2021年特崗教師招聘考試小學教育理論全真模擬預測試卷10

1、2022年特崗教師招聘考試小學教育理論全真模擬預測試卷十 一、單項選擇題本大題共20個小題，每題1分，共20分在每題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將正確答案的序號填入括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均不得分。 1我國第一個正式實施的學制是。A壬寅學制B壬戌學制C甲午學制D癸卯學制2被稱之為“現(xiàn)代教育學之父的教育家是。A赫爾巴特B康德C培根D夸美紐斯3在人文教育與科學教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅持的是。A堅持人文教育為主B堅持科學教育為主C堅持人文教育與科學教育的攜手并進D要看情況而定4?教育法?第十條規(guī)定:“國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)開展教育事業(yè)。國家扶持遙遠貧困地區(qū)開展教

2、育事業(yè)。國家扶持和開展殘疾人教育事業(yè)。這表達了教育法的原那么。A方向性B平等性C公益性D全面性5?中國教育改革和開展綱要?提出教育開展的“兩全目標，“兩全是指。A全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲B全面進行教育改革，全面開展職業(yè)教育C全面改革政府包攬辦學的格局，全面深化教育體制改革D全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量6試圖用心理學的“統(tǒng)覺理論原理來說明教學過程的教育家是。A夸美紐斯B赫爾巴特C杜威D凱洛夫7馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人反映了德育的原那么。A疏導B因材施教C導向性D尊重學生與嚴格要求相結(jié)合8我國義務(wù)教育階段的課程方案應(yīng)該具有三個特征是。A強制性

3、，根底性，科學性B強制性，普遍性，科學性C科學性，普遍性，根底性D強制性，普遍性，根底性9在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向,采用科學的方法，獲得良好的開展，這句話的意思是說。A學生在教育活動中是被動的客體B教師在教育活動中是被動的客體C要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用D教師在教育活動中不能起到主導作用10安安平時比擬踏實，遇事沉著、冷靜，但卻比擬死板，靈活性缺乏。她應(yīng)該屬于類型。A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C粘液質(zhì)D抑郁質(zhì)11教師提高研究技能的三種途徑是。A自主、合作、探究B閱讀、合作、行動研究C學習、討論、創(chuàng)新D興趣、發(fā)現(xiàn)、研討A接受性學習B研究性學習C合作式學習D網(wǎng)絡(luò)化學習13學

4、習過程中，學習者通過對重點內(nèi)容圈點批注的方法幫助記憶，這種學習策略屬于。A精加工策略B組織策略C復述策略D元認知策略14小學生的思維。A正處于具體思維與抽象思維并行開展階段B正處于抽象思維向具體思維過渡階段C正處于具體思維向抽象思維過渡階段D完全屬于具體形象思維階段15從評價的功能上區(qū)分，中小學教育評價的類型可分為。A正式評價和非正式評價B相對評價和絕對評價C形成性評價和總結(jié)性評價D正確評價和錯誤評價16由于先前做了活動或經(jīng)驗、習慣的影響而形成的心理的一種動力準備狀態(tài)稱。A定勢B原型啟發(fā)C變式D同化17小學生在記課堂筆記時對漢字字形結(jié)構(gòu)正誤的注意屬于。A隨意注意B不隨意注意C無意注意D隨意后注

5、意18觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標是。A模仿B準確C連貫D習慣化19我們常說的提升學生心理素質(zhì)，其標準是根據(jù)心理健康三層面中的哪一層的標準？A非病狀態(tài)B良好適應(yīng)狀態(tài)C理想狀態(tài)D正常狀態(tài)20“進退維谷是一種。A雙趨式?jīng)_突B雙避式?jīng)_突C趨避式?jīng)_突D雙重趨避式?jīng)_突二、多項選擇題本大題共10個小題，每題2分，共20分在以下每題列出的選項中至少有兩個是正確的，請將其代碼填入括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均不得分。 1第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的著名教育家及論著有。A布魯納的?教育過程?B布魯姆的?教育目標分類學?C赫爾巴特的?普通教育學?D贊可夫的?教學與開展?E夸美紐斯

6、的?大教學論?2教育培養(yǎng)學生的主體性措施有。A建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學生自學能力培養(yǎng)B重視學生主體參與課堂，獲得體驗C尊重學生的個性差異，進行針對性教育D教育目標要反映社會開展E在成熟的根底上引導開展3學校文化最終要表達。A對人性的理解B對集體的看法C對學習、工作的態(tài)度D對學校功能及社會責任的理解E教育的理想與追求4以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的開展趨勢是。A重視課程的標準化建設(shè)B重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化與綜合化C重視根底學科和知識的結(jié)構(gòu)化D重視能力的培養(yǎng)E重視個別差異5教師在教育過程中主要涉及。A敬業(yè)精神B職業(yè)素養(yǎng)C專業(yè)知識D專業(yè)技能E教學風格6小學生學習的根本

7、特點是。A直觀操作性B動作形象性C指導模仿性D講授發(fā)現(xiàn)性E根底再現(xiàn)性7加德納的多元智力理論提到的智力有。A語文智力B數(shù)學智力C社交智力D自知智力E空間智力8以下屬于模象直觀的有。A各種圖片B圖表C模型D幻燈片E教學電影電視9消除自卑感常用的方法包括。A引導學生對自己進行客觀全面的認知B對成敗進行正確的歸因C消除非理性觀念D用激將法刺激學生，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動力E幫助學生不時有成功的體驗10影響課堂管理的因素有。A教師的領(lǐng)導風格B班級規(guī)模C班級的性質(zhì)D學校規(guī)章制度E教師的期望三、填空題本大題共6個小題，每空1分，共15分在以下每題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。 1我國社會

8、主義教育目的組成局部是_、_、_、_、_。2反映古代教育思想的代表著作首先是記述孔子教育思想觀點的?。3教師的素養(yǎng)包括_、_、_。4現(xiàn)代班級管理強調(diào)以_為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學生主動性、積極性的管理機制。6教育活動是一種_的社會活動，教育系統(tǒng)是一個以_為主要構(gòu)成要素的社會系統(tǒng)。在諸種要素中，_是最根本的要素。7從遷移產(chǎn)生的方向看，遷移可分為_和_，前者指先前學習對后繼學習的影響，后者指后繼學習對先前學習的影響。 四、名詞解釋本大題共5個小題，每題2分，共10分 1社會本位論2教師申訴制度3學校課程4上位學習5自然實驗法 五、簡答題本大題共5個小題，每題6分，共30分 1簡述現(xiàn)代教育制度

9、的開展趨勢。2結(jié)合當前課程改革實踐，論述掌握知識與開展能力的關(guān)系。3教師編寫課時方案教案的一般步驟是什么?4如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性？5簡述心理健康的標準。 六、論述題本大題共2小題，每題10分，共20分 1試述“尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合這一德育原那么的含義及貫徹的根本要求。2在實際教學過程中，如何培養(yǎng)學生的心智技能？ 七、寫作35分 以“我們的思想為主題，設(shè)計一個主題班會活動方案。模擬試卷十參考答案及解析 一、單項選擇題 1【答案】D。解析：學校教育制度簡稱學制，是指一個國家各級各類學校教育的系統(tǒng)。我國近代學制的情況：1902年，我國公布了第一個近代學制“壬寅學制，但未實施；1904年，我國

10、公布了“癸卯學制，這是我國第一個正式實施的學制。1922年，我國公布了“壬戌學制，即通常所說的六三三學制，一直用到中華人民共和國成立。2【答案】A。解析：赫爾巴特所著的?普通教育學?標志著教育學稱為一門標準的學科，他第一個提出要使教育學成為科學，并認為應(yīng)以倫理學和心理學作為教育學的理論根底，被后人稱為“現(xiàn)代教育學之父。3【答案】C。解析：在教學中，應(yīng)堅持人文教育與科學教育并重。4【答案】B。解析：題干表達了教育法的平等性原那么。5【答案】D。解析:“兩全是指全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。7【答案】D。解析：馬卡連柯的話反映了德育的尊重學生與嚴格要求相結(jié)合的原那么。8【答案】A。解析：

11、我國義務(wù)教育階段的課程方案具有強制性、根底性、科學性。9【答案】C。解析：教師在教育活動中起主導作用，是學生學習的引導者。10【答案】C。解析：膽汁質(zhì)的人精力旺盛，易感情用事；多血質(zhì)的反響迅速，有朝氣，情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉；粘液質(zhì)穩(wěn)重、踏實，但比擬死板；抑郁質(zhì)的人那么比擬敏感。故正確答案為C。11【答案】B。解析：教師提高教學研究技能的途徑有三種方式：閱讀，即教師自己閱讀有關(guān)教學理論和教學研究方法的論著；合作，即與大學或研究機構(gòu)的教學研究專家合作進行實驗研究；行動研究，即教師針對實際問題自己思考解決問題的方法。12【答案】B。解析：研究性學習的定義。13【答案】C。解析：劃線是一種常用的復述策

12、略，圈點是劃線的一種變式，因此也是一種復述策略。14【答案】C。解析：根據(jù)小學生的年齡特點，思維正處于具體思維向抽象思維的過渡階段。15【答案】C。解析：根據(jù)評價在教學中的作用，也就是評價的功能可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。16【答案】A。解析：定勢指既先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)，定勢的發(fā)生往往是由于先前的反復經(jīng)驗。17【答案】D。解析：有意后注意也叫隨意后注意，是由自覺的但不需要意志努力的注意。18【答案】A。解析：模仿是學生按提示要求行動或重復被顯示的動作的能力。19【答案】C。解析：心理健康是個體心理健康在自身條件許可范圍內(nèi)所能到達的最正確功能狀態(tài)。20【

13、答案】B。解析：雙避式?jīng)_突是指必須在希望回避的兩種事物間回避一種事物時的矛盾和沖突，這是一種既趨向又回避的心理狀態(tài)。二、多項選擇題 1【答案】ABD。解析：赫爾巴特的?普通教育學?成書于1806年，夸美紐斯的?大教學論?出版于1632年。2【答案】ABC。解析：最后兩個選項與題干不相干。3【答案】ABCDE。解析：對人性的理解、對集體的看法、對學習、工作的態(tài)度、對學校功能及社會責任的理解、教育的理想與追求都屬于學校文化最終要表達的內(nèi)容。4【答案】ABCDE。5【答案】ACDE。解析:教師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能和教學風格。6【答案】ABCE。解析：小學生由于受思維開展的限制

14、，在發(fā)現(xiàn)上還很欠缺。7【答案】ABCDE。解析：加德納將智力劃分為七種，包括語文、數(shù)量、空間、音樂、運動、社交和自知。8【答案】ABCDE。解析：所謂模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式。各選項均為模象直觀。9【答案】ABCE。10【答案】ABCE。解析：影響課堂管理的因素有教師的領(lǐng)導方式、班級規(guī)模、班級性質(zhì)和教師的期望等。三、填空題 1德育；智育；體育；美育；勞動技術(shù)教育2論語3能力素養(yǎng)；知識素養(yǎng)；思想道德素養(yǎng)4學生5培養(yǎng)人；人的集合；學生和教師6順向遷移；逆向遷移 四、名詞解釋 1社會本位論：主張教育目的根據(jù)社會開展需要來確定，個人只是教育加工的原料；認為個人開展必須服

15、從社會需要；社會價值高于個人價值，教育目的在于把受教育者培養(yǎng)成為符合社會準那么的公民。2教師申訴制度：是指教師在其合法權(quán)益受到侵犯時，依照法律、法規(guī)的規(guī)定，向主管的行政機關(guān)申訴理由、請求處理的制度。3學校課程：即各級各類學校為了實現(xiàn)培養(yǎng)目標而規(guī)定的學習科目及其進程的總和。包括以下具體含義：1是某級某類學校所要進行的全部教育內(nèi)容的總和。2不僅包括各門學科的課內(nèi)教學，還包括課外活動、家庭作業(yè)和社會實踐等活動。3不僅規(guī)定各門學科的目的、內(nèi)容及要求，而且規(guī)定了各門學科的安排順序、課程分配、學年編制和學周的安排。4上位學習：通過綜合歸納獲得意義的學習。當認知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)形成某些概括程度較低的觀念，在這些原

16、有觀念的根底上學習一個概括和包容程度更高的概念或命題時，便產(chǎn)生上位學習。5自然實驗法：即在教育實際情境下按照研究的目的而控制某些條件，變更某些條件，以觀察被試者心理活動的變化。 五、簡答題1【答案要點】 1加強學前教育與小學教育的銜接；2強化普及義務(wù)教育，延長義務(wù)教育年限；3中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向開展；4高等教育的類型日益多樣化；5教育的國際交流加強；6學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。2【答案要點】 2能力是獲取知識的必要條件；3知識是能力形成和提高的根底；4知識與能力各自具有獨立性，分屬于不同范疇；5在教育實踐中要處理好掌握知識與開展能力這一根本關(guān)系。3【答案要點

17、】教案是在課題備課根底上，對每一節(jié)課進行的深入細致的準備，教案的內(nèi)容包括：班級、學科名稱、授課時間、教學內(nèi)容、教學目的、課的類型、主要教學方法、教具教學進程等。教師編寫課時方案(教案)的一般步驟是：1進一步研究教材，確定教學重點和難點。教師要認真鉆研教材，包括鉆研課程標準、教科書和閱讀有關(guān)參考書。教師掌握教材有一個深化的過程，一般要經(jīng)過懂、透、化三個階段。2確定本課時的教學目的。教學目的確實定要根據(jù)具體的授課內(nèi)容而定，不可過分拔高，亦不能太過簡單。3考慮課的進行步驟，確定課的結(jié)構(gòu)，分配教學進程中各個步驟的時間。4考慮教學方法的運用、教具的準備和使用方法及板書設(shè)計。5寫出課時方案。4【答案要點】

18、 1創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境：創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；給學生留有充分選擇的余地；改革考核制度與考試內(nèi)容。2注重創(chuàng)造性個性的塑造：保護好奇心；解除個體對答錯問題的恐懼心理；鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神；重視直覺思維能力；給學生提供具有創(chuàng)造力的典范。3開始培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。發(fā)散思維訓練；推測與假設(shè)訓練；自我設(shè)計訓練；頭腦風暴訓練。5【答案要點】美國心理學家馬斯洛是人本主義心理學的主要創(chuàng)始人之一。馬斯洛認為的心理健康者的十項標準。這十項標準是：1有足夠的自我平安感；2能充分地了解，并能對自己的能力做出適度的評價；3生活理想切合實際；4不脫離周圍現(xiàn)實環(huán)境；5能保持人格的完整與和諧；6善于從經(jīng)驗中學習；7能保持良好的人際關(guān)系；8能適度的發(fā)泄情緒和控制情緒；9在適合集體要求的前提下，有限地發(fā)揮個性；10在不違背社會標準的前提下，適當?shù)貪M足個人的根本需要。 六、論述題1【答案要點】在德育過程中，教育者既要尊重信任學生，又要對學生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機地結(jié)合起來，促使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動。貫徹這一原那么的要求包括：1教育者要有強烈的事業(yè)心、責任感以及尊重熱愛學生的態(tài)度；2教育者應(yīng)根據(jù)教育目的和德育目標，對學生嚴格要求，認真管理。2【答案要點】 1確立合理的智力活動原型。智力活動原型的模擬分為三局部：建立模型；檢驗并修正