《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學設計

1、?傳統(tǒng)佳節(jié)?教學設計教學目標1認識和書寫本課要求認寫的字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝形式，增強學生的民族自豪感。教學重點學習生字、積累語言。教學準備師：生字卡片，與傳統(tǒng)節(jié)日相關的文字或音像資料。生：了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝方式，收集相關的圖片、資料、詩文。教學時間12課時教學過程一、激情引趣，揭示課文題目1多媒體播放春節(jié)晚會節(jié)目片斷。(沒有這個條件的可展示一些圖片)問：你們知道這是在慶 祝什么節(jié)嗎春節(jié)還有哪些慶祝方式2像這種重大的農歷傳統(tǒng)節(jié)日還有許多，你們知道它們分別在哪一天，人們又是用什么方式來慶祝的嗎學習了今天這一課傳統(tǒng)佳節(jié)你就會明白。(板書課

2、文題目，齊讀課文題目。)二、初讀課文，自主識字1指導預習，出示預習要求。(1)自讀課文，勾出生字，想方法認識。(2)文中有哪些節(jié)日在農歷哪一天是怎樣慶祝的2自主識字。(1)學生回憶學過的識字方法。(加一加順口溜)(2)小組合作認讀生字。(3)教師用生字卡片抽查。(4)讓學生選擇生字，練習口頭組詞、造句。3再讀課文，理解內容。(1)你讀懂了什么請把你的收獲說出來與大家一起分享。(2)同學們很會讀書。你們有沒有什么不理解的地方，請?zhí)岢鰜砦覀円黄鹩懻摗?3)教師梳理問題，組織學生討論。引領學生理解文中重點詞的意思并練習積累，完成課后第二題。4品讀課文，讀出感情。5熟讀成誦，積累語言。采用多種方式促讀

3、：自讀、合作讀、選擇讀、引讀、賽讀、默讀等，使學生在反復朗讀中熟讀成誦。三、賞讀內化，拓展延伸1教師展示各種資料，學生整體回憶之后賞讀課文。2此時此刻，此情此景，你想說點什么請結合你們的所得，大家來一起交流交流吧。(1)各種傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、故事、傳說。(如年的傳說、粽子的來歷等。)(2)各種與佳節(jié)有關的詩文。(如王維的?九月九日憶山東兄弟?，王安石的?元日?，杜牧的?清明?等。)3課外作業(yè)：以傳統(tǒng)佳節(jié)為題每小組合辦一張小報。四、穩(wěn)固生字，指導書寫1小組穩(wěn)固。(1)互查字音。(2)交流自己最拿手的識記方法。2集體穩(wěn)固。齊讀、抽查。3指導寫字。(1)小組交流。讓學生觀察要寫的字在田字格中的擺放位置。讓學生找出其特殊筆畫。讓學生交流其結構特點。(如左窄右寬等。)(2)教師