風(fēng)嶺希望小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、2019-2019年風(fēng)嶺希望小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2019-2019年風(fēng)嶺希望小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)開學(xué)初,我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點,就本冊教材的教學(xué)做了全盤方案,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。一、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,一學(xué)期以來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分

2、析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法,做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。淡化應(yīng)試教育 ,淡化一張考卷定學(xué)生的優(yōu)差 ,學(xué)生的考分定教師的業(yè)績 ,真正從學(xué)生的能力

3、上來考察 ,從學(xué)生的創(chuàng)新上來思考 ,看他將來適應(yīng)社會怎樣。六、與學(xué)生打成一片 ,真正做學(xué)生的的良師益友 ,關(guān)心他們的飲食起居 ,縮短師生之間的距離 ,走進(jìn)學(xué)生的生活中 ,讓學(xué)生親近你 ,從而愿意學(xué)你所教的學(xué)科。 為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和開展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。七、充分利用學(xué)校的教學(xué)資源 ,精心組織課堂教學(xué)。這一學(xué)期以來 ,我能利用空余時間 ,認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體的教學(xué)方法 ,經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教 ,并充分利用到教學(xué)中去。我能精心組織課堂教學(xué) ,隨時注意學(xué)生是否

4、認(rèn)真聽講 ,處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學(xué)生的教學(xué)方法 ,多利用學(xué)生的無意注意進(jìn)行教學(xué) ,力求使每一節(jié)課都上得實實在在。八、實施學(xué)生奮斗目標(biāo)跟蹤制度。在一開學(xué) ,我根據(jù)學(xué)生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標(biāo) ,并要求學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。每次考試后 ,指導(dǎo)學(xué)生對照自己的奮斗目標(biāo) ,表揚(yáng)達(dá)標(biāo)的同學(xué) ,鼓勵沒有達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)努力 ,真正到達(dá)了奮斗目標(biāo)跟蹤制度對學(xué)生的鼓勵作用。九、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,讓他們體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。本班學(xué)生們的數(shù)學(xué)根底薄弱 ,普遍對學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣。這個學(xué)期 ,我先是從培養(yǎng)學(xué)生堅持寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣入手 ,并要求每周至少交一篇給老師看。通過學(xué)生的數(shù)學(xué)日記 ,我

5、進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀 ,以及一些學(xué)生的知識缺陷所在 ,逐漸摸清了每個學(xué)生的根底特點。接著 ,我有的放矢地根據(jù)本班學(xué)生的特點 ,開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動 ,如講數(shù)學(xué)家的故事 ,搞一些數(shù)學(xué)小競賽 ,等等 ,努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氣氛 ,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后 ,我利用各種時機(jī) ,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感 ,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。一學(xué)期下來 ,成效顯著。十、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù) ,努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上 ,本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗自居。本人積極利用各種時機(jī) ,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念 ,鉆研教材教法 ,堅

6、持不懈地進(jìn)行“自我充電 ,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上 ,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際 ,努力貫徹到課堂教學(xué)中去 ,以提高課堂40分鐘的效率。課余 ,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題 ,互相學(xué)習(xí) ,共同提高；發(fā)表一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)等。從中我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地的作用 ,提高課堂40分鐘的效率 ,我們要與時俱進(jìn) ,堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。十一、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合 ,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。親其師 ,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中 ,我不以“師長自居 ,盡量與學(xué)生平等交往 ,建立“朋友式的深厚友誼 ,努

7、力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心 ,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時 ,面對個別淘氣的學(xué)生 ,也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法 ,讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學(xué) ,紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生 ,我既要關(guān)愛大局部學(xué)生 ,又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上 ,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余 ,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“后進(jìn)生實行“一幫一結(jié)對子 ,互幫互助 ,共同提高。一學(xué)期下來 ,學(xué)生們原本薄弱的根底 ,逐步得以夯實 ,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。十二、成績喜人 ,還須努力。1、取得的成績。在本人一個學(xué)期的努力帶動下 ,本班學(xué)生的精神面貌煥然一新

8、 ,一改正去的“差、亂的班級形象 ,形成了積極向上、樂于進(jìn)取的新的“班風(fēng)、“學(xué)風(fēng)。一學(xué)期下來 ,本人踏實的工作作風(fēng) ,贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長的良好口碑。2、存在的缺乏及努力方向。班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯 ,學(xué)習(xí)積極性空前高漲 ,但局部學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣 ,還有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo)；學(xué)習(xí)成績進(jìn)步顯著 ,但許多方面還有很大的提升空間。今后 ,本人將繼續(xù)本著“教到老 ,學(xué)到老的精神 ,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面開展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系 ,共同配合 ,把我們的下一代教育好 ,培養(yǎng)好 ,爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念

9、 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會 ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。要練說 ,得練看?？磁c說是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。

10、在運(yùn)用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高?？傊?在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。admnin999語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自