教案《復(fù)習(xí)：一般過去時》

1、復(fù)習(xí)：一般過去時課題：My Childrens Day課型：復(fù)習(xí)課一、學(xué)情分析：在新教材中，學(xué)生在六年級上冊Unit 4開始學(xué)習(xí)一般過去時，因此學(xué)生在本節(jié)之前已經(jīng)掌握了一般過去時的基本意義、形式及用法，并能運用一般過去時于語言交際和學(xué)習(xí)中。因此，在本節(jié)課中主要是通過談?wù)揗y Childrens Day這個話題，讓學(xué)生對一般過去時的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固，以能更好地運用于實踐中。二、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容 1、教學(xué)目標(biāo) 本節(jié)課主要是通過My Childrens Day這個話題展開教學(xué)活動。核心任務(wù)是讓學(xué)生在活動中運用已習(xí)到的一般過去時的知識進(jìn)行交流，通過寫信介紹的方式加深對一般過去時的理解及運用，以達(dá)到

2、復(fù)習(xí)鞏固的目標(biāo)。 （1）語言知識目標(biāo)：能夠進(jìn)一步理解一般過去時的形式及意義，并能更好地掌握一般過去時的用法。（2）語言技能目標(biāo)：能通過聽、讀句子的方式進(jìn)一步掌握和鞏固一般過去時的形式及意義；能通過聽、讀的方式加強、鞏固對一般過去時動詞形式的掌握；能通過說、寫的方式加強、鞏固對一般過去時的運用。（3）情感態(tài)度目標(biāo)：通過與朋友交流Childrens Day的活動信息，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、樂于分享的好習(xí)慣，并能增強合作意識。（4）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、小組討論等方式，讓學(xué)生感受自主學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)與人溝通合作的能力，學(xué)會合作學(xué)習(xí)的策略。（5）文化意識目標(biāo)：通過對Childre

3、ns Day活動信息的交換與調(diào)查，讓學(xué)生能更好地運用一般過去時進(jìn)行交流，也加深學(xué)生對Childrens Day的認(rèn)識。2、教學(xué)內(nèi)容（1）教學(xué)重點：復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)生對一般過去時形式、意義及用法的認(rèn)識與運用。（2）教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生運用一般過去時進(jìn)行調(diào)查交流及匯報調(diào)查結(jié)果。四、教學(xué)策略1、教法與學(xué)法（1）情境教學(xué)法。運用情境創(chuàng)設(shè)，通過書信形式進(jìn)行Childrens Day的信息交流，并開展配對、小組活動等方式進(jìn)行教學(xué)。（2）通過英語歌曲、游戲、聽讀書信、對話練習(xí)及調(diào)查總結(jié)等活動，幫助學(xué)生有效地完成對本節(jié)知識的學(xué)習(xí)及運用。2、教學(xué)媒體及輔助手段：多媒體平臺、PPT、調(diào)查表五、教學(xué)過程Step 1. G

4、reetingT: Good morning, boys and girls. ( S: Good morning, teacher.) Today we have a great day. There are so many teachers here. Lets say Hello to them. ( S: Hello, teachers. ) And, lets sing a song to welcome them. Can you? ( S: Yes.)Show up a song on PPT. Then, lead to sing.（設(shè)計意圖：通過歌謠來減輕學(xué)生因眾多老師聽課而

5、帶來的緊張，并能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為接下來關(guān)于Childrens Day的話題做鋪墊。）Step 2. Warming upT: I know you had a great day on Childrens Day the day before yesterday, too. Now, lets talk about your Childrens Day. What did you do on Childrens Day?1. Show up pictures of Childrens Day. And, make the Ss talk about them.2. Read the p

6、hrases one by one.3. Make a dialogue to go over some phrases in Simple Past Tense.T: Look! This is my friend, Shitou. What did he do on Childrens Day? Lets have a look.（設(shè)計意圖：通過情境創(chuàng)設(shè)，引起學(xué)生對Childrens Day的回憶，并通過對話初步運用一般過去時進(jìn)行交流，提取知識記憶，也為接下來的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。）Step 3. Review the Simple Past Tense.T: Shitou is worried

7、 now. He has to do his homework. Can you help him?1. Read and find out the sentences of Simple Past Tense.2. Listen and write down the missing words.3. Brain storm. Write the right forms of verbs in 5 minutes.（設(shè)計意圖：通過句子辨別、聽寫單詞、寫出正確的過去式等方式復(fù)習(xí)一般過去時的形式及意義。）4. Listen to the letter, fill in the blanks and

8、 order the pictures.5. Listen to the letter again and choose the right words for each blank.6. Read the letter and answer the questions.（設(shè)計意圖：通過聽、讀來信的方式復(fù)習(xí)鞏固一般過去時的用法。）7. Talk about the pictures on Childrens Day by using the Simple Past Tense.8. Write a letter to talk about Childrens Day.（設(shè)計意圖：通過話題談?wù)摵?/p>

9、話題書寫的方式加強學(xué)生對一般過去時的用法的掌握，也增強學(xué)生語言的綜合運用能力。）Step 4. Make a survey. 1. Do a survey about Childrens Day in groups, pay attention to the questions and the expressions of making a survey.2. Make a report for the survey as the example.（設(shè)計意圖：通過調(diào)查報告活動，使學(xué)生對一般過去時的運用得到進(jìn)一步的復(fù)習(xí)及鞏固。）Step 5. Summary.1. Sum up the verb

10、 forms of Simple Past Tense.2. Sum up the sentences of Simple Past Tense.step 6. HomeworkWrite a post card to teacher and talk about your Childrens Day.六、板書Review: the Simple Past Tense定義：一般過去時表示過去發(fā)生的動作、 一般過去時規(guī)則動詞的形式：情況或存在的狀態(tài)。句子中通常會帶有 1. 在詞尾直接加-ed, talk- talked;yesterday, the day before yesterday, last 2. 詞尾有不發(fā)音e, 直接加-d, use-used;week / month /year /