《美金的價值》

1、.20美金的價值 坂上初級中學(xué)坂上初級中學(xué):王曉峰王曉峰.自由朗讀課文，要求：自由朗讀課文，要求：1、能用、能用一句話一句話告訴大家告訴大家5歲的小歲的小男孩為什么這么想得到男孩為什么這么想得到20美金？美金？他是怎樣獲得的？他是怎樣獲得的？2、在小男孩未說明、在小男孩未說明20美金的用途美金的用途時，你對小男孩固執(zhí)的問父親要錢時，你對小男孩固執(zhí)的問父親要錢的行為有誤解嗎？你當(dāng)時是怎樣理的行為有誤解嗎？你當(dāng)時是怎樣理解小男孩的行為的解小男孩的行為的。 .人物形象.父親：父親： 1忙忙 、工作辛苦、工作辛苦（父親回家（父親回家“很累并有很累并有點煩點煩”，“沒時間和你玩小孩子的游戲沒時間和你玩小

2、孩子的游戲”） 2脾氣急躁脾氣急躁 （神態(tài)描寫：生氣（神態(tài)描寫：生氣發(fā)發(fā)怒怒還生氣）還生氣） 3與孩子溝通少與孩子溝通少 （語言（語言“我每天長時間我每天長時間辛苦工作著，辛苦工作著， 沒時間和你玩小孩子的沒時間和你玩小孩子的游戲游戲”） 4及時反省及時反省 （心理描寫：他平靜下來了，（心理描寫：他平靜下來了，開始想著他可能對孩子太兇了）開始想著他可能對孩子太兇了） 5愛兒子，慈愛（給兒子愛兒子，慈愛（給兒子10美金）美金）孩子：孩子： 天真、懂事，渴望親情天真、懂事，渴望親情 ,聰明聰明. 孩子的期盼讓人為之動容，父親的孩子的期盼讓人為之動容，父親的無奈也情有可原，我想男孩用這無奈也情有可原

3、，我想男孩用這2020美美金想買的不僅只有和父親共進晚餐的金想買的不僅只有和父親共進晚餐的機會，那么你覺得他用這機會，那么你覺得他用這2020美金最終美金最終買到了什么？買到了什么？無價的親情無價的親情. 分角色朗讀課文：分角色朗讀課文： 通過以上的學(xué)習(xí)通過以上的學(xué)習(xí), ,以及以及我們對父親與孩子情感和我們對父親與孩子情感和性格有了全面而充分的了性格有了全面而充分的了解，下面我們請同學(xué)來分解，下面我們請同學(xué)來分角色朗讀本文，角色朗讀本文，要求：盡要求：盡可能把握主人公的情感?？赡馨盐罩魅斯那楦小?.真情告白： 現(xiàn)在假設(shè)我們是文中的兒子現(xiàn)在假設(shè)我們是文中的兒子或父親，請你結(jié)合對文中父子的了或父

4、親，請你結(jié)合對文中父子的了解，并融入自己的切身體會，從下解，并融入自己的切身體會，從下列題目中任選一題完成：列題目中任選一題完成：A (以第一人稱站在兒子的角度以第一人稱站在兒子的角度)爸爸，爸爸，我想對你說我想對你說（提示（提示:兒子只有兒子只有5歲）歲）B (以第一人稱站在父親的角度以第一人稱站在父親的角度)兒子，兒子，我想對你說我想對你說 .布置作業(yè)（任選其一） 1 1、通過同學(xué)們的敘述，我們不僅與文中的、通過同學(xué)們的敘述，我們不僅與文中的父子走得更近了，也離我們自己更近了，父子走得更近了，也離我們自己更近了，我們可以真切地體會到，原來溝通也是一我們可以真切地體會到，原來溝通也是一門藝術(shù)

5、，我們平時是否真正的與父母溝通門藝術(shù)，我們平時是否真正的與父母溝通過呢？用你喜歡的方式和父母溝通一次，過呢？用你喜歡的方式和父母溝通一次，并把過程和感受寫下來。并把過程和感受寫下來。 2 2、一篇好的文章，或者用優(yōu)美的語言來感、一篇好的文章，或者用優(yōu)美的語言來感染讀者，或者用跌宕的情節(jié)吸引讀者，或染讀者，或者用跌宕的情節(jié)吸引讀者，或者用真摯的情感打動讀者，面對如此出色者用真摯的情感打動讀者，面對如此出色的文章，請你也用飽含深情的筆調(diào)寫下你的文章，請你也用飽含深情的筆調(diào)寫下你讀完本文后的真情實感。（讀完本文后的真情實感。（讀后感）讀后感） .結(jié)束語： 一個五歲的孩子為了能留住父親匆一個五歲的孩子為了能留住父親匆匆的腳步，居然想用金錢挽回這難得匆的腳步，居然想用金錢挽回這難得的相聚時刻，這是一個多么令人辛酸的相聚時刻，這是一個多么令人辛酸的故事！也許有的人會不以為然，但的故事！也許有的人會不以為然，但在每個人的內(nèi)心深處，是多么需要親在每個人的內(nèi)心深處，是多么需要親人的關(guān)愛人的關(guān)愛,哪怕是一個眼神，一個撫摸。哪怕是一個眼神，一