寫(xiě)清楚一件事的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果

1、寫(xiě)清楚一件事的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果第一頁(yè)，共20頁(yè)。1、記敘文的六要素是什么？、記敘文的六要素是什么？2、記敘文最常見(jiàn)的三種順序是什么？、記敘文最常見(jiàn)的三種順序是什么？( 1 ) 順敘（按事情發(fā)展的先后順序）順敘（按事情發(fā)展的先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。印象深刻。（2）倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念，吸引讀者，使文章有波瀾，增作用：造成懸念，吸引讀者，使文章有波瀾，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。強(qiáng)文章的生動(dòng)性。（3）插敘（敘事時(shí)中斷敘述，插入相關(guān)的另一件事。）插敘（敘事時(shí)

2、中斷敘述，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充襯托作用，使情節(jié)更曲折，內(nèi)容作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充襯托作用，使情節(jié)更曲折，內(nèi)容更充實(shí)。更充實(shí)。課前診斷課前診斷 第二頁(yè)，共20頁(yè)。 這是被打亂了次序的三句話。按照你自己的這是被打亂了次序的三句話。按照你自己的理解，重新把這幾句話排一排次序。理解，重新把這幾句話排一排次序。1、她笑了，笑得那么甜，那么美。、她笑了，笑得那么甜，那么美。2、她把錢(qián)包交給了老師，老師在全班同學(xué)面前表、她把錢(qián)包交給了老師，老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了她。揚(yáng)了她。 3、她在校園里揀到了一個(gè)錢(qián)包。、她在校園里揀到了一個(gè)錢(qián)包。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 第三頁(yè)，共20頁(yè)。1、要想把一件事的起因

3、、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清、要想把一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚，我們首先應(yīng)該注意些什么呢？楚，我們首先應(yīng)該注意些什么呢？ 合作探究合作探究 第四頁(yè)，共20頁(yè)。起因起因 經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)結(jié)果結(jié)果簡(jiǎn)潔、明了簡(jiǎn)潔、明了 詳細(xì)、生動(dòng)詳細(xì)、生動(dòng) 自然、合理自然、合理 第五頁(yè)，共20頁(yè)。2、請(qǐng)同學(xué)們看問(wèn)題作文、請(qǐng)同學(xué)們看問(wèn)題作文有趣的地理課有趣的地理課， 思考這篇作文是否把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)思考這篇作文是否把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚了。果寫(xiě)清楚了。 第六頁(yè)，共20頁(yè)。有趣的地理課有趣的地理課 生活中處處充滿了快樂(lè)。 那是在一節(jié)地理課上 一開(kāi)始，我只可以按照地圖冊(cè)上的中國(guó)大陸圖來(lái)拼，我拼得很慢，而且還找不到每個(gè)省的圖

4、片，結(jié)果，我整整花了8分鐘。后來(lái)，第二次，我漸漸熟悉了圖塊在地圖上的大概位置，又試著不看地圖，但還是有些板塊的位置不太清楚，這一次，我還是看地圖了。 以后幾次，我漸漸學(xué)會(huì)了不看地圖就拼圖了。最后一次，我既不看書(shū)也不靠別人的幫助，僅僅用了4分鐘就拼完了，比第一次縮短了一半。第七頁(yè)，共20頁(yè)。存在的問(wèn)題：存在的問(wèn)題：1、“起因”沒(méi)有說(shuō)清楚。2、“結(jié)果”也寫(xiě)得不明確。3、“經(jīng)過(guò)”部分寫(xiě)得很有條理，但不夠詳細(xì)、生動(dòng)。第八頁(yè)，共20頁(yè)。 同學(xué)們思考應(yīng)該如何修改才能完善同學(xué)們思考應(yīng)該如何修改才能完善這篇作文呢？這篇作文呢？第九頁(yè)，共20頁(yè)。 大家一起來(lái)看看下面這個(gè)例子。大家一起來(lái)看看下面這個(gè)例子。第十頁(yè)，

5、共20頁(yè)。 考卷發(fā)下來(lái)了，我的數(shù)學(xué)得了考卷發(fā)下來(lái)了，我的數(shù)學(xué)得了100分，我非常高興。可有幾個(gè)同學(xué)卻說(shuō)我分，我非常高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說(shuō)我是抄的，在我面前說(shuō)了很多諷刺話，這是抄的，在我面前說(shuō)了很多諷刺話，這對(duì)我刺激大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。對(duì)我刺激大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。 這個(gè)選段有起因有經(jīng)過(guò)有結(jié)果，但這個(gè)選段有起因有經(jīng)過(guò)有結(jié)果，但似乎還存在一些問(wèn)題，大家找找看是什似乎還存在一些問(wèn)題，大家找找看是什么？么？第十一頁(yè)，共20頁(yè)。 這種敘述過(guò)于空泛，同學(xué)們是怎么諷刺這種敘述過(guò)于空泛，同學(xué)們是怎么諷刺“我我”的？對(duì)的？對(duì)“我我”造成了怎樣的刺激？造成了怎樣的刺激？“我我”的心態(tài)怎樣？毫不具體。雖然

6、結(jié)構(gòu)的心態(tài)怎樣？毫不具體。雖然結(jié)構(gòu)完整，但仍然欠缺內(nèi)容。完整，但仍然欠缺內(nèi)容。 要將一個(gè)事件寫(xiě)完整，除了保證起因、經(jīng)要將一個(gè)事件寫(xiě)完整，除了保證起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的完整以外，還應(yīng)該做到將事情寫(xiě)具體、過(guò)和結(jié)果的完整以外，還應(yīng)該做到將事情寫(xiě)具體、生動(dòng)。生動(dòng)。第十二頁(yè)，共20頁(yè)。稍作修改與補(bǔ)充，這個(gè)事件將會(huì)脫胎換骨：稍作修改與補(bǔ)充，這個(gè)事件將會(huì)脫胎換骨： 成績(jī)公布了。成績(jī)公布了。 哈，我的數(shù)學(xué)得了哈，我的數(shù)學(xué)得了100分，萬(wàn)歲！我想叫想唱，想蹦想跳，分，萬(wàn)歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過(guò)想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，我笑著迎上去，

7、準(zhǔn)備接受他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的來(lái)，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的卻是一串嘲諷：卻是一串嘲諷：“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“”“哼，抄哼，抄來(lái)的分也自豪！來(lái)的分也自豪！”“”“嘻嘻嘻嘻嘻嘻”“哈哈哈哈哈哈”轟！轟！ 我頭腦一炸，眼前暖融融的陽(yáng)光一下變得冷颼颼的。我頭腦一炸，眼前暖融融的陽(yáng)光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！第十三頁(yè)，共20頁(yè)。 將兩段文字中的經(jīng)過(guò)部分進(jìn)行對(duì)比，它將兩段文字中的

8、經(jīng)過(guò)部分進(jìn)行對(duì)比，它們的區(qū)別在哪里？們的區(qū)別在哪里？ 修改后的片段有語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，修改后的片段有語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，有環(huán)境的渲染，不再只是空泛的敘述，使文章有環(huán)境的渲染，不再只是空泛的敘述，使文章更具感染力。這樣事件的經(jīng)過(guò)更加詳細(xì)、生動(dòng)。更具感染力。這樣事件的經(jīng)過(guò)更加詳細(xì)、生動(dòng)。第十四頁(yè)，共20頁(yè)。 要寫(xiě)好事件，事件中的人物是不可少要寫(xiě)好事件，事件中的人物是不可少的，那么同學(xué)們?cè)谔幚硎录械娜宋飼r(shí)要注的，那么同學(xué)們?cè)谔幚硎录械娜宋飼r(shí)要注意寫(xiě)好人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)。意寫(xiě)好人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)。第十五頁(yè)，共20頁(yè)。文題一：文題一：以以“一個(gè)我的故事一個(gè)我的故事”為題，寫(xiě)一篇記敘

9、文。為題，寫(xiě)一篇記敘文。 要要 求：求：1、情節(jié)要吸引人。、情節(jié)要吸引人。 2、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要寫(xiě)清楚。、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要寫(xiě)清楚。 3、把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體、做到重點(diǎn)突出。、把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體、做到重點(diǎn)突出。 4、字?jǐn)?shù)：、字?jǐn)?shù)：500字以上。字以上。 5、文內(nèi)不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、文內(nèi)不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、班級(jí)名、人名等信息。班級(jí)名、人名等信息。作業(yè)布置作業(yè)布置 第十六頁(yè)，共20頁(yè)。文題二：文題二：以以“那一次，我那一次，我 ”為題，寫(xiě)一篇記敘文。為題，寫(xiě)一篇記敘文。 要要 求：求：1、情節(jié)要吸引人。、情節(jié)要吸引人。 2、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要寫(xiě)清楚。、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)

10、果要寫(xiě)清楚。 3、把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體、做到重點(diǎn)突出。、把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體、做到重點(diǎn)突出。 4、抓住、抓住“我我”字后自己添加的詞語(yǔ)，確立中心字后自己添加的詞語(yǔ)，確立中心后，緊扣主題，寫(xiě)好文章。后，緊扣主題，寫(xiě)好文章。 5、注意題目中的、注意題目中的“那一次那一次”，頭腦中要清楚，頭腦中要清楚，要寫(xiě)的只有一個(gè)事件。要寫(xiě)的只有一個(gè)事件。 6、字?jǐn)?shù)：、字?jǐn)?shù)：600字以上。字以上。 7、文內(nèi)不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、班級(jí)名、文內(nèi)不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、班級(jí)名、人名等信息。人名等信息。第十七頁(yè)，共20頁(yè)。國(guó)慶假期作業(yè)：1、作文一篇，以上兩題目各選一個(gè)寫(xiě)。600字以上。2、發(fā)下去的報(bào)紙，再任選一篇（最好不要

11、是學(xué)生習(xí)作），寫(xiě)讀后感當(dāng)作周記，字?jǐn)?shù)300字以上。3、對(duì)報(bào)紙上介紹的寫(xiě)作方法以及好詞好句進(jìn)行積累。4、默寫(xiě)不過(guò)關(guān)抄寫(xiě)的同學(xué)記清楚自己要抄寫(xiě)的內(nèi)容。抄不好，月考之后，數(shù)罪并罰慢慢清算。5、買(mǎi)好字帖，只要是七年級(jí)上課課練的就可以，不具體規(guī)定哪一本，七天假期時(shí)間多練，爭(zhēng)取把第一單元寫(xiě)完，回來(lái)后隨時(shí)抽查。6、好好看書(shū)上以及練習(xí)冊(cè)上講過(guò)的東西，鞏固默寫(xiě)，積極備戰(zhàn)月考。第十八頁(yè)，共20頁(yè)。 那是在一節(jié)地理課上，老師為了讓同學(xué)們熟悉祖國(guó)大陸各省市的位置，就拿來(lái)拼圖讓我們拼。 這次拼圖不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，還使我認(rèn)清了祖國(guó)大陸各省市的位置，真是一舉兩得??！第十九頁(yè)，共20頁(yè)。有趣的地理課有趣的地理課 生活中處處充滿了快樂(lè)。 那是在一節(jié)地理課上，老師為了讓同學(xué)們熟悉祖國(guó)大陸各省市的位置，就拿來(lái)拼圖讓我們拼。 一開(kāi)始，我只可以按照地圖冊(cè)上的中國(guó)大陸圖來(lái)拼，我拼得很慢，而且還找不到每個(gè)省的圖片，結(jié)果，我整整