福建莆田七中高三地理一輪復(fù)習(xí)等壓線圖判讀難點(diǎn)攻克再練

1、福建莆田七中2019屆高三地理一輪復(fù)習(xí)等壓線圖判讀難點(diǎn)攻克再練一、單項(xiàng)選擇題圖實(shí)線為中緯度某地區(qū)近地面等壓線分布示意圖 ,且圖示天氣系統(tǒng)氣流沿順時(shí)針方向流動(dòng) ,圖示意圖中虛線OP一線氣壓變化情況。據(jù)此完成下面兩題。1圖中W地的風(fēng)向最可能是()A 西南風(fēng) B 西北風(fēng) C 東南風(fēng) D 東北風(fēng)2圖所示時(shí)刻()A 地降水幾率較大 B 地風(fēng)力較大C 地的氣溫較高 D 地的光照較低【答案】1C 2B【解析】1O到P氣壓由低到高 ,說明左圖為低壓中心 ,圖示天氣系統(tǒng)氣流沿順時(shí)針方向流動(dòng) ,說明是南半球的氣旋 ,再按從高壓到低壓向左偏判斷左圖中W地的風(fēng)向最可能是東南風(fēng)。2地位于暖鋒的前面 ,地位于暖鋒的后面

2、,地降水幾率較小 ,C錯(cuò)；從右圖中看地較地氣壓變化大 ,地風(fēng)力較大 ,C對(duì)； 地緯度高 ,氣溫較低 ,C錯(cuò)； 地降水少 ,光照較強(qiáng) ,D錯(cuò)。3以下圖中,a、b為等溫線,c、d為等高線,e、f、g為等壓線, 箭頭表示風(fēng)向。讀圖 ,答復(fù)下題。圖中等值線的關(guān)系表述合理的有() a<b c<d e<f<g a>bA B C D 【答案】C【解析】根據(jù)風(fēng)的方向可知 ,方向向左偏轉(zhuǎn) ,說明該地為南半球 ,故a>b ,錯(cuò)誤 ,正確；c、d為等高線 ,有河流形成 ,說明地形部位是河谷 ,故c>d ,錯(cuò)誤；根據(jù)風(fēng)的方向可知 ,等壓線大小為e<f<g ,故正確

3、。結(jié)合選項(xiàng) ,C項(xiàng)正確。以下圖為某區(qū)域某時(shí)等壓線分布圖。讀圖完成下面小題。 4上圖中四地有冷鋒存在的是( )A 甲 B 乙 C 丙 D 丁5此時(shí)戊地的風(fēng)向是( )A 東北風(fēng) B 西北風(fēng) C 東南風(fēng) D 西南風(fēng)【答案】4D 5A【解析】4低壓系統(tǒng)中的低壓槽會(huì)出現(xiàn)鋒面天氣 ,圖中甲、乙為高壓脊不會(huì)出現(xiàn)鋒面系統(tǒng) ,故A、B項(xiàng)錯(cuò)誤；圖中丙為暖鋒系統(tǒng) ,丁為冷鋒系統(tǒng) ,故D項(xiàng)正確。5考查風(fēng)向的判讀。據(jù)圖找到戊地 ,受水平氣壓梯度力的影響 ,風(fēng)會(huì)從高壓流向低壓 ,在地轉(zhuǎn)偏向力及摩擦力的共同作用下偏轉(zhuǎn)成為東北風(fēng) ,故A項(xiàng)正確。讀澳大利亞多年平均X月、Y月近地面氣壓分布圖 ,完成以下問題。6根據(jù)等壓線分布 ,

4、判斷Y月為A1月 B2月 C7月 D12月7X月甲地的盛行風(fēng)向是A東南風(fēng) B東北風(fēng)C西南風(fēng) D西北風(fēng)【答案】6C 7A【解析】6讀圖可知 ,Y月時(shí) ,澳大利亞大陸形成高壓中心 ,為該地的冬季 ,因此C項(xiàng)正確。7讀圖可知 ,甲地位于澳大利亞東部 ,X月陸地氣壓低 ,應(yīng)當(dāng)為南半球的夏季 ,據(jù)圖中等壓線可判斷甲地風(fēng)向?yàn)闁|南風(fēng)。以下圖為某地某日地理環(huán)境要素分布圖。圖中曲線a、b為等壓線 ,該日甲城為陰雨天氣 ,有4級(jí)東南風(fēng) ,c、d為等高線。據(jù)此完成以下各題。8關(guān)于圖2中a、b、c、d的說法正確的選項(xiàng)是A a>b ,c<d B a<b ,c<d C a<b ,c>d

5、 D a>b ,c>d9關(guān)于甲城市降水類型說法正確的選項(xiàng)是A 地形雨 B 臺(tái)風(fēng)雨 C 鋒面雨 D 對(duì)流雨【答案】8B 9C【解析】8根據(jù)材料可知 ,甲城為陰雨天氣 ,說明受低壓系統(tǒng)控制 ,所以ab；從河流與等高線的分布來看 ,河流出現(xiàn)在山谷中 ,所以dc。9根據(jù)甲城的天氣和等壓線的分布可知甲地受鋒面氣旋控制 ,為鋒面雨。圖示中實(shí)線為等壓線,虛線M、N為脊線或槽線。讀圖,答復(fù)以下問題。10根據(jù)M、N兩側(cè)氣流的運(yùn)動(dòng)方向可以判斷A 虛線M為槽線,虛線N為脊線 B 虛線M、N均為槽線C 虛線M為脊線,虛線N為槽線 D 虛線M、N均為脊線11處附近的大氣運(yùn)動(dòng)狀況是A B C D 【答案】10

6、B 11D【解析】10從圖中風(fēng)向標(biāo)可知 ,風(fēng)大體吹向虛線。虛線M、N都應(yīng)該為槽線 ,假設(shè)是脊線 ,風(fēng)向應(yīng)背離虛線。11由上題解析可知 ,虛線M 、N為槽線 ,根據(jù)地轉(zhuǎn)偏向力的影響 ,從風(fēng)向可推知圖示所在地區(qū)位于北半球 ,此天氣系統(tǒng)為鋒面氣旋 ,處為低壓中心 ,其近地面氣流應(yīng)是輻合上升的 ,北半球氣流呈逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。二、綜合題12以下圖為“北半球某地等壓線分布圖 ,讀圖完成以下問題。1圖中A、B、C、D四處所繪箭頭 ,能正確表示當(dāng)?shù)仫L(fēng)向的是_。2圖中、兩處就氣流運(yùn)動(dòng)狀況而言 ,其天氣系統(tǒng)分別稱為_ _、 _ 。3受天氣系統(tǒng)控制時(shí) ,常出現(xiàn)的天氣是_ 。4圖中A、B兩處相比 ,風(fēng)力較大

7、的是_ ,原因_。5圖中M、N兩條線附近 ,將可能出現(xiàn)鋒面的是_ ,該鋒過境時(shí) ,常出現(xiàn)_天氣。【答案】1C2氣旋 反氣旋 3晴朗 4A A處等壓線密集 ,水平氣壓梯度力大 5N 陰天、刮風(fēng)、下雨13以下圖表示108°E的地形剖面圖與氣候要素圖示意圖 ,圖中條曲線表示地形剖面、一月平均氣溫、七月平均氣溫和年平均降水量 ,讀圖答復(fù)：12分1圖中條曲線中 ,代表 ,代表 ,代表一月平均氣溫 ,代表 。3分2圖中甲是 ,丁是 地形區(qū)。2分3由圖中信息分析山地兩側(cè)降水分布特征及原因。3分4圖中甲地北部的主要地形區(qū)是 ,其主要的生態(tài)環(huán)境問題是 ,分析其成因。4分?！敬鸢浮?七月平均氣溫 ,年平

8、均降水量 ,地形剖面3分；2渭河平原(或谷地) ,四川盆地2分；3山地南側(cè)降水多于北側(cè)；原因：山地南側(cè)位于夏季風(fēng)迎風(fēng)坡 ,降水多；而山地北側(cè)位于夏季風(fēng)背風(fēng)坡 ,降水少。3分4黃土高原 ,水土流失2分；原因：黃土土質(zhì)疏松 ,易被侵蝕；季風(fēng)氣候 ,夏季多暴雨；植被破壞嚴(yán)重。任答2點(diǎn)得2分14以下圖為某年9月14日某區(qū)域海平面等壓線分布圖(單位：百帕)。讀圖答復(fù)以下問題。(1)判斷B地所處的天氣系統(tǒng)名稱并說明理由。(2)與C地相比 ,判斷D地的風(fēng)力大小 ,并簡(jiǎn)述判斷理由。(3)判斷圖中字母E代表的鋒面類型名稱；描述此時(shí)甲地的天氣現(xiàn)象?！敬鸢浮?1)氣旋(或：低壓)。從圖中可以看出風(fēng)向(氣流)從四周吹

9、向中心(向中心輻合)(2) D地的風(fēng)力大于C地。 D地等壓線(較)密集 ,水平氣壓梯度力(較)大 ,風(fēng)力(較)大。(3)冷鋒。溫暖晴朗。15以下圖為“某日海平面等壓線分布圖 ,讀圖答復(fù)以下問題。1圖中A地受 氣壓控制 ,在其控制下的天氣狀況是     。2B、C兩地中風(fēng)力較大的是   地 ,判斷依據(jù)是         。3處于北半球的甲鋒面與乙鋒面特征差異明顯 ,請(qǐng)根據(jù)圖示和所學(xué)知識(shí) ,完成下表內(nèi)容。語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名

10、篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺

11、地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展?！敬鸢浮?高  晴朗 2C  等壓線密集 ,水平氣壓梯度力大 3降溫 鋒后  升溫  鋒前16以下圖為“我國(guó)西北局部區(qū)域等高線和2019年1月某時(shí)刻海平面等壓線分布圖,讀圖答復(fù)以下問題。1圖示地區(qū)的地形特征是_。2圖中陡崖的相對(duì)高度是_。3圖示地區(qū)河流的主要補(bǔ)給水源是_,此區(qū)域河流徑流量特征是_。4此時(shí)圖中A地的風(fēng)向?yàn)開,圖中天氣系統(tǒng)可能給該地區(qū)帶來_、_等災(zāi)害天氣。【答案】1地形類型以山地為主1分；地勢(shì)西高東低1分2200米H600米1分3冰川積雪融水1分 徑流量小1分 ,季節(jié)變化大1分 ,有斷流現(xiàn)

12、象1分4位于河谷 ,地勢(shì)相對(duì)低平1分；處于河流交匯處1分5偏南風(fēng)1分 寒潮、暴風(fēng)雪、沙塵暴任答兩點(diǎn) ,2分17讀北美洲等壓線圖 ,答復(fù)以下問題。1圖中A、B、C、D四個(gè)氣壓中心 ,屬于高壓的是_。2從圖中信息可以判斷：此時(shí)北美洲處于_季 ,判斷理由_。3位于美國(guó)西海岸的舊金山此時(shí)吹_風(fēng) ,位于美國(guó)東海岸的紐約此時(shí)吹_風(fēng)。填風(fēng)向4位于北美東部的鋒面系統(tǒng)快速向東移動(dòng) ,在未來12天內(nèi) ,請(qǐng)你從氣溫、氣壓、降水和風(fēng)等方面預(yù)測(cè)紐約的天氣變化?！敬鸢浮?A、D2冬北美大陸由于冬季降溫快 ,氣溫低 ,在北美大陸內(nèi)部形成冷高壓中心3西南偏西東南偏南4紐約先受暖鋒過境影響 ,云層增厚 ,出現(xiàn)降雨 ,氣溫升高

13、,氣壓降低；之后 ,受冷鋒過境影響 ,大風(fēng) ,氣溫下降 ,氣壓升高 ,天氣逐漸轉(zhuǎn)晴。18以下圖為“我國(guó)某區(qū)域等高線地形圖及6月份某時(shí)刻近地面等壓線分布圖 ,讀圖答復(fù)以下各題。1簡(jiǎn)述該區(qū)域地形地勢(shì)特征3分2比擬此時(shí)A、B兩地天氣現(xiàn)象的異同點(diǎn)6 分 3簡(jiǎn)析圖中B河段及周邊地區(qū)易發(fā)生洪澇災(zāi)害的主要原因。5分 【答案】1地形以低山、丘陵和沖積平原為主；地勢(shì)大致西高東低 ,西部低山、丘陵廣布、東部平原為主。3分一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。?韓非子?

14、也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。2云層較厚、可能出現(xiàn)陰雨天氣 2分 A地 西北偏西風(fēng)、氣溫不高；B地 風(fēng)力微弱、氣溫較高。4分教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽 ,在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。3夏季降雨量大、多暴雨, 河水暴漲；地勢(shì)低洼、河道灣曲, 泄洪不暢；上游支流多、來水量大；植被破壞、水土流失、河湖淤塞；圍湖造田, 湖泊調(diào)蓄洪水能力下降。每點(diǎn)1分 ,總分值5分“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？