小學(xué)人教版五年級下冊語文晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)及教案

1、晏子使楚第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人:*教學(xué)目標(biāo):知識與技能:通過本課教學(xué),使學(xué)生了解晏子使楚故事的內(nèi)容。過程與方法:抓住晏子三斗楚王時(shí)據(jù)理力爭的言行,體會“侮辱”和“尊重”兩個(gè)詞的含義。在熟讀課文的基礎(chǔ)上,圍繞中心,抓住主要內(nèi)容,朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解晏子出使楚國時(shí)表現(xiàn)出的聰明才智,以及維護(hù)齊國尊嚴(yán)的凜然氣節(jié)。教學(xué)重、難點(diǎn):朗讀課文,抓住晏子三斗楚王時(shí)據(jù)理力爭的言行,體會“侮辱”和“尊重”兩個(gè)詞的含義。教法與學(xué)法:師:采用“學(xué)生質(zhì)疑,討論釋疑”的方法。生:在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上讀、思、議、演相結(jié)合。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)時(shí)間:4月2日教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,直奔結(jié)果1、導(dǎo)入:上節(jié)課大家讀了

2、課文,學(xué)了生字,初步了解了課文的內(nèi)容。今天我和大家一起繼續(xù)學(xué)習(xí)。(指課題。生齊讀課題2、請同學(xué)們打開書,快速瀏覽一遍課文,用“”劃出晏子出使結(jié)果的那句話。交流:出示,齊讀“從這以后,楚王不敢不尊重晏子了”。3、可在這之前,楚王的態(tài)度可不是這樣的,引讀:楚王仗著自己國勢強(qiáng)盛同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,知道楚王是因?yàn)槭裁炊鴳B(tài)度發(fā)生了大轉(zhuǎn)變?二、先品楚王,感受侮辱1、請同學(xué)們繼續(xù)讀課文,用“”劃出楚王侮辱晏子的句子,并講講你是如何理解這句話的。(板書:楚王侮辱晏子2、課件出示:a、楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城門邊開了個(gè)5尺來高的洞讓晏子從這個(gè)洞里鉆進(jìn)去。(楚王要晏子鉆狗洞,想以此侮辱晏子達(dá)到侮辱齊國的目的

3、。板書:鉆狗洞b、楚王對他瞅了一眼,冷笑一聲說:“難道齊國沒人了嗎?”指導(dǎo)朗讀這句話,特別指出:瞅、冷笑(這句話楚王是輕視晏子沒才干,想以此侮辱齊國沒人才的目的。板書:沒人才c、楚王笑嘻嘻地對晏子說:“齊國人怎么這樣沒出息,干這種事情?”(楚王借此譏笑齊國人沒出息,齊國社會風(fēng)氣不好。板書:沒出息說這兩句話時(shí),楚王都笑了,那是一種怎樣的笑啊?是啊!楚王對晏子的侮辱真可謂是居心(叵測,處心(積慮,用心(不良三、再品晏子,欣賞反駁過渡:面對楚王一次又一次的侮辱,晏子又是如何反擊的呢?板書:反擊(一學(xué)習(xí)晏子第一次反擊楚王1、咱們先去看看,晏子第一次回?fù)舫醯恼Z句。出示:晏子看了看,對接待的人說:“這是

4、個(gè)狗洞到底是個(gè)什么樣的國家?指名讀,大家聽聽晏子的話到底什么意思?交流。完成練習(xí)(出示:訪問正常的國家開城門,訪問狗國鉆狗洞,楚國讓我鉆狗洞。所以楚國是_。板書:是狗國師:(齊讀你們再讀讀晏子的話,我們聽聽是不是這個(gè)意思。2、師:晏子的意思你們竟讓我鉆狗洞,你們楚國簡直就是個(gè)狗國?？墒?晏子為什么不這樣說?(晏子說話有禮有節(jié),合身份3、師:晏子給予有力的回?fù)粢院?結(jié)果如何?讀:楚王只好吩咐打開城門,把晏子迎接進(jìn)去。板書:只好開城門師:楚王這回是別無選擇,這城門打得也是無可奈何啊,要不然就承認(rèn)自己國家是狗國,自己是狗王了。4、晏子還沒進(jìn)國門,就給楚王來了一個(gè)迎頭痛擊,在接下來兩次斗智過程中,晏子

5、又是怎樣反擊楚王的呢?請同學(xué)們用剛才的方法通過反復(fù)朗讀、仔細(xì)思考、結(jié)合自己的理解,小組自主交流,體會晏子說話的妙處。學(xué)生討論(二學(xué)習(xí)晏子的第二次反擊1、面對楚王說齊國沒人才,晏子是如何反擊的?出示:這是什么話?我國首都臨淄(z住滿了了人。大伙兒都把袖子舉起來,就連成一片云;大伙兒都甩一把汗,就像下一陣雨;街上的行人肩擦肩,腳碰腳。大王怎么說齊國沒有人呢?師:從這段話中,你體會出什么?(齊國人很多運(yùn)用了什么修辭手法?(夸張明明是夸張的,晏子卻是(嚴(yán)肅地說,這就不得不讓楚王相信齊國人多。在古文中這段話的意思是用三個(gè)成語表達(dá)的,那就是什么?(張袂成陰,揮汗如雨,摩肩接踵2、師:晏子又是怎樣解釋齊國派

6、自己出使齊國原因的呢?晏子要說什么?出示:晏子拱了拱手說:“敝國有個(gè)規(guī)矩:訪問上等的國家,就派上等人去;訪問下等的國家,就派下等去。我最不中用,就派到這兒來了?！鄙系热嗽L問上等國,下等人訪問下等國。我最不中用,訪問楚國。所以楚國是_ 結(jié)果_指名回答,相機(jī)板書:最下等國師:晏子是拿貶低自己來貶低楚國,說完晏子還故意笑了笑,大家說說那是一種怎樣的笑?指導(dǎo)感情朗讀。師:晏子真是好口才,以自己的聰明才智又一次挫敗了楚王。所以楚王只好板書:只好陪著笑(三學(xué)習(xí)晏子的第三次反擊1、楚王是不想笑也得笑,笑得多么勉強(qiáng),多么,多么無可奈何!真是偷雞不成反蝕把米,但楚王不肯善罷甘休,一計(jì)不成是又生又一計(jì),第三次較量

7、又開始了。楚王在宴席上怎樣取笑晏子?晏子又是怎樣取笑楚王的?出示:晏子面不改色,他站起來說:“同樣的道理,齊國人在齊國能安居樂業(yè),一到楚國就做起強(qiáng)盜來了,也許是兩國的水土不同吧?！?1、淮南自然條件好,產(chǎn)柑桔。淮北自然條件差,產(chǎn)枳桔。(2、齊國人在齊國安居樂業(yè),在楚國當(dāng)強(qiáng)盜。(3、所以楚國是_ 結(jié)果_ 相機(jī)板書：強(qiáng)盜國 2、師：這一回晏子又勝了，真是主人主人魔高一尺 道高一丈，這次楚王不再是陪著笑，而是只好“賠不是 了” ，板書：只好賠不是 什么是賠不是？我們一起來讀第 5 自然段 3、 好一個(gè)出色的外交家， 好一個(gè)臨危不懼的愛國志士， 面對晏子，楚王是（生讀三處表示結(jié)果的話） 。細(xì)心的 同學(xué)

8、會發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)共同的詞語（只好） ，誰能用一個(gè)詞語 來形容此時(shí)的楚王。 這真是：啞巴吃黃連（有苦說不出） 偷雞不成（反蝕一把米） 搬起石頭（砸自己的腳） 自作自受 師：所以說，晏子使楚最終的結(jié)果是生齊讀： “從此 以后，楚王不敢不尊重齊國了！ ”重點(diǎn)講解“不敢不” ，感悟雙重 否定句加強(qiáng)語氣的作用。 四、小結(jié)感悟，遷移運(yùn)用 晏子出使楚國，與楚王三次交鋒，從他的從容應(yīng)對， 從他綿里藏針的語言中，你對他有了哪些認(rèn)識？ 遷移運(yùn)用:出示：有一次，克林頓到外地演講，他正在演 講時(shí)，從下面?zhèn)鱽硪粡堊謼l，上面寫了兩個(gè)字： “白癡” 。如 果你是克林頓，你會怎樣回答？ 五、總結(jié)： 今天，我們學(xué)習(xí)了晏子使楚一文

9、，懂得了晏子以智 慧擊退楚王侮辱。同學(xué)們，只有今天學(xué)好知識，才能像晏子 一樣，不辱使命，維護(hù)尊嚴(yán)。 作業(yè)布置： 1、一樣話百樣說，生活中你一定見到過巧妙地運(yùn)用語言來 解決問題的情景吧 ? 回憶一下 , 把最精妙的對話寫一寫 , 跟家 分享語言的魅力。 2、找同學(xué)合作，將課文改寫成課本劇，再演一演。 板書設(shè)計(jì)： 11 晏子使楚 楚王-晏子 （侮辱）（反擊）結(jié)果 鉆狗洞 沒人才 沒出息 教學(xué)反思： 本課為晏子使楚第二課時(shí)，重點(diǎn)研讀三個(gè)故事中體 現(xiàn)子語言的精妙之處。教學(xué)設(shè)計(jì)采用的是先攏后收，先果后 因，先找后議的方式，突出本課的教學(xué)研讀重點(diǎn)，體會晏子 語言的高妙之處。教學(xué)中讓學(xué)生結(jié)合課文先找出三次交鋒中 是狗國 下等國 強(qiáng)盜國 只好打開城門 只好陪著笑 只好賠不是 楚王故意侮辱晏子的內(nèi)容及結(jié)果，突出楚王的驕橫、傲慢、 陰險(xiǎn)，并讓學(xué)生提前看到就是這樣一個(gè)咄咄逼人的楚王卻在 晏子面前一敗涂地。 究竟為什么， 這樣就給了學(xué)生一個(gè)懸念， 極大的調(diào)動了學(xué)生的閱讀