《信息技術(shù)手段對(duì)幼兒園語言教學(xué)影響的研究》階段性課題研究報(bào)告(一)

1、信息技術(shù)手段對(duì)幼兒園語言教學(xué)影響的研究階 段性課題研究報(bào)告（一）一、選題的由來充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí) 現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的顯現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方 式的變革，是我國二十一世紀(jì)基礎(chǔ)教學(xué)改革的新觀點(diǎn)。幼兒園是基礎(chǔ)教育 的重要組成部分。充分利用信息技術(shù)手段為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多 彩的教育環(huán)境和有趣的教學(xué)方式，是幼兒園教師需要探索的重要課題。在以往的教學(xué)中我們多采用掛圖、實(shí)物和直觀教具來幫助教學(xué)。然而 我們發(fā)現(xiàn)，這種靜止無聲的畫面平面直觀，只有一種視覺效果，對(duì)幼兒只 有短暫的吸引力。教師必須想方設(shè)法，使出渾身解數(shù)來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。 特別

2、是語言教學(xué)，必須使用掛圖來幫助幼兒理解作品內(nèi)容只有第一次出示 幼兒還感興趣，再重復(fù)使用興趣就不高。怎樣才能讓幼兒在語言教學(xué)活動(dòng) 中積極參與，保持濃厚興趣？這是我園教師一直以來在思考的問題。幼 兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）指出：里導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的理 解?！毙畔⒓夹g(shù)具有音、形、色俱全的特點(diǎn)，體現(xiàn)了全方位的立體功能，符 合幼兒好奇、愛美、求趣的特點(diǎn)，在幼兒園語言教學(xué)活動(dòng)中使用信息技術(shù) 手段，不僅能使教學(xué)過程充滿童心、童趣，更能充分激活幼兒思維，激發(fā) 幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更好地理解作品內(nèi)容， 促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展 為此，我們特提

3、出本了課題。二、本課題的研究?jī)?nèi)容1、探討信息技術(shù)與幼兒園語言教學(xué)在教學(xué)手段方面的整合方式，重點(diǎn) 探討信息技術(shù)手段在語言教學(xué)中的有效使用，構(gòu)建新型的自主探索的課堂教學(xué)環(huán)境。2、開發(fā)適合我園語言教學(xué)所需要的資源庫。3、如何將信息技術(shù)應(yīng)用于幼兒園語言教學(xué)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得積極主動(dòng)。三、本課題的研究目標(biāo)1、繼續(xù)探索幼兒園語言教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)手段及其效果。2、在優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，引入信息技術(shù)，并探索信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)手段的創(chuàng)新，從而調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性。3、重點(diǎn)探討信息技術(shù)手段在幼兒園語言教學(xué)中的應(yīng)用效果。四、研究步驟本課題的實(shí)施步驟，共分三個(gè)階段：第一階段（2008年

4、3月一一2008年5月）為準(zhǔn)備階段組織課題組人員學(xué)習(xí)有關(guān)理論，收集有關(guān)信息資料，確定研究方向并進(jìn)行申報(bào)。第二階段（2008年6月一一2010年3月）為實(shí)施階根據(jù)研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容開展研討，確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)，探索并積累信息技術(shù)手段對(duì)幼兒園語言教學(xué)的影響的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并形成相關(guān)理論。（2008年6月一一2008年8月）根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案分析傳統(tǒng)的語言教學(xué)過程 中存在的問題及效果，寫出分析報(bào)告（2008年9月一一2010年2月）在語言教學(xué)中對(duì)兩個(gè)對(duì)比班進(jìn)行階段性 的教學(xué)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查測(cè)試結(jié)果分析，探索出開創(chuàng)新的教學(xué)過程的規(guī)律及其效 果，形成課題各個(gè)方面的研究成果。第三階段（2010年3月一一2010年4月）總結(jié)結(jié)題

5、階段：全面收集整理資料，形成成果，寫出結(jié)題報(bào)告。五、研究過程與方法1、完善機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課題試驗(yàn)管理為保證課題研究的正常開展和深入研究，我們成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我園情況和課題特點(diǎn)， 專門聘請(qǐng)了江西省現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究組成員，樟樹市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)曾德智指導(dǎo)我們的課題研究工作， 并 聘請(qǐng)了樟樹三中的電教教師王遠(yuǎn)， 擔(dān)任我園課題研究的技術(shù)顧問， 為我 園課題研究提供了技術(shù)保障。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織專業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)課題研究的深入開展理論是思維的工具，為使課題研究規(guī)范有效地開展， 我們搜集了與課題 相關(guān)的理論文章，有計(jì)劃地組織課題成員學(xué)習(xí)、討論。同時(shí)派課題組成員參加樟樹市09年中小學(xué)教師多媒體課件

6、制作培訓(xùn)，提高了教師們信 息技術(shù)操作的能力。同時(shí)要求課題組教師堅(jiān)持自學(xué)，做好學(xué)習(xí)筆記，寫好教學(xué)反思，積極鼓勵(lì)教師參加省、地、市的教學(xué)研討活動(dòng)及教學(xué)競(jìng)賽 活動(dòng)，推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的進(jìn)一步開展。3、認(rèn)真上好創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課。課題組教師有責(zé)任心，好學(xué)上進(jìn)，工作能力強(qiáng)，肯鉆研。為上好創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課，認(rèn)真選材，不厭其煩地設(shè)計(jì)討論一一修改，以求得最佳教學(xué)方案，并在平行班進(jìn)行多次教學(xué)嘗試， 及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)方法，精益求精以達(dá)到最佳教學(xué)效果。同時(shí)認(rèn)真做好調(diào)查研究，及時(shí)分析教學(xué)效果，為課題研究成果的形成提供有效的依據(jù)和保證。4、完善幼兒園軟件硬件設(shè)備，促進(jìn)課研的有效開展。開展課題研究必須要有必要的課研設(shè)施，才能促

7、進(jìn)課研的有效開展。 自開展課題研究來，先后增添了 5臺(tái)電腦，方便教師迅速查找資料， 為教 師了解信息技術(shù)知識(shí)，有效地進(jìn)行課件制作提供了保障。六、研究成效根據(jù)課題實(shí)施計(jì)劃，本階段完成了幼兒園傳統(tǒng)語言教學(xué)手段的探索，形成了相關(guān)的論文。在此基礎(chǔ)上探索了信息技術(shù)手段在故事、詩歌教學(xué)中有效地使用，在創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐探討中，通過實(shí)驗(yàn)班和普通班的教學(xué)對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)通過使用信息技術(shù)手段 多媒體課件，幼兒的專注力、積極性得到極大提高，思維能力及語言能力得到了一定的發(fā)展。具體表現(xiàn)如下：1.運(yùn)用多媒體課件，能提高幼兒專注力和積極性興趣是最好的老師多媒體課件音、形、色俱全的動(dòng)畫效果，符合幼兒愛美、好奇、求趣的特點(diǎn)。幼兒

8、像看動(dòng)畫片一樣喜歡，百看不厭，無論是分段播放，還是完整播放，幼兒都能保持濃厚的興趣。教師有 計(jì)劃有目的反復(fù)靈活地播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察、思考，幼兒專注力能保持長(zhǎng)久，35分鐘的教學(xué)活動(dòng)，幼兒專注時(shí)間達(dá)25分鐘，較之傳統(tǒng)教學(xué)8-10分鐘有很大的提高2、運(yùn)用多媒體課件，能有效地發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。兒童時(shí)期是創(chuàng)造性思維形成的關(guān)鍵時(shí)期，其創(chuàng)造性思維較多地表現(xiàn) 出情境性、興趣性。幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同時(shí)進(jìn) 行的，思維發(fā)展能促進(jìn)語言構(gòu)思能力、邏輯性和語言表達(dá)能力的發(fā)展。 教師在進(jìn)行故事、詩歌創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課時(shí)，改變傳統(tǒng)的教師完整講述一提問理解作品內(nèi)容一完整欣賞或?qū)W習(xí)講述、熟記的教學(xué)方式，大膽嘗試

9、觀察、想象、講述（發(fā)散幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒說出多種答案）一一完整欣賞作品（尋求最后的結(jié)果）一一學(xué)詞學(xué)句并進(jìn)行創(chuàng)編（豐富幼兒語言能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維）的教學(xué)方式，運(yùn)用多媒體生動(dòng)的動(dòng) 畫畫面，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，指導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度去認(rèn)識(shí)事物、描述事 物，鼓勵(lì)幼兒去構(gòu)想不同的答案，使幼兒的思維活動(dòng)呈現(xiàn)多向性、獨(dú) 特性、變通性，從而提高了幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。如故事教學(xué)開始 部分，教師根據(jù)故事內(nèi)容提出相應(yīng)的問題，展示生動(dòng)形象的動(dòng)畫畫面， 將幼兒帶入一個(gè)童話的情境中，引導(dǎo)幼兒帶著問題來觀察思考，因而 幼兒能想出多種答案，回答問題的積極性很高。在此基礎(chǔ)上，播放完 整的音、形、色俱全的故事內(nèi)容，幼兒對(duì)作品的理

10、解更透徹，印象更 深。詩歌教學(xué)同樣是借助多媒體課件形象逼真的動(dòng)畫畫面，首先讓幼兒觀察講述，然后完整欣賞，學(xué)習(xí)朗誦。在此基礎(chǔ)上利用多媒體課件引導(dǎo) 幼兒仿編詩歌。課件生動(dòng)形象的展示和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，逐漸喚醒了 幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒仿編的詩歌非常有趣。如大班詩歌家只有六句，講述了白云、小朋友和四個(gè)動(dòng)物的家，而幼兒仿編的詩歌內(nèi)容豐富多彩，如 金色的沙灘是貝殼的家，黑黑的泥土是蚯蚓的家，長(zhǎng)長(zhǎng)的火車是旅客的家，美麗的樟樹是我們的家 ”等。下面是我們課后對(duì)幼兒仿編詩歌家的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。仿編情況項(xiàng)目能完整仿編詩歌仿編后創(chuàng)意的詩句不能仿編幼兒人數(shù)40人40人32人0%100%80%0中班幼兒創(chuàng)造性思維開始萌芽，

11、 但由于多媒體課件的生動(dòng)展示， 幼兒也能仿編出簡(jiǎn)單的詩句。幼兒的創(chuàng)造性思維得到有效發(fā)展的同時(shí)，也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。因此通過此次試驗(yàn)，我們可以大膽地從中班開始嘗試仿編詩歌的教學(xué)。3、運(yùn)用多媒體課件，能有效地幫助幼兒理解作品內(nèi)容用導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）指出：文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)與理解?！倍嗝襟w課件是由美術(shù)、影像、音樂、語言等多種效果結(jié)合在一起的綜合媒體，它突破了傳統(tǒng)教具的單向性和功 能的單一性，將多種功能糅合在一起，能形象地展示日常生活中難以 看到的事物或現(xiàn)象，從而更好地幫助幼兒理解作品內(nèi)容。如詩歌小 雨點(diǎn)中苗兒的生長(zhǎng)

12、過程，魚兒花兒的動(dòng)態(tài)。詩歌家中小動(dòng)物找家的過程及相應(yīng)背景與動(dòng)物的融合，表現(xiàn)出的歡快的畫面，讓幼兒真切地感受到作品的語言美和畫面美，從幼兒愉快的表情和燦爛的笑容中，我們感受到了孩子們已進(jìn)入情境， 在分享著它們的快樂。故事小 蝌蚪找媽媽和三只蝴蝶中，蝴蝶、花兒、蝌蚪等動(dòng)物逼真的動(dòng)態(tài)，讓幼兒有一種如臨其境的感覺，更容易讓幼兒理解故事內(nèi)容，這 是傳統(tǒng)教學(xué)使用靜止的掛圖和實(shí)物進(jìn)行教學(xué)所不能比擬的。下面是故事三只蝴蝶第一節(jié)課后幼兒復(fù)述故事情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。復(fù)述情況班級(jí)能獨(dú)立講述大概內(nèi)容在家長(zhǎng)幫助下完整講述說出故事中對(duì)話不能講述普通班43人10%25%30%35%實(shí)驗(yàn)班45人37%54%9%0七、已取得的階段

13、性成果1、撰寫完成了信息技術(shù)手段對(duì)幼兒園語言教學(xué)的影響研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告及實(shí)驗(yàn)論文，并完成了傳統(tǒng)語言教學(xué)的分析報(bào)告。2、造就了一支具有現(xiàn)代教育思想，敢于大膽創(chuàng)新，會(huì)熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍、3、形成了 4節(jié)反映研究成果的課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)錄、4個(gè)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和適合我園教學(xué)的多媒體課件。4、教師參加省、市教學(xué)技能比賽碩果累累。2008年10月，孫小紅、劉敏、杜靜、熊曉君參加宜春市幼兒教師基本功競(jìng)賽獲即興講故事3個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)，及課例評(píng)析兩個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)。2009年5月，陳曉娥、劉敏、胡曉健、鄒雪紅、熊曉君參加宜春市幼兒園 教師多媒體課件評(píng)比三個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)三等獎(jiǎng)，陳曉娥、胡曉健參加 說課比賽分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)八、今后研究的設(shè)想在現(xiàn)有工作