《交換加數(shù)的位置和不變》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、交換加數(shù)的位置和不變教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容 】人教版義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)92 頁(yè)。【教材分析 】本節(jié)課通過(guò)計(jì)算8+9=？及 9+8=？讓學(xué)生理解兩個(gè)加數(shù)交換位置后，它們的和不變。當(dāng)兩個(gè)加數(shù)交換位置進(jìn)行計(jì)算時(shí)，可以重新用“湊十法”進(jìn)行計(jì)算，主要是看把哪個(gè)數(shù)湊成，把哪個(gè)數(shù)分成哪兩個(gè)數(shù) 的和。用交換加數(shù)的方法，是運(yùn)用“交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變”的 規(guī)律推想出得數(shù)的， 蘊(yùn)含著簡(jiǎn)單推想過(guò)程， 讓學(xué)生在計(jì)算中初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo) 】1、繼續(xù)學(xué)習(xí) 8、7、6 加幾的計(jì)算，學(xué)會(huì)用交換加數(shù)的方法口算。2、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn) 】掌握用交

2、換加數(shù)的方法口算8、7、6 加幾?！窘虒W(xué)難點(diǎn) 】提高學(xué)生口算的速度及正確率?！窘虒W(xué)方法 】觀察法講授法練習(xí)法【教學(xué)準(zhǔn)備 】課件、口算卡片【教學(xué)過(guò)程 】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算：7 + 6 =（）8 + 6 =（）9 + 8 =（）6 + 5 =（）9 + 4 =（）8 + 7 =（）【設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了8 加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，復(fù)習(xí) 9、8、7、6 加幾的知識(shí)，幫助學(xué)生回憶、梳理已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)做好知識(shí)和方法的準(zhǔn)備?！慷?、探究新知1、看圖列算式。課件出示圖片。師：誰(shuí)能給大家講一講這個(gè)圖中紅花、綠花各有多少朵？生：左邊有8 朵紅花，右邊有5 朵綠花。師：怎樣列式？生： 8+5=

3、13師：還能怎樣列式？生： 5+8=13師：這兩個(gè)算式有什么不同？生：只交換了加數(shù)，和不變2. 課件出示： 8+9=（ ） 師：這道題誰(shuí)能來(lái)讀一讀？生： 8+9 等于幾師：你知道8+9 等于幾嗎？你想用什么方法來(lái)計(jì)算這個(gè)題？將你的想法說(shuō)出來(lái)。預(yù)設(shè)：生 1：把 9 分成 2 和 7,8 和 2 湊成 10， 8+2=10,10+7=17板書(shū)：方法一。生 2：把 8 分成 7 和 1,1 和 9 湊成 10， 1+9=10,10+7=17板書(shū)：方法二。師：看來(lái)在算89 時(shí)，既可以把9 湊成十，也可以把8 湊成十師：這兩種方法都是用的湊十法。（1） 除了湊十法，還有其他方法嗎?（2） 還有什么方法能

4、很快想出得數(shù)？（3） 我們學(xué)過(guò)的哪道題的加數(shù)和這道題相同？生 3:因?yàn)?9+8=17，所以 8+9=17師：誰(shuí)看懂他的想法了，能說(shuō)說(shuō)嗎？生：這兩個(gè)算式只是交換了加數(shù)，和不變板書(shū)：方法三： 9+8=178+9=17師：你喜歡哪一種方法？師：看來(lái)同學(xué)們喜歡的都不一樣，只要符合題的意思，能計(jì)算正確，你喜歡哪一種就可以用哪一種。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種開(kāi)放式的練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)給 學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)空間，在鞏固8、7、6 加幾的計(jì)算方法時(shí)既鞏固了基本的湊十的方法，又體會(huì)到算法的多樣化?！咳?、鞏固練習(xí)1、寫(xiě)出得數(shù)相等的算式。（課件出示）9+6=（）8+2=（）3+9=（）3+4=（）7+5=（）8+0=（）0+7=（）4+8=（）6+7=（）2、完成教材第92 頁(yè)“做一做”第二題。3、完成教材第93 頁(yè)練習(xí)二十一第一題。4、看誰(shuí)用的方法好6+5+4=（）7+8+3=（）【設(shè)計(jì)意圖：分層次不斷深入地練習(xí)，既鞏固了有關(guān)8、7、6 加幾的計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算能力，逐步形成技能，同時(shí)初步滲透了一些函數(shù)思想?！克?、課堂總結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有什么不懂的問(wèn)題？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生談感受回顧本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象， 逐步養(yǎng)成懂得梳理知識(shí)的習(xí)慣。然后又讓學(xué)生提出自己不懂得問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，鞏固本節(jié)課知識(shí)?！课?、布置作業(yè)練習(xí)二十一第4、5、7 題?！?/p>