【最新整理】湖北省十堰市中考化學(xué)模擬試卷(解析版)

1、2016年湖北省十堰市中考化學(xué)模擬試卷一、選擇題（共12小題，每小題1分，共12分）1 .下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A.冰雪融化B.食物變質(zhì) C.衣服晾干D.鐵絲彎曲2 .空氣中含量多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是（）A.氮氣B.二氧化碳C.氧氣D.稀有氣體3 .某班同學(xué)在實驗室制取二氧化碳那，老師觀察到了如下操作，其中正確的是（27A.B.檢查氣密性C.4.A.5.A.6.A.B.C.D.A.A.B.C.D.石灰石利用生物發(fā)光現(xiàn)象可檢測元素B.單質(zhì)C.原子D.分子環(huán)境問題越來越受到人們的關(guān)注.下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是（CO2 B. SO2 C.可吸入顆粒物 D. NO2下列物質(zhì)用途不合理的是

2、（）肥皂水用于鑒別硬水和軟水活性炭用于除去冰箱內(nèi)的異味食用純堿用于治療胃酸過多可降解塑料用于制作一次性餐具分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是（）原子比分子小在化學(xué)反應(yīng)中分子可以分成原子，而原子不能再分分子是不斷運動的，原子是靜止的分子能直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)8 2015 年 10月，中國科學(xué)家屠嗷嗷獲得2015 年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，以表彰她在青蒿素（Cl5H22O5）的發(fā)現(xiàn)及其應(yīng)用于治療瘧疾方面所做出的杰出貢獻.下列關(guān)于青蒿素的敘述不正確的是（）A .青蒿素由42個原子構(gòu)成B 青蒿素屬于有機物C.青蒿素由分子構(gòu)成D 青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大9下列說法正確的是（）A 10g 氫氣與 10

3、g 氧氣在一定條件下反應(yīng)，生成水的質(zhì)量為20gB 50ml 酒精中加入50ml 水，所得酒精溶液的體積為100mlC 5%的氯化鈉溶液與10%的氯化鈉溶液等質(zhì)量混合，得到15%的氯化鈉溶液D 某物質(zhì)在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳和水，該物質(zhì)一定含有碳、氫兩種元素10不用其他試劑就可以鑒別石蕊、鹽酸、氫氧化鈣、氫氧化鈉、碳酸鈉等五種溶液，實驗中第三種被鑒別出來的溶液是（）A.鹽酸B.氫氧化鈉溶液 C.碳酸鈉溶液D.氫氧化鈣溶液11 除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑、方法均正確的是（）編號物質(zhì)雜質(zhì)試劑除雜操作方法ACOCO2氧化銅加熱BCaOCaCO3水過濾、蒸發(fā)CMnO2KCl水溶解、過濾

4、、洗滌、烘干DNaClKNO 3水溶解、蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過濾、洗滌、烘干A ABB C CD D12向一定質(zhì)量AgNO 3和Cu（ NO3）2 的混合溶液中加入金屬Zn,溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列敘述中不正確的說法有（） a 點溶液中的溶質(zhì)有2 種a- b溶液呈藍色 c 點溶液中溶質(zhì)為Zn（ NO3） 2 取bc段溶液，滴加稀鹽酸，有白色沉淀生成 取 d 點的固體，加入稀鹽酸，有無色氣泡產(chǎn)生dA. 2個 B. 3個 C. 4個 D. 5個、填空題(共 5小題，每小題4分，滿分19分)13 .用化學(xué)符號填空：(1)兩個氫原子;(2)地殼中含量最多的元素 ;(3) *表示的粒子

5、是；(4)食醋中的溶質(zhì).14 .能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān).請回答下列問題：(1)水在自然界中廣泛存在，科學(xué)家預(yù)言，21世紀的主要 綠色”能源將從水中獲得，該能源(2)為減少污染、提高煤的利用率，可將碳在高溫下與水蒸氣反應(yīng)將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是;“綠色化學(xué)”的特點之一是 零排放”.將這兩種可燃性氣體在一定條件下按照不同比例反應(yīng)，若只生成一種產(chǎn)物就能實現(xiàn) 零排放”，下列產(chǎn)物不符合這一要求的產(chǎn)物是 (填序號).A.甲醇(CH4O) B.甲醛(CH2O) C.乙醇(C2H6。)D .乙醛(C2H4。)15.水是我們身邊的化學(xué)物質(zhì)，請回答下列問題：(1)水可用于撲滅常

6、見火災(zāi)，其滅火原理是 .(2)生產(chǎn)、生活中常因水的存在，使金屬更易發(fā)生銹蝕.鐵制品銹蝕的過程實際上是鐵與空氣中的水蒸氣和 發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程.(3)水廠常用CIO2對自來水進行二次消毒，其中的氯元素經(jīng)消毒后全部轉(zhuǎn)化為Cl . CIO2-C的過程中，氯元素的化合價降低了 .(填數(shù)值)(4)電解水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖，從示意圖中可獲得的正確信息有 (填寫編號)A.水由2個氫原子和一個氧原子構(gòu)成B.反應(yīng)前后元素種類不變C.化學(xué)變化的實驗是原子的重新組合D.反應(yīng)前后分子的種類不變E .水是由氫氣和氧氣組成.16.如圖1為甲、乙(均不含結(jié)晶水)兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.(1) 12c時，乙的溶解

7、度是.(2)某同學(xué)在t1C時開始進行如圖2實驗，在燒杯A、B、C中屬于飽和溶液的是 (填 編號)；(3)圖2中，B、C兩燒杯中甲的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是B C (填、或=)圖1圖217. A、B、C是初中化學(xué)常見的三種不同類別的化合物，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分產(chǎn) 物已略去)(1) A物質(zhì)是.(2)如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是 反應(yīng).(3)寫出化學(xué)方程式：A+H2OB： .(4)向一定量B的飽和溶液中加入稀 Na2CO3溶液使二者恰好完全反應(yīng)，化學(xué)方程式是,反應(yīng)后溶液的 PH值將 (填不變”、增大"或減小”).r , " «il 心 j . &

8、#39; 4I JL 1 - -. H. p- 三、實驗探究題(本題共 2小題，每空1分，共11分)18.如圖是實驗室制取氣體的裝置.(1)寫出儀器X的名稱：；(2)寫出用A裝置制取。2的化學(xué)方程式 .若用D裝置收集。2,氣體應(yīng)從 (填a或b)通入.(3) B和C裝置均可制取 CO2,實驗室欲制取 CO2,且多次進行有關(guān)性質(zhì)的驗證實驗，應(yīng)選擇 C 裝置，選擇該裝置的理由是 .(4)用足量的鋅粒與稀硫酸按 C裝置制取一定量較純的氫氣.當發(fā)現(xiàn)液面不能與鋅粒接觸，此刻又 無酸液可加，若從長頸漏斗中加入適量下列試劑，不影響生成氫氣的量，你認為不能加入的試劑是(填編號)A.稀鹽酸 B.硫酸鈉溶液C.碳酸

9、鈉溶液.19.實驗室有一瓶長期露置于空氣中的氫氧化鈉溶液，確認已變質(zhì).某學(xué)習(xí)小組展開如下探究，確定該溶液的成分，并進一步從變質(zhì)的溶液中回收氫氧化鈉.【問題1】久置的氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)？還是部分變質(zhì)？【探究1】確定該溶液中溶質(zhì)的成分.實驗操作(1)取少量溶液于試管中，向溶液中滴加溶液，并不斷振蕩.(2)將步驟(1)反應(yīng)后的混合物靜置，取少量上層清液，滴加實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論白色沉淀產(chǎn)生該溶液部分變質(zhì)，含有碳酸鈉和氫氧化鈉.23滴酚酗:試液.【反思】氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因 封保存. (用化學(xué)方程式表示)，因此氫氧化鈉溶液必須密【問題2】如何從變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中回收得到較純凈的氫氧化鈉固體.【探究

10、2回收純凈的氫氧化鈉固體.(已知：氫氧化鈉溶解度隨溫度升高增大明顯)混合溶液氫氧化鈉固體難落于水的白色固體請回答下列問題:(1)試劑X是,系列操作 z中步驟 的名稱是 .(2)探究1中的物質(zhì)檢驗和探究 2中的除雜提純都將碳酸鈉進行了轉(zhuǎn)化，但二者目的不同，請說明.四、計算題(共1小題，滿分8分)20.某工廠化驗室用10.0%的氫氧化鈉溶液洗滌 200g石油產(chǎn)品中的殘留酸酸，共消耗氫氧化鈉溶液40.0g,洗滌后溶液呈中性.求該石油產(chǎn)品中所含硫酸的質(zhì)量分數(shù).2016 年湖北省十堰市中考化學(xué)模擬試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共12 小題，每小題1 分，共 12 分）1 下列變化屬于化學(xué)變化的是（）

11、A.冰雪融化B.食物變質(zhì) C.衣服晾干D.鐵絲彎曲【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化【解答】解：A、冰雪融化是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化，故 A錯；B 、食物變質(zhì)有菌類物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故B 正確；C、衣服晾干是水分蒸發(fā)過程，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故 C錯；D 、鐵絲彎曲只是形狀發(fā)生變化，屬于物理變化，故D 錯故選 B 【點評】搞清楚物理變化和化

12、學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化2空氣中含量多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是（）A.氮氣B.二氧化碳C.氧氣D.稀有氣體【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)【專題】空氣與水【分析】根據(jù)空氣中各成分及體積分數(shù)和它們的性質(zhì)來回答本題，嚴格按照題目中所給的信息：“含量較多且性質(zhì)不活潑”【解答】解：空氣是一種天然資源，混合均勻，相對穩(wěn)定，氮氣在空氣中含量較多，在常溫下化學(xué)性質(zhì)極不活潑一般不與其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；故選： A【點評】熟記空氣中各成分及體積分數(shù)，知道空氣中的主要氣體，哪種氣體最多，哪種氣體最少還

13、要記住它們的化學(xué)性質(zhì)3某班同學(xué)在實驗室制取二氧化碳那，老師觀察到了如下操作，其中正確的是（）A.連接儀器B .檢查氣密性取用石灰石【考點】儀器的裝配或連接；固體藥品的取用；檢查裝置的氣密性；二氧化碳的檢驗和驗滿.【專題】實驗操作型；化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.【分析】A、根據(jù)把橡皮塞塞進試管口的方法進行分析判斷.B、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷.C、根據(jù)向試管中裝塊狀固體藥品的方法進行分析判斷.D、根據(jù)二氧化碳氣體的驗滿方法進行分析判斷.【解答】解：A、把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進試管口，切不可把試管放在桌上在使勁塞進塞子，以免 壓破試管，圖中所示操作錯誤.B、檢查裝置

14、氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出， 裝置不漏氣；圖中所示操作正確.C、向試管中裝塊狀石灰石時， 先將試管橫放，用鐐子把石灰石放在試管口，再慢慢將試管豎立起來,圖中所示操作錯誤.D、檢驗二氧化碳是否收集滿時，應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口，且不能伸入瓶中，圖中所示操作 錯誤.故選：B.【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵.4.利用生物發(fā)光現(xiàn)象可檢測 超微量鈣”，此處鈣”是指（）A.元素B.單質(zhì)C.原子D.分子【考點】元素的概念.【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.【分析】可依據(jù)生物發(fā)光

15、現(xiàn)象檢測超微量鈣的存在.這里的 鈣”是元素，它存在于化合物中.【解答】解：物質(zhì)是由元素組成的，利用生物發(fā)光現(xiàn)象可檢測超微量鈣”，此處 鈣”是指元素.故選： A【點評】了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；了解元素在物質(zhì)中的存在形式5環(huán)境問題越來越受到人們的關(guān)注下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是（）A. CO2 B. SO2 C.可吸入顆粒物 D. NO2【考點】空氣的污染及其危害【專題】空氣與水【分析】本題主要是空氣的污染及其危害，空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆?！窘獯稹拷猓篈、二氧化碳不是空氣污染物，故選項正確

16、；B 、二氧化硫容易形成酸雨，會造成污染，故選項錯誤；C、可吸入顆粒是造成大氣污染的有害氣體之一，故選項錯誤；D 、二氧化氮屬于空氣污染物，故選項錯誤；故選： A【點評】環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢 ”的處理問題，是中考的熱點問題，化學(xué)上提倡綠色化學(xué)工藝，要從源頭上杜絕污染6下列物質(zhì)用途不合理的是（）A 肥皂水用于鑒別硬水和軟水B 活性炭用于除去冰箱內(nèi)的異味C 食用純堿用于治療胃酸過多D 可降解塑料用于制作一次性餐具【考點】硬水與軟水；常用鹽的用途；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；塑料及其應(yīng)用【專題】空氣與水；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；常見的鹽化學(xué)肥料【分析】A 根據(jù)硬水與軟水的鑒別

17、方法來分析；B 根據(jù)活性炭的吸附作用來分析；C 根據(jù)治療胃酸過多來分析；D 根據(jù)可降解塑料的優(yōu)點來分析【解答】解：A 硬水中肥皂水生成的泡沫少，軟水多，因此可通過肥皂水對其進行檢驗，故此選項不合題意B 活性炭具有較強的吸附性，能吸附色素和異味，可用于冰箱內(nèi)除臭，故此選項不合題意；C 通常治療胃酸過多可服用碳酸氫鈉而不是碳酸鈉，故此選項符合題意；D 使用可降解塑料制品可以防止白色污染，是綠色消費，故選項不合題意；故選C【點評】本題難度不是很大，在具體應(yīng)用時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷7分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是（）A 原子比分子小B 在化學(xué)反應(yīng)中分子可以

18、分成原子，而原子不能再分C 分子是不斷運動的，原子是靜止的D 分子能直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)【考點】分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，它們的質(zhì)量都很小，分子在化學(xué)變化中可以分成原子，而原子不能再分；分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)變化中是否可分，進行分析判斷【解答】解：A、分子和原子不能比較大小，但由原子構(gòu)成的分子，其一個分子比構(gòu)成它的原子大, 故選項錯誤B 、在化學(xué)變化中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，故在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分，故選項正確C、分子、原子均是在不停運動的，故選項錯誤.D 、分子能直接構(gòu)成物

19、質(zhì)，原子也能直接構(gòu)成物質(zhì)，故選項錯誤故選：B【點評】本題難度不大，分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是分子在化學(xué)變化中的可分性，在化學(xué)變化中分子能夠再分，而原子不能再分8 2015 年 10月，中國科學(xué)家屠嗷嗷獲得2015 年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，以表彰她在青蒿素（Cl5H22O5）的發(fā)現(xiàn)及其應(yīng)用于治療瘧疾方面所做出的杰出貢獻.下列關(guān)于青蒿素的敘述不正確的是（）A 青蒿素由42 個原子構(gòu)成B 青蒿素屬于有機物C 青蒿素由分子構(gòu)成D 青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大【考點】化學(xué)式的書寫及意義；有機物與無機物的區(qū)別；元素的質(zhì)量分數(shù)計算【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】A 根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析；B 根據(jù)有機物的概

20、念來分析；C 根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析；D 根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來分析【解答】解：A 青蒿素是由分子構(gòu)成的而不是由原子直接構(gòu)成的，故不正確；B.由青蒿素的化學(xué)式 Cl5H22O5可知，該物質(zhì)是由碳、氫、氧三種元素組成的，是一種含碳化合物， 屬于有機物，故正確；C.青蒿素是由青蒿素分子構(gòu)成的，故正確；D.青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為(12M5) : ( 1 >22) ： (16X5) =90： 11： 40.可見其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大，故正確故選A【點評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力9下列說法正確的是()A 10g

21、 氫氣與 10g 氧氣在一定條件下反應(yīng)，生成水的質(zhì)量為20gB 50ml 酒精中加入50ml 水，所得酒精溶液的體積為100mlC 5%的氯化鈉溶液與10%的氯化鈉溶液等質(zhì)量混合，得到15%的氯化鈉溶液D 某物質(zhì)在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳和水，該物質(zhì)一定含有碳、氫兩種元素【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；分子的定義與分子的特性【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；溶液、濁液與溶解度【分析】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和由于分子間有間隔，50ml 酒精中加入50ml 水，所得酒精溶液的體積小于100ml

22、，5%的氯化鈉溶液與10%的氯化鈉溶液等質(zhì)量混合，得到氯化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)大于5%， 小于 10%，【解答】解：A、 10g 氫氣與 10g 氧氣在一定條件下反應(yīng)，是因為氫氣過量，生成水的質(zhì)量不為20g，該選項說法不正確；B、由于分子間有間隔，50ml酒精中加入50ml水，所得酒精溶?的體積小于100ml,該選項說法不正確；C、 5%的氯化鈉溶液與10%的氯化鈉溶液等質(zhì)量混合，得到氯化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)大于5%，小于10%，該選項說法不正確；D 、化學(xué)變化遵循質(zhì)量守恒定律，某物質(zhì)在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳和水，該物質(zhì)一定含有碳、氫兩種元素，該選項說法正確故選： D 【點評】化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守

23、恒定律，而物理變化不能用質(zhì)量守恒定律解釋，因此解答該類問題時首先要判斷發(fā)生的變化是否屬于化學(xué)變化，只要屬于化學(xué)變化，就能夠用質(zhì)量守恒定律解釋10不用其他試劑就可以鑒別石蕊、鹽酸、氫氧化鈣、氫氧化鈉、碳酸鈉等五種溶液，實驗中第三種被鑒別出來的溶液是（）A.鹽酸B.氫氧化鈉溶液 C.碳酸鈉溶液D.氫氧化鈣溶液【考點】酸、堿、鹽的鑒別【專題】物質(zhì)的鑒別題；物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷【分析】不用其他試劑進行物質(zhì)的鑒別，是根據(jù)物質(zhì)間的相互反應(yīng)進行，首先觀察顏色，第一個被 鑒別出來的是顯明顯顏色的物質(zhì)，然后把鑒別出來的物質(zhì)依次加入剩余溶液中進行鑒別【解答】解：首先觀察顏色，第一個被鑒別出來的是紫色的石蕊溶液，

24、剩余的無色溶液中鹽酸為酸性，氫氧化鈣、氫氧化鈉、碳酸鈉三種溶液為堿性；根據(jù)紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍的性質(zhì)，向少許剩余的溶液中分別滴加石蕊溶液，變紅的是鹽酸，所以第二個被鑒別出來的物質(zhì)是鹽酸；再將鹽酸滴分別入少許剩余的三種溶液中，根據(jù)鹽酸與碳酸鈉溶液反應(yīng)有氣體生成，有氣泡產(chǎn)生的 是碳酸鈉溶液，所以第三個被鑒別出來的物質(zhì)是碳酸鈉溶液故選 C【點評】本題屬于常見物質(zhì)的鑒別題，難度不是很大，解此類題的思路是：先用物理性質(zhì)，一般先看顏色、聞氣味；再用化學(xué)性質(zhì)，用已鑒定出的藥品依次去鑒別其他物質(zhì)，有不同現(xiàn)象時方可鑒別11 除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑、方法均正確的是（）編號A

25、物質(zhì)CO雜質(zhì)CO2試劑 氧化銅除雜操作方法 加熱BCaOCaCO3水過濾、蒸發(fā)CMnO2KCl水溶解、過濾、洗滌、烘干DNaClKNO 3水溶解、蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過濾、洗A A【考點】物質(zhì)除雜或凈化的探究；常見氣體的檢驗與除雜方法；鹽的化學(xué)性質(zhì)B B C C D D物質(zhì)除雜或凈化的探究；常見氣體的檢驗與除雜方法；滌、烘干鹽的化學(xué)性質(zhì).【專題】物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題【分析】根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件： 加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)； 反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)【解答】解

26、：A、 CO 在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤B 、 CaO 能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，碳酸鈣難溶于水，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤C、KCl易溶于水，MnO2難溶于水，可采取加水溶解、過濾、洗滌、烘干的方法進行分離除雜，故 選項所采取的方法正確.D、KNO3和NaCl的溶解度受溫度的影響不同，硝酸鉀溶解度受溫度影響較大，而氯化鈉受溫度影響較小，所以可采取加熱水溶解配成飽和溶液、冷卻熱飽和溶液使KNO3先結(jié)晶出來、再過濾的方法；故選項所采取的方法錯誤.故選：C.【點評】物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點

27、，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件 (加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.Zn,溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系12 .向一定質(zhì)量 AgNO3和Cu (NO3) 2的混合溶液中加入金屬 如圖所示，下列敘述中不正確的說法有(a點溶液中的溶質(zhì)有2種 a- b溶液呈藍色 c點溶液中溶質(zhì)為 Zn (NO3)2 取bc段溶液，滴加稀鹽酸，有白色沉淀生成 取d點的固體，加入稀鹽酸，有無色氣泡產(chǎn)生.0方的20A. 2個 B. 3個 C. 4個 D. 5個【考點】金屬的化學(xué)性質(zhì).【專題】金屬與金屬材料.位置在前的金屬能將位于其后并通過各反應(yīng)的關(guān)系進行溶液【分析】根據(jù)金屬

28、與鹽溶液的反應(yīng)進行分析，在金屬活動性順序中, 的金屬從其鹽溶液中置換出來，且置換時先把最弱的金屬置換出來, 質(zhì)量的變化分析.【解答】解：在a點時，硝酸銀沒有全部參加反應(yīng)，溶液中含有硝酸銀、 硝酸銅和生成的硝酸鋅, 溶質(zhì)是三種，故錯誤;a- b是硝酸銀和鋅反應(yīng)生成硝酸鋅和銀，鋅還沒有與硝酸銅反應(yīng)，所以溶液呈藍色，故正確；c點時硝酸銅恰好完全反應(yīng)，溶液中只有硝酸鋅，故正確；bc段是硝酸銀全部參加反應(yīng)完后鋅和硝酸銅反應(yīng)的過程，因此對應(yīng)溶液中一定不含有 AgNO 3,所以取bc段溶液，滴加稀鹽酸，沒有白色沉淀生成，故錯誤；d點時鋅過量，因此加入稀鹽酸會產(chǎn)生氫氣，故正確.故選：B.【點評】本題考查了金屬

29、活動性順序的應(yīng)用，要求學(xué)生熟悉金屬的活動性順序表，能利用活動性判 斷反應(yīng)的發(fā)生，還要結(jié)合坐標分析各段的意義.二、填空題(共 5小題，每小題4分，滿分19分)13.用化學(xué)符號填空：(1)兩個氫原子 2H ；(2)地殼中含量最多的元素O ;(3)表示的粒子是 S2 ;(4)食醋中的溶質(zhì) CH3COOH (或 C2H4O2).【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化

30、學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準確的解答此類題目.【解答】解：(1)根據(jù)原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.因此2個氫原子表示為：2H;故填：2H;1 2)地殼中含量最多的元素是氧元素，故填：O;(3)該微粒核內(nèi)有16個質(zhì)子，核外有18個電子，是帶著兩個單位負電荷的硫離子，故填：S2 ;(4)食醋是醋酸的水溶液，溶質(zhì)是醋酸，故填：CH3COOH (或C2H4。2).【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易.14 .能源

31、、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān).請回答下列問題:(1)水在自然界中廣泛存在，科學(xué)家預(yù)言，21世紀的主要 綠色”能源將從水中獲得，該能源是 能源(2)為減少污染、提高煤的利用率，可將碳在高溫下與水蒸氣反應(yīng)將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_C+H2Oa iEH“綠色化學(xué)”的特點之一是 零排放”.將這兩種可燃性氣體在一定條件下按照不同比例反應(yīng)，若只生成一種產(chǎn)物就能實現(xiàn)零排放”，下列產(chǎn)物不符合這一要求的產(chǎn)物是CD (填序號)A.甲醇(CH4O) B.甲醛(CH2O) C.乙醇(C2H6O) D .乙醛(C2H4。)【考點】資源綜合利用和新能源開發(fā)；綠色化學(xué)；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、

32、電離方程式.【專題】化學(xué)與能源.【分析】根據(jù)已有的能源的類別進行分析解答，根據(jù)反應(yīng)物以及生成物書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式，根 據(jù)質(zhì)量守恒定律解答即可.【解答】解：(1)從水中獲得的能源是氫能源，故填：氫能源；(2) 碳和水能高溫反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣，故填:-Q-JU. rBiinn?C+H 2OCO+H2；A、一氧化碳和氫氣按照分子個數(shù)比1: 2化合能生成甲醇，正確；B、一氧化碳和氫氣按照分子個數(shù)比為1： 1化合能生成甲醇，正確；C、一氧化碳和氫氣不能直接化合生成乙醇，錯誤；D、一氧化碳氫氣不能直接化合生成乙醛，錯誤；故填：CD.【點評】本題考查的是化學(xué)與能源的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進

33、行.15 .水是我們身邊的化學(xué)物質(zhì)，請回答下列問題：(1)水可用于撲滅常見火災(zāi)，其滅火原理是將可燃物的溫度降低至著火點以下(或?qū)囟冉档椭林瘘c以下) .(2)生產(chǎn)、生活中常因水的存在，使金屬更易發(fā)生銹蝕.鐵制品銹蝕的過程實際上是鐵與空氣中的水蒸氣和 氧氣(或。2)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程.(3)水廠常用C1O2對自來水進行二次消毒，其中的氯元素經(jīng)消毒后全部轉(zhuǎn)化為Cl . CIO2-C的過程中，氯元素的化合價降低了5 .(填數(shù)值)(4)電解水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖，從示意圖中可獲得的正確信息有BC (填寫編號)A.水由2個氫原子和一個氧原子構(gòu)成B.反應(yīng)前后元素種類不變C.化學(xué)變化的實驗是原子的

34、重新組合D.反應(yīng)前后分子的種類不變E .水是由氫氣和氧氣組成.。一【考點】滅火的原理和方法；金屬銹蝕的條件及其防護；微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì).【專題】空氣與水.【分析】(1)根據(jù)燃燒需要同時滿足的三個條件，滅火可采取隔絕氧氣、降低溫度到著火點以下或 撤離可燃物的原理進行滅火.(2)根據(jù)鐵生銹的條件進行分析；(3)根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合二氧化氯(C1O2)的化學(xué)式進行解答本題.(4)根據(jù)電解水化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，分析物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成、以及化學(xué)變化的實質(zhì)等.【解答】解：(1)用水滅火降低的是可燃物的溫度，破壞了燃燒的條件，故填：將可燃物的溫度降低至著火點以下(或?qū)?/p>

35、溫度降低至著火點以下)；(2)鐵生銹的條件是與氧氣和水充分接觸；故填：氧氣(或。2)；(3)氧元素顯-2,設(shè)氯元素的化合價是 x,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得： x+ (2) X2=0,則x=+4, C1中氯元素顯-1價，因此化合價降低了 5;故填：5;(4)由電解水化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知，每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的；水是由氫氧兩種元素組成的；由微粒的變化可知，在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子的破裂，原子的重新組合等，故選：BC.【點評】本題考查了燃燒與滅火的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行.16.如圖1為甲、乙(均不含結(jié)晶水)

36、兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.(1) 12c時，乙的溶解度是 15g.(2)某同學(xué)在tC時開始進行如圖2實驗，在燒杯A、B、C中屬于飽和溶液的是B (填編號)；(3)圖2中，B、C兩燒杯中甲的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是B V C (填、或=).圖1圖2【考點】固體溶解度曲線及其作用；飽和溶液和不飽和溶液；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).【專題】溶液、濁液與溶解度.【分析】根據(jù)固體的溶解度曲線可以：查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小，判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達到提純物質(zhì)的目

37、的.【解答】解：(1)通過分析溶解度曲線可知，12c時，乙的溶解度是15g;(2) t1C時，甲物質(zhì)的溶解度是 20g, 12c時，甲物質(zhì)的溶解度是 40g,某同學(xué)在t1C時開始進行如 圖2實驗，在燒杯 A、B、C中屬于飽和溶液的是 B;(3) t1C時，甲物質(zhì)的溶解度是 20g, 12c時，甲物質(zhì)的溶解度是 40g, B的燒杯底部有固體，C中 完全溶解，所以圖 2中，B、C兩燒杯中甲的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是BVC.故答案為：(1) 15g；(2) B;(3) V.【點評】本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲 線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決

38、問題的能力.17. A、B、C是初中化學(xué)常見的三種不同類別的化合物，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分產(chǎn) 物已略去)(1) A物質(zhì)是 CaO .(2)如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是置換 反應(yīng).(3)寫出化學(xué)方程式： A+H2OB：CaO+H2O=Ca (OH)工(4)向一定量B的飽和溶液中加入稀 Na2CO3溶液使二者恰好完全反應(yīng)，化學(xué)方程式是Ca (OH)2+Na2CO廠CaCO” +2NaOH ,反應(yīng)后溶液的 PH值將 增大 (填 不變”、增大"或 減小”).4 | fl I "A .屬4- f【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；鹽的化學(xué)性質(zhì)；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方

39、程式、文字表達式、電離方程式.【專題】框圖型推斷題.【分析】根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答，碳酸鈣能高溫反應(yīng)生成氧化鈣和二氧化碳，故C是碳酸鈣；氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，故 A是氧化鈣，B是氫氧化鈣，氫氧化鈣能與二氧化碳 反應(yīng)生成碳酸鈣，據(jù)此解答.【解答】解：A、B、C是三種常見的含鈣化合物，碳酸鈣能高溫反應(yīng)生成氧化鈣和二氧化碳，故 C 是碳酸鈣；氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，故A是氧化鈣，B是氫氧化鈣，氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣；(1) A是氧化鈣，故填：CaO;(2)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，屬于化合反應(yīng)，碳酸鈣高溫生成氧化鈣和二氧化碳屬于分解反應(yīng)，氫氧化鈣和碳酸鈣反應(yīng)產(chǎn)生

40、碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，屬于復(fù)分解反應(yīng)，沒有置換反應(yīng)；故填： 置換；(3)氧化鈣與水反應(yīng)會生成氫氧化鈣，故反應(yīng)的方程式為：CaO+H2O=Ca (OH) 2；(4) B是氫氧化鈣氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，氫氧化鈉的堿性比氫氧化鈣強，因此 pH 會增大；故填：Ca (OH) 2+Na2CO3 CaCO3 J+2NaOH ;增大.【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.三、實驗探究題(本題共 2小題，每空1分，共11分)18 .如圖是實驗室制取氣體的裝置.(1)寫出儀器X

41、的名稱：酒精燈 ；(2)寫出用A裝置制取O2的化學(xué)方程式2KC1O 3=2KCl+30 2 T ,若用D裝置收集A體應(yīng)從 a (填a或b)通入.(3) B和C裝置均可制取 C02,實驗室欲制取 C02,且多次進行有關(guān)性質(zhì)的驗證實驗，應(yīng)選擇 裝置，選擇該裝置的理由是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.(4)用足量的鋅粒與稀硫酸按 C裝置制取一定量較純的氫氣.當發(fā)現(xiàn)液面不能與鋅粒接觸， 無酸液可加，若從長頸漏斗中加入適量下列試劑，不影響生成氫氣的量，你認為不能加入的試劑是 AB(填編號)02,氣C此刻又A.稀鹽酸 B.硫酸鈉溶液C.碳酸鈉溶液.【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實驗室制取氧氣

42、的反應(yīng)原理；二氧化碳的實 驗室制法；酸的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.【分析】(1)據(jù)常用儀器的名稱解答；(2)氯酸鉀與二氧化鎰混合受熱分解生成氯化鉀和氧氣；氧氣的密度比空氣大；(3)裝置不同用途不同;(4)稀鹽酸、硫酸鈉都不能和稀硫酸反應(yīng).碳酸鈉溶液能與稀硫酸反應(yīng)，生成硫酸鈉、水、二氧化【解答】解：(1)儀器X中的名稱是酒精燈；(2) A裝置中，試管口無棉花，應(yīng)該是利用氯酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：瓜%2KC10 3工2KC1+3O 2 T ；若用D裝置收集02,因氧氣的密度比空氣大，應(yīng)長進短出；A(3) C裝置的原理

43、同啟普發(fā)生器的原理相同，能可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；(4)稀鹽酸、硫酸鈉都不能和稀硫酸反應(yīng).碳酸鈉溶液能與稀硫酸反應(yīng)，生成硫酸鈉、水、二氧化碳.故填：AB (1)酒精燈；(2) 2KC10 3=2KCi+3O 2 T . a；(3)可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；(4) AB.【點評】實驗是化學(xué)的重要組成部分，正確的實驗操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ).19.實驗室有一瓶長期露置于空氣中的氫氧化鈉溶液，確認已變質(zhì).某學(xué)習(xí)小組展開如下探究，確 定該溶液的成分，并進一步從變質(zhì)的溶液中回收氫氧化鈉.【問題1】久置的氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)？還是部分變質(zhì)？【探究1】確定該溶液中溶質(zhì)的成分.實驗操作(1)取少量溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣(合理即可)溶液,并不斷振蕩.