學(xué)生評價指導(dǎo)意見

1、學(xué)生成長評價指導(dǎo)意見有效評價是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳手段，是促進學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的有效措施。教師在學(xué)習(xí)過程中建立有效地評價機制，確定科學(xué)適用的評價手段，就能夠很好的對學(xué)生學(xué)習(xí)起到一定的激勵作用。將小組成員“捆綁”在一起進行評價，利用一定的“物質(zhì)”進行刺激學(xué)生，評價時既要考慮到對小組的整體評價，又要考慮到對小組內(nèi)成員的個體評價。因此教師在日常工作中，對學(xué)生的評價應(yīng)建立如下操作體系：平時評價：教師在日常教學(xué)中要對學(xué)生進行及時評價，評價的時候可以根據(jù)學(xué)生課前結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)、課中自主合作學(xué)習(xí)、課后拓展性學(xué)習(xí)三個方面的表現(xiàn)設(shè)立一些獎項（像設(shè)立評價引導(dǎo)星、自主學(xué)習(xí)星等等），通過發(fā)“獎項卡”（可以用五角星、小紅

2、花、大頭貼等代替）的形式對學(xué)生進行評價，在某一方面（像語文方面自學(xué)能力強或自學(xué)有進步、識字有進步、讀書多、能講故事、善于積累等等；數(shù)學(xué)方面善于鉆研數(shù)學(xué)方面的難題、計算速度快等等；科學(xué)方面善于觀察、善于實驗等等；品德與社會善于實踐、善于收集資料等等；英語自主預(yù)習(xí)、積極發(fā)言、積極合作等等；音、體、美等學(xué)科也可設(shè)“獎項卡”）表現(xiàn)突出的就發(fā)一枚“獎項卡”，教師在發(fā)“獎項卡”的時候，切忌 “一言堂”，要做到學(xué)生充分參與，教師引導(dǎo)。以學(xué)生評價為主，教師評價引導(dǎo)為輔。教師也可以將學(xué)生在興趣活動或其他方面表現(xiàn)突出的地方，發(fā)“獎項卡”進行鼓勵。切忌一堂課“獎項卡”滿堂“亂飛”，使學(xué)生失去參與獲得的興趣。跟蹤評價

3、：利用班級的墻報，建立小組評價表。將學(xué)生平時獲得的“獎卡”粘貼在自己小組的區(qū)域內(nèi)，“卡”上要寫明學(xué)生姓名，最好還要寫上獎項名稱，有必要的時候還要寫清學(xué)科。可以一個學(xué)科建立一個評價表，也可以多科共同利用一個評價表。月評價：利用墻報建立類似于“光榮榜”似的專欄。每個月對學(xué)生獲得的“獎卡”以組為單位進行統(tǒng)計，對學(xué)生進行評價?？稍O(shè)立“小組合作學(xué)習(xí)月冠軍”和“自主學(xué)習(xí)月冠軍”獎（名稱可由教師在操作時自己決定）。匯總時可以單科進行匯總評價，也可多科（語、數(shù)、英、科、品、音、體、美等學(xué)科）一起進行匯總評價（多科匯總好一些，避免出現(xiàn)獎狀“滿天飛”的現(xiàn)象，失去評價的意義）?！靶〗M合作學(xué)習(xí)月冠軍”以當(dāng)月小組獲得的

4、“獎項卡”最多的小組為準(zhǔn)，給小組內(nèi)成員每人發(fā)一張小獎狀?！白灾鲗W(xué)習(xí)月冠軍”，以當(dāng)月班級內(nèi)獲得“獎項卡”最多的同學(xué)為準(zhǔn)，發(fā)一張小獎狀。獎狀可以讓學(xué)生帶回家去，也可粘貼在“光榮榜”上（復(fù)印粘貼上墻也可以）。（表樣附后，月統(tǒng)計表和學(xué)期統(tǒng)計表可用一張，教師也可自己設(shè)計）學(xué)期評價：每一個學(xué)期結(jié)束以后，教師要根據(jù)每個學(xué)期四個月份對小組、學(xué)生獲得的“獎卡”進行統(tǒng)計，對學(xué)生進行評價?？稍O(shè)立“小組合作學(xué)習(xí)期冠軍”和“自主學(xué)習(xí)期冠軍”（名稱也可由教師自己決定），發(fā)獎形式和“月評價”的處理形式基本一樣。學(xué)年評價：每一個學(xué)年結(jié)束以后，教師要對上下兩個學(xué)期小組、學(xué)生獲得的“獎卡”進行統(tǒng)計，根據(jù)統(tǒng)計情況對學(xué)生進行評價。可

5、設(shè)立“小組合作學(xué)習(xí)年冠軍”和“自主學(xué)習(xí)年冠軍”（名稱也可由教師自己決定，最好能有創(chuàng)造），發(fā)獎形式和“月評價”的處理形式基本一樣。（表樣附后）成長記錄袋評價：認(rèn)真填寫學(xué)生成長記錄卡，積累學(xué)生平時的一些自己滿意的作品等。學(xué)生的“獎卡”月統(tǒng)計（如果設(shè)計的墻壁上評價表是按月份設(shè)計的，也可學(xué)期末統(tǒng)一整理）以后包好放入記錄袋中，學(xué)生的獎狀復(fù)印后放在記錄袋中。對學(xué)生“獎卡”進行的統(tǒng)計表（學(xué)期、學(xué)年的）放在小組長的成長記錄袋中。教師在使用的過程中，要發(fā)揚教師間的團結(jié)合作精神，要創(chuàng)造性的使用，不要受此指導(dǎo)意見的約束，要將對學(xué)生評價工作做到實處（教師自身沒有好的評價辦法的，本學(xué)期必須按此指導(dǎo)意見進行）。大興小學(xué)年級學(xué)生（××××學(xué)年度）學(xué)期“獎項卡”統(tǒng)計表小組名稱學(xué)生姓名月月月月下學(xué)期個人小組個人小組個人小組個人小組個人小組統(tǒng)計時間年級學(xué)