié)合，促進(jìn)骨干教師不斷反思、總結(jié)，提高工作實(shí)效性。(2) 開展骨干教師的示范展示課活動(dòng)，認(rèn)真做好評(píng)課，廣泛征求評(píng)課意見，形成經(jīng)驗(yàn)成果。

8、(3) 組織好骨干教師的教學(xué)評(píng)估工作，重視評(píng)價(jià)情況的分析、反饋，做好評(píng)價(jià)資料的收集、整理工作。(5)要求骨干教師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文，有學(xué)校收集并進(jìn)行評(píng)比、記錄、總結(jié)。5、引領(lǐng)輻射(1) 確立帶徒對(duì)象，制定帶徒計(jì)劃，有針對(duì)性的通過各種渠道進(jìn)行帶徒工作。(2) 對(duì)帶徒對(duì)象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，善始善終。(3) 認(rèn)真進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)，積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)共同提高。三、保障措施1、加強(qiáng)導(dǎo)向，營造氛圍(1)觀念導(dǎo)向。骨干教師要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢固的樹立四種意識(shí)：一是“科研興教”意識(shí)；二是“科研興?！币庾R(shí)；三是“向教育科研要質(zhì)量”意識(shí)；四是“教師是教科研的主力”意識(shí)。(2)示范導(dǎo)向。骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論；二是帶頭參加校本培訓(xùn)，三是帶頭參與課題實(shí)踐；四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展。2、健全制度，完善機(jī)智。(1)不斷完善制度，將骨干教師評(píng)定納入科學(xué)化的管理軌道。結(jié)合省、市教育行政主管部門的要求定期考核，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制。(2)增加投入。