房山區(qū)小學英語學科中年級段教學過程性評價方案(試行稿)

1、房山區(qū)小學英語學科中年級段教學過程性評價方案（試行稿）一、教學過程性評價的目的為了有效落實區(qū)教委關(guān)于學科教學過程性評價的工作意見，做好2007年小學英語學科教學過程性評價工作；為深化教育教學改革，提高課堂教學質(zhì)量，促進課堂教學質(zhì)量評價標準的深入實施；為更好地總結(jié)課改及評價中的經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)糾正問題，檢查教師的教學狀況和學生的學習狀況，給領(lǐng)導決策提供可靠依據(jù)，更好的促進我區(qū)教學質(zhì)量的全面提高；為全面貫徹黨的教育方針和英語學科九年義務(wù)教育英語課程標準的實施，督促教師重視課堂教學和對學生基本技能的訓練和培養(yǎng)，促進學生英語素養(yǎng)的全面提升。進校教研室根據(jù)我區(qū)小學英語的實際情況，特制定小學中年級段口語過程

2、性評價方案（試行稿）。二、教學過程性評價的原則1、科學性原則 命題內(nèi)容做到難易適度，題量適當，題目要求明確，語言準確、簡練、答案無歧義。2、導向性原則 命題應(yīng)體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，使英語水平發(fā)展不同的學生的英語學習成績都得到全面、客觀、準確的評價，本著照顧大多數(shù)同學的原則，充分發(fā)揮考試的鑒定和激勵的功能。3、開放性原則試題應(yīng)做到難易適度， 給學生留有一定的思維空間，有利于學生自主表達自己獨特的見解。 4、可操作性原則評價的方法在保證科學性的前提下，盡可能做到簡便易行，便于操作。5、隨機性原則：不確定時間（考察時間）、范圍（被測試學生的范圍不確定）和地點（被測試學校不確定）。三、教學過程性評價的對

3、象、內(nèi)容及方法評價對象：三、四年級學生、英語教師測試的內(nèi)容及方法：（一）學生：測試內(nèi)容：檢測內(nèi)容以課標為依據(jù)，以教材為主要內(nèi)容，測試學生口語表達能力（三、四年級北師大版教材內(nèi)容）具體包括：1、朗讀單詞（由考官出示卡片，學生讀出卡片上的單詞）、短文對話（由學生自己抽?。?、口語交際（學生回答考官提出的問題，由學生自己抽取題目。）3、演唱一首英文歌曲或說一首歌謠（由學生抽取教材中歌曲或歌謠）。測試的方法：1、考官和學生二對一進行。2、根據(jù)考測試范圍和要求制定出一定量的口試試題（每份考題的難度相等）3、每名學生考試時間為5分鐘左右。（二）教師測試內(nèi)容：測試內(nèi)容：考查教師對小學英語課程標準的理解、對

4、教材的把握以及教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能。具體包括：1、運用課標的理念分析教材（確定一課時的教學目標、重點、難點及基本思路。） 2、專業(yè)基礎(chǔ)知識。 3、基本技能：英文寫作（給出話題。） 測試的方法：試卷形式（ 百分制，40分鐘 ）四、過程性評價的標準 教師 占30% 學生 占70% （一）英語學科中年級段學生過程性評價的標準評價內(nèi)容評價標準分值朗讀（50）單詞朗讀能正確讀出卡片上的單詞，一個單詞得2分10朗讀短文對話發(fā)音基本正確（錯誤不超過2處）；語調(diào)達意；語流自然、清楚流暢，富有情感。36-40發(fā)音較正確（錯誤不超過4處），語調(diào)基本達意；語流基本流暢。30-35發(fā)音錯誤較多；語調(diào)總體尚可；

5、朗讀多處地方停頓，不流暢。25-30勉強讀出部分內(nèi)容，發(fā)音錯誤較多。20以下口語交際(30)回答問題能回答所有問題，語言達意，正確，交流自如、流暢 （回答不完整，或錯誤不超過2處）26-30能回答部分問題，語言基本達意，無嚴重語言錯誤，交流基本流暢（回答不完整，或錯誤不超過4處）21-25能回答部分問題，語言基本達意，語言錯誤較多、交流不流暢16-20能勉強回答問題，語言錯誤多，不流暢15以下演唱或說歌謠(20)說唱吐字清晰、發(fā)音基本準確、語調(diào)達意、語流自然流暢，有節(jié)奏感（錯誤不超過2處）16-20能說唱出所有內(nèi)容、語音語調(diào)基本自然流暢、發(fā)音基本準確、節(jié)奏感不強（錯誤不超過4處）11-15勉強

6、說唱出所有內(nèi)容，語流不太流暢，語言錯誤嚴重，沒有節(jié)奏感10以下附：課標對各級別的口語表達要求一級目標1. 能根據(jù)錄音模仿說英語。 2. 能相互致以簡單的問候。 3. 能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等。4. 能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡。5. 能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語。 6. 能唱英文兒童歌曲15-20首，說歌謠15-20首。 7. 能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。北京市基礎(chǔ)教育課程教材改革小學英語課程分級目標一級目標總目標對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英文歌謠

7、。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化和習俗感興趣。語言技能目標聽做1. 能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铩?2. 能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。3. 能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等。 4. 能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。 說唱1. 能根據(jù)錄音模仿說英語。 2. 能相互致以簡單的問候。 3. 能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等。4. 能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡。5. 能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語。 6. 能唱英文兒童歌曲

8、15-20首，說歌謠15-20首。 7. 能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。玩演1. 用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際。 2. 能做簡單的角色表演。 3. 能表演英文歌曲及簡單的童話劇。讀寫1. 能看圖識字。 2. 能在指認物體的前提下認讀所學詞語。 3. 能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事。 4. 能正確書寫字母和單詞。 視聽1. 能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當?shù)慕虒W節(jié)目。 2. 視聽時間每學年不少于10小時(平均每周2025分鐘)。 文化意識目標1. 知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語。 2. 對一般的贊揚，請求等做出適當?shù)姆磻?yīng)。3. 知道英語國家中最常見的飲料和食品名稱。

9、4. 了解英語國家中重要的節(jié)日，如：圣誕節(jié)。 情感目標1. 對英語學習感興趣，喜歡聽說英語，愿意背歌謠，唱歌曲，講放事，做游戲等。2. 樂于模仿，敢于開口，積極參與，對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。學習策略1. 積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)。2. 主動向老師和同學請教。3. 對所學內(nèi)容能主動練習和實踐。 4. 在詞語與相應(yīng)事務(wù)之間建立聯(lián)想。5. 在學習中集中注意力。 6. 積極運用所學英語進行表達和交流。7. 注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語。房山區(qū)2007年小學英語教學過程評價樣題I. Greetings and confirming the name§ 1. Hell

10、o! Hi! Good morning! Good afternoon!§ 2. Whats your name? Your name, please? § Could you tell me your name? Are you.?§ Thank you! II. 朗讀（50%）§ 1. Please read the words: (單詞朗讀10%)§ apple lemon orange chicken elephant§ 2. Please read the dialogue at page 14, Unit 2 How much? Picture 2 and 3. (朗讀對話40%)III口語交際：回答問題(30%)§ Do you like chicken?§ What fruit do you lik