人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《4-5-2 公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用》教學(xué)課件PPT優(yōu)秀公開(kāi)課

1、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用用分?jǐn)?shù)的意義和性分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)質(zhì)4 4規(guī)則規(guī)則：1.1.第一組的同學(xué)從第一組的同學(xué)從1 1開(kāi)始報(bào)數(shù)開(kāi)始報(bào)數(shù)；2.2.聽(tīng)到聽(tīng)到2 2的倍數(shù)舉左手，聽(tīng)到的倍數(shù)舉左手，聽(tīng)到3 3的倍數(shù)舉右手的倍數(shù)舉右手， 聽(tīng)到聽(tīng)到2 2和和3 3的公倍數(shù)拍拍手的公倍數(shù)拍拍手。報(bào)數(shù)游戲報(bào)數(shù)游戲。如果用這種墻磚鋪一個(gè)正如果用這種墻磚鋪一個(gè)正方形方形( (用的墻磚必須都是用的墻磚必須都是整整 塊塊) )，正方形的邊長(zhǎng)可以是多少分米？最小是多少，正方形的邊長(zhǎng)可以是多少分米？最小是多少分分 米米？分小組試著鋪一鋪，分小組試著鋪一鋪，派派 代表說(shuō)一說(shuō)思路代表說(shuō)一說(shuō)思路。2d2dm

2、 m3dm3dm 6dm6dm12d12dm m12d12dm m18d18dm m你發(fā)現(xiàn)了什么你發(fā)現(xiàn)了什么？18d18dm m鋪一鋪鋪一鋪。 鋪成的正鋪成的正方方形邊長(zhǎng)都是形邊長(zhǎng)都是2 2、6dm6dm3 3的的公倍數(shù)公倍數(shù)。3 3的倍的倍數(shù)數(shù)2 2的倍的倍數(shù)數(shù)12,14,12,14,1 16,6,3,9,153,9,15, ,2121，6 6，1212， 2,4,8,10,2,4,8,10,1818，所鋪的正方形的邊長(zhǎng)可以是所鋪的正方形的邊長(zhǎng)可以是6dm6dm、12dm12dm、18dm18dm、 24dm24dm最小的是最小的是6dm6dm。有一堆糖，有一堆糖，4 4顆顆4 4顆地?cái)?shù)，顆

3、地?cái)?shù)，6 6顆顆6 6顆地?cái)?shù)，都顆地?cái)?shù)，都能能 剛好數(shù)完。這堆糖至少有多少顆剛好數(shù)完。這堆糖至少有多少顆？這堆糖的最少顆數(shù)是這堆糖的最少顆數(shù)是4 4 和和6 6的最小公倍數(shù)的最小公倍數(shù)。答：這堆糖至少有答：這堆糖至少有1212顆顆。如果這些學(xué)生的總?cè)藬?shù)在如果這些學(xué)生的總?cè)藬?shù)在4040人以?xún)?nèi)，可能人以?xún)?nèi)，可能是是多少人多少人？咱們可以分成咱們可以分成6 6人人一一 組，也可以分成組，也可以分成9 9人人 一組，都正好分成一組，都正好分成。學(xué)生人數(shù)是學(xué)生人數(shù)是4040以?xún)?nèi)的以?xún)?nèi)的6 6和和9 9的公倍數(shù)的公倍數(shù)。學(xué)生人數(shù)可能是學(xué)生人數(shù)可能是1818人人或或3636人人。9,27,9,27,6,12

4、,246,12,24, ,3030，1818，3636，如果這些學(xué)生的總?cè)藬?shù)在如果這些學(xué)生的總?cè)藬?shù)在4040人以?xún)?nèi)，可能人以?xún)?nèi)，可能是是 多少人多少人？6 6的倍的倍數(shù)數(shù)9 9的倍的倍數(shù)數(shù)一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是24cm24cm和和9cm9cm，至至 少少多少個(gè)這樣的長(zhǎng)方形才能拼成一個(gè)正方形多少個(gè)這樣的長(zhǎng)方形才能拼成一個(gè)正方形？ 這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是多少這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是多少？3 32 24 49 98 83 33 38 83=723=72（cmcm）長(zhǎng)長(zhǎng)：727224243 3 寬寬：72729 98 8 3 38 82424（個(gè)（個(gè)）答：至少用答：至少用2424個(gè)長(zhǎng)方

5、形，正個(gè)長(zhǎng)方形，正方方 形的邊長(zhǎng)是形的邊長(zhǎng)是72cm72cm。暑假期間，汪老師每暑假期間，汪老師每4 4天到校一次，張老師天到校一次，張老師每每6 6 天到校一次。如果天到校一次。如果7 7月月1010日他倆同時(shí)到校，下日他倆同時(shí)到校，下次次 兩人同一天到校是幾月幾日兩人同一天到校是幾月幾日？從這次同一天到校到下從這次同一天到校到下一一 次同一天到校，經(jīng)過(guò)的次同一天到校，經(jīng)過(guò)的天天 數(shù)是數(shù)是4 4和和6 6的最小公倍數(shù)的最小公倍數(shù)。暑假期間，汪老師每暑假期間，汪老師每4 4天到校一次，張老師每天到校一次，張老師每6 6 天到校一次。如果天到校一次。如果7 7月月1010日他倆同時(shí)到校，日他倆同時(shí)到校，下下 次兩人同一天到校是幾月幾日次兩人同一天到校是幾月幾日？4 4和和6 6的最小公倍數(shù)是的最小公倍數(shù)是1212。 所以下次兩人同一所以下次兩人同一天天到校是到校是7 7月月2222日日。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用用利用公倍數(shù)和最小公倍數(shù)可以解決生活中利用公倍數(shù)和最