旅游管理專業(yè)就業(yè)問題及對策

1、旅游管理專業(yè)就業(yè)問題及對策摘要：旅游管理專業(yè)作為理論性與應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生具備相應(yīng)的理論才能。尤其是近些年高職旅游管理專業(yè)學(xué)生數(shù)量增加，畢業(yè)生承受著的宏大的就業(yè)壓力?；诖?，本文分析高職院校旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)存在的問題，并給出針對性的解決措施。關(guān)鍵詞：高職院校；旅游管理；就業(yè)問題1旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析1.1市場需求量增大隨著社會經(jīng)濟(jì)開展及民眾生活程度提升，人們消費理念已經(jīng)發(fā)生改變，旅游行業(yè)中這種變化更為明顯。在這樣的大環(huán)境下，旅游行業(yè)對于相關(guān)人才的需求量持續(xù)增加。旅游管理專業(yè)學(xué)生面對的是一個前景廣闊的行業(yè)，學(xué)校針對這種情況調(diào)整人才培養(yǎng)方案，自然可以解決學(xué)生就業(yè)難的問題。1.

2、2學(xué)生就業(yè)意愿低分析旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題，存在較大一部分學(xué)生畢業(yè)后不愿意從事旅游管理類的工作，出現(xiàn)這種情況的原因主要為：旅游管理行業(yè)對于學(xué)生要求較高，使得部分畢業(yè)生在求職不順。再者就是一些畢業(yè)生缺少吃苦耐勞的精神或職業(yè)道德等問題，造成學(xué)生就業(yè)意愿降低。1.3工作穩(wěn)定性較差高職旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)后，即便順利進(jìn)入相關(guān)工作崗位，但部分學(xué)生無法適應(yīng)企業(yè)需求或不能快速轉(zhuǎn)變角色，入職一段時間后出現(xiàn)跳槽或轉(zhuǎn)入其他行業(yè)的情況。這些情況的存在，直接對畢業(yè)生就業(yè)與工作產(chǎn)生不利影響，要做好研究分析工作。2旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題的解決措施2.1加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)力度健全和完善高職生的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制，需要在就業(yè)教育

3、和管理方面加大力度。學(xué)校需要在傳授專業(yè)根本知識的根底上，對學(xué)生在以后就業(yè)所必須具備的就業(yè)觀念、方式和專業(yè)素養(yǎng)等方面進(jìn)展科學(xué)有效的指導(dǎo)。通過各種渠道為畢業(yè)生提供就業(yè)信息、咨詢和就業(yè)培訓(xùn)等效勞，同時幫助學(xué)生采集就業(yè)信息，做好校園招聘工作，使學(xué)生可以建立健全科學(xué)的職業(yè)觀和人生價值觀，幫助學(xué)生更好地理解競爭的方式，從而增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。2.2拓寬學(xué)生視野并增加知識儲藏根據(jù)高職院校旅游管理專業(yè)的開展特點，可以通過以下兩點幫助高職院校旅游管理專業(yè)學(xué)生做好將來職業(yè)教育工作。1根據(jù)當(dāng)前高職院校學(xué)生自身開展特點對其所面臨的職業(yè)教育內(nèi)容進(jìn)展規(guī)劃和設(shè)計。因為高職院校學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中都表現(xiàn)出一種自制力差，理解

4、才能較弱的狀態(tài)，針對這類問題，高職院校在對學(xué)生進(jìn)展職業(yè)教育時，在內(nèi)容安排上應(yīng)能最大限度上滿足學(xué)生將來職業(yè)需求，同時還要最大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保證學(xué)生在進(jìn)展此類課程時都能報以積極飽滿的熱情。2在對學(xué)生進(jìn)展職業(yè)教育時盡可能幫助學(xué)生理解當(dāng)前行業(yè)開展和崗位需求。實際上，學(xué)生在教學(xué)過程中所理解到的行業(yè)知識畢竟有限，對于企業(yè)而言，剛畢業(yè)的高職生相當(dāng)于牙牙學(xué)語的幼兒，需要企業(yè)投入大量人力、物力和時間進(jìn)展培養(yǎng)，所要花費的精力宏大。因此教師在對學(xué)生進(jìn)展職業(yè)教育時，應(yīng)盡可能多的幫助學(xué)生理解到自己將來所要從事的行業(yè)的開展?fàn)顩r，自己所要面臨的崗位職責(zé)、需要具備的職業(yè)素養(yǎng)等進(jìn)展理解。通過教師的職業(yè)教育，使學(xué)生在

5、進(jìn)入企業(yè)后能盡可能縮短自己的適應(yīng)時間，快速適應(yīng)崗位需求，同時也能幫助學(xué)生因無法適應(yīng)企業(yè)要求而進(jìn)展二次求職的狀況發(fā)生。2.3促進(jìn)校企合作工作的展開結(jié)合上面提到的內(nèi)容，校企合作何以從以下三方面進(jìn)展。1與學(xué)生而言，高職院?？梢岳米陨砣瞬艃?yōu)勢，與校外的旅行社、旅游公司進(jìn)展互相合作，將即將畢業(yè)的大三學(xué)生派遣到這些公司進(jìn)展實習(xí)，在為校外企業(yè)提供人才和勞動力的同時確保這些學(xué)生在實習(xí)過程中能真正參與到真實的工作環(huán)境中，從實際勞動中積累工作經(jīng)歷，同時在這樣真實的工作環(huán)境中對自己從學(xué)校中學(xué)到的理論知識和技能進(jìn)展整合和反思，通過實際操作，找出自己的知識點的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)展加固和補(bǔ)充。2與教師而言，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際教學(xué)

6、進(jìn)度派遣部分優(yōu)秀教師到企業(yè)內(nèi)部進(jìn)展學(xué)習(xí)，在這一過程中，教師不僅能更好地理解當(dāng)前行業(yè)開展和需求，同時理解到企業(yè)需要高職旅游管理專業(yè)學(xué)生所要掌握的職業(yè)技能。通過互相間的交流和學(xué)習(xí)，還能很好的幫助教師進(jìn)步自身理論技能，待回到學(xué)校教學(xué)時，能更好地將理論知識和理論操作結(jié)合起來，給學(xué)生更深化全面的指導(dǎo)，確保學(xué)生通過學(xué)校學(xué)習(xí)之后能滿足用人單位的初步要求。3邀請企業(yè)或行業(yè)領(lǐng)祖先才到高職院校進(jìn)展授課或交流學(xué)習(xí)，高職院?？梢远ㄆ谘堃恍┢髽I(yè)優(yōu)秀員工或者行業(yè)領(lǐng)祖先才進(jìn)入學(xué)校，以交流會或講座的形式幫助學(xué)校學(xué)生和教師更好地理解當(dāng)前行業(yè)開展和人才需求特點。假設(shè)果條件允許，高職院校還可以邀請這些優(yōu)秀人才以兼職教師的形式參與到學(xué)校教學(xué)活動中，以此幫助學(xué)生將教學(xué)活動和將來就業(yè)銜接起來，使學(xué)生在校期間能學(xué)到更多更好的關(guān)于將來行業(yè)開展的知識，盡可能是自己全面開展，適應(yīng)將來工作環(huán)境。3結(jié)語總而言之，為了保證旅游管理專業(yè)培養(yǎng)出的人才滿足旅游市場產(chǎn)業(yè)開展的需求，高職院校應(yīng)該結(jié)合實際情況，打破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)的限制，并在此根底上進(jìn)展優(yōu)化，為市場輸送高質(zhì)量的旅游管理人才。此外，高職旅游管理專業(yè)應(yīng)該調(diào)整培養(yǎng)方案，提升學(xué)生整體素質(zhì)。參考文獻(xiàn)：1郭紅芳.“三位一體、三創(chuàng)交融的高職旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系的構(gòu)建J.智庫時代,2021(23):37-38.2高金芳,賀云,段峗.高職院校旅游管理理論教學(xué)課程體系策略探究J.科學(xué)群眾(科