關(guān)注細(xì)節(jié)關(guān)注成長(zhǎng)

1、論文編號(hào)： （由教研室統(tǒng)一編號(hào)）貴州省教育科學(xué)院 貴州省教育學(xué)會(huì)2014年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)（活動(dòng)）設(shè)計(jì)征集評(píng)選登記表（征文封面）學(xué)科類別（不要以編號(hào)代替）： 論文題目讓紅領(lǐng)巾和希望一起飄動(dòng)記班主任之愛(ài)心教育作者姓名王寒影學(xué)校名稱貴州省仁懷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組成員姓名學(xué)校地址 聯(lián)系電話固定電話： 移動(dòng)電話：論文內(nèi)容摘要（200字左右）一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。我會(huì)努力做好孩子們的榜樣，像一塊磁鐵緊緊地吸引著孩子們的心，像一柄火炬熊熊燃燒，照亮孩子們的思想

2、。讓孩子們像雛鷹一樣展翅，昂首邁向新世紀(jì)，走向希望的明天。在這里，我沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，只有最樸實(shí)的愿望：讓我們用心靈去贏得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏得真情，讓我們的紅領(lǐng)巾和希望一起飄動(dòng)吧！個(gè)人誠(chéng)信承諾（在括號(hào)內(nèi)打“”）：1.所寫論文為本人原創(chuàng)，并非從網(wǎng)上直接下載或抄襲他人（）2.所寫案例真實(shí)，源于本人親歷的課堂（）說(shuō)明：一、學(xué)科類別：1.中學(xué)語(yǔ)文 2.中學(xué)數(shù)學(xué) 3.中學(xué)英語(yǔ) 4.中學(xué)物理5.中學(xué)化學(xué) 6.中學(xué)生物 7.中學(xué)政治 8.中學(xué)歷史 9.中學(xué)地理 10.小學(xué)語(yǔ)文 11.小學(xué)數(shù)學(xué) 12.小學(xué)思品 13.小學(xué)英語(yǔ) 14.小學(xué)科學(xué) 15.中小學(xué)音樂(lè) 16.中小學(xué)體育與健康 17.中小學(xué)美術(shù)

3、18.中小學(xué)信息技術(shù)、通用技術(shù) 19.中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng) 20. 學(xué)前教育 21.綜合（凡不是純學(xué)科性的論文都?xì)w在這一類，如：如何做好班主任工作、如何提高學(xué)生的心理素質(zhì)等）。二、論文題目不要太長(zhǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例直接點(diǎn)明是什么課的設(shè)計(jì)或案例，如：祝福教學(xué)設(shè)計(jì)、分?jǐn)?shù)的除法教學(xué)案例（不要把某某版第某冊(cè)第某課作為題目的組成部分）。正文：每當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨之即，我總會(huì)收到我的學(xué)生們送來(lái)的一張張飽含真摯祝福的小卡片。從字里行間，我體會(huì)到了他們的純真，感受到了我自身存在的價(jià)值，但更多的還是深深的欣慰。我深知我的孩子們是愛(ài)我的，我對(duì)他們是盡責(zé)的、無(wú)悔的，因?yàn)槲覑?ài)他們，愛(ài)我的教育工作。有時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得班主任工作

4、很累，尤其是我們這種學(xué)生參差不齊的班級(jí)，更為頭疼。班上學(xué)生中有父母離異的，有兄弟姐妹多的，有寄住在親戚家的，有父母坐牢的，也有父親去世的。家庭情況更是千姿百態(tài)，有兩三個(gè)機(jī)關(guān)單位的，有外出打工、進(jìn)城務(wù)工的，有清潔工人，有在街邊賣小吃的，有下苦力做小工的，有幫人跑車修房的，也有整天無(wú)所事事的面對(duì)這么多家庭不一的孩子，有時(shí)真的很累、很無(wú)耐、也很無(wú)助。有時(shí)真想放棄，管他成績(jī)好壞，任他發(fā)展。但良心告訴我不能，我也不忍。誰(shuí)說(shuō)有錢人家的孩子學(xué)習(xí)才好，誰(shuí)說(shuō)窮孩子就要比別人弱，難道你忘了窮人的孩子早當(dāng)家。你看，我們班的簡(jiǎn)加葉同學(xué)在讀書之余，要幫媽媽在街邊賣小吃，帶弟弟，在校學(xué)習(xí)優(yōu)異，還能幫助我管理好班級(jí)；熊堂英

5、同學(xué)家庭困難，兄妹多，放學(xué)路上總愛(ài)看見(jiàn)她幫媽媽掃街道，撿垃圾，在家也很勤快孝順，而學(xué)習(xí)呢，一點(diǎn)兒也不耽誤。雖然班上也有少數(shù)學(xué)困生，我會(huì)找原因，盡量去幫助教育他們。班上三分之二的家長(zhǎng)只有小學(xué)文化，根本無(wú)法輔導(dǎo)孩子，所以我很頭疼，當(dāng)初我還常開家長(zhǎng)會(huì)，希望家長(zhǎng)能配合輔導(dǎo)孩子，這樣我就輕松多了，孩子在校學(xué)，在家鞏固，學(xué)習(xí)就更牢固了。但是根本沒(méi)用，家長(zhǎng)無(wú)能為力，他自己都弄不懂，你叫他怎么去輔導(dǎo)呀？加上家庭困難，更談不上去上補(bǔ)課班了。但是我不能讓孩子失去學(xué)習(xí)的信心，每天多抽一些時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)，家庭作業(yè)重新講一遍，有的時(shí)候真的很累，有的學(xué)生不理解老師的苦心，從來(lái)不完成作業(yè)，家長(zhǎng)也不管，我還能怎么辦呢？我只能盡自

6、己最大的能力，有心去感化他們，無(wú)愧自己的良心，我相信誠(chéng)心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽。我有個(gè)缺點(diǎn)，不愛(ài)打?qū)W生，俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，“黃荊棍下出人才”，有老師也說(shuō)過(guò)，你們班孩子太活潑了，該好好管管了，大了就不好管了。其實(shí)，我覺(jué)得各師各教，我的性格決定了我的教學(xué)，我喜歡把孩子們當(dāng)作我的朋友。課堂上我是老師，他們會(huì)尊重我，認(rèn)真學(xué)習(xí)。課后我們是朋友，可以聊天、問(wèn)這問(wèn)那、甚至開玩笑，我感覺(jué)這樣很好，很輕松。有時(shí)上課我會(huì)講一些與課堂知識(shí)有關(guān)的故事，或是我自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，孩子們聽(tīng)得很入神，從中也懂得了許多做人的道理，也喜歡學(xué)習(xí)了。我覺(jué)得老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，

7、縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。教學(xué)中，我喜歡貼近生活，讓學(xué)生不但學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)生活。我不贊成整天讀死書，該玩的時(shí)候就要好好玩，該學(xué)的時(shí)候更該好好學(xué)，玩得好才學(xué)得好。我崇尚自由，我不想抹殺了孩子的自由和想象的空間，要以學(xué)生為本嘛。要知道一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。小孩子嘛，是有調(diào)皮搗蛋的時(shí)候，不要覺(jué)得他是小孩，就可以打之罵之。你不要把他看著與老師有什么不同，師生間只有年齡與知識(shí)的差別，其他都是平等的，老師沒(méi)有比學(xué)生高人一等的地位。我們要“蹲下來(lái)看孩子”，孩子的心是最純潔的，你

8、對(duì)他好，他不會(huì)對(duì)你不好。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài)，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。記得去年我2歲的孩子生了病，要常帶到別處去檢查，我怕因此耽誤學(xué)生的課程，就要求辭去班主任工作。在上最后一堂課時(shí)，我把事情告訴了學(xué)生，希望他們能聽(tīng)新老師的話，好好學(xué)習(xí)，說(shuō)完我的眼淚忍不住流出來(lái)了，有一種莫名的舍不得。我看著孩子們眼睛里充滿了疑惑和期盼，我實(shí)在忍不住了，背對(duì)孩子們哭了，當(dāng)我強(qiáng)忍著回過(guò)頭看著那一雙雙企盼的眼睛時(shí)，平時(shí)調(diào)皮不調(diào)皮的孩子，此時(shí)在我眼中都是最可愛(ài)的。有的孩子也趴在桌上哭了，有的說(shuō)老師您別走

9、，有的問(wèn)老師您什么時(shí)候回來(lái)。聽(tīng)著這些，我真的舍不得離開。我怕再哭出來(lái)就走出了教室，當(dāng)回到辦公室，我再也控制不住，哭了。一邊是我的孩子，一邊是學(xué)生，我能怎么辦？幸運(yùn)的是兩星期后，我的孩子有所好轉(zhuǎn)，學(xué)校也正差老師，我又回到了班上。當(dāng)時(shí)學(xué)生們可以用“歡呼”來(lái)形容，從走進(jìn)教室的那一刻起，我暗暗發(fā)誓，我不會(huì)隨意批評(píng)打罵孩子的，因?yàn)樗麄兪嵌嗝炊?，多么有人情味。真的，人要?jīng)歷過(guò)才能真正體會(huì)，才能改變自我，甚至感化思想。更讓我感動(dòng)的是，去年中秋節(jié)頭一天。當(dāng)我抱著一大疊書本走進(jìn)教室，剛進(jìn)門，看到教室里只有幾個(gè)孩子坐在自己的座位上，我心想：上課鈴都響過(guò)了，還有這么多孩子來(lái)遲到，一會(huì)兒來(lái)了，看我怎么教訓(xùn)他們，真貪

10、玩。等我把書剛放好，突然從每張桌子下竄出一個(gè)個(gè)小腦袋，這時(shí)全班不約而同地大呼“王老師，中秋節(jié)快樂(lè)！”此刻我剛才的怒氣早已沒(méi)有了，有的只是愧意，只是感動(dòng)。當(dāng)我回頭正要板書課題時(shí)，只見(jiàn)黑板上寫滿了許許多多祝福的話“老師中秋節(jié)快樂(lè)”，“祝小弟弟身體健康”雖然他們的字寫得歪歪斜斜，甚至還有錯(cuò)別字，但這些都并不重要，重要的是他們有一顆真誠(chéng)的心。我又一次被深深的感染了，我覺(jué)得孩子們真的長(zhǎng)大了，有感情了。他們的禮物是世上最寶貴的，我也感覺(jué)自己是最幸福的。我就是這樣與孩子們一道在玩中教，玩中學(xué)，雖然我沒(méi)有偉大的奉獻(xiàn)，沒(méi)有淵博的知識(shí)，更沒(méi)有先進(jìn)的事跡，甚至沒(méi)有優(yōu)秀的成績(jī)，但我是用心去教學(xué)，能與孩子們輕松愉快地學(xué)習(xí)，我很知足。我一直認(rèn)為，成績(jī)重要，人的素質(zhì)更最重要，我深信我們班的孩子們長(zhǎng)大后個(gè)個(gè)都是充滿活力、充滿自信的、樂(lè)觀向上的,他們的明天是有希望的，是美好的！著名教育家魏書生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子