六年級扇形統(tǒng)計圖

1、六年級扇形統(tǒng)計圖第一頁，共17頁。條形統(tǒng)計圖可以清楚地反映數(shù)量的多少第二頁，共17頁。某地區(qū)7-15歲男生、女生平均身高統(tǒng)計圖。折線統(tǒng)計圖能清楚的反映數(shù)量的多少還能反映數(shù)量的增減變化情況第三頁，共17頁。名稱特點條形統(tǒng)計圖能清楚地看出數(shù)量的多少折線統(tǒng)計圖不僅可以反映數(shù)量的多少，而且能看出數(shù)量增減變化情況扇形統(tǒng)計圖能清楚地反映出各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/第四頁，共17頁。下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計圖表示更合適？（1）綠蔭小學20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計表。（2）2011年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計表。（3） 2011年綠蔭小學校園內(nèi)各

2、種樹木數(shù)量統(tǒng)計表。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/第五頁，共17頁。20072008200920102011年份總量棵050100150200250100120150170200（1）綠蔭小學20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計表。綠蔭小學20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計圖綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/第六頁，共17頁。20072008200920102011年份總量棵050100150200250100120150170200（1）綠蔭小學20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計表。綠蔭小學20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計圖第七

3、頁，共17頁。 用條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖都可以表示出數(shù)量的變化。折線統(tǒng)計圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時間的變化趨勢。 （1）綠蔭小學20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計表。20072008200920102011年份總量棵050100150250綠蔭小學20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計圖200100120150170200你選擇了哪種統(tǒng)計圖？為什么？20072008200920102011年份050100150200250總量棵100120150170200綠蔭小學20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計圖第八頁，共17頁。（2） 2011年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木所占百分

4、比情況統(tǒng)計表。綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計圖百分比綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計圖這題給出了各種樹木占樹木總量的百分比，用條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖都可以表示出這些信息。 但用扇形統(tǒng)計圖更能直觀地看出部分與整體之間的關(guān)系。第九頁，共17頁。（3） 2011年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表。楊樹 柳樹 松樹 槐樹 其他 樹種綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計圖 為什么不能用其他的統(tǒng)計圖？ 這題給出了各種樹木的數(shù)量，只能用條形統(tǒng)計圖來表示。第十頁，共17頁。1 1、常用的統(tǒng)計圖有（、常用的統(tǒng)計圖有（ ）、（）、（ ）、）、（ ）。）。2 2、反映某地五年來降水量增減情況，應選擇繪制

5、、反映某地五年來降水量增減情況，應選擇繪制（ ）統(tǒng)計圖。）統(tǒng)計圖。3 3、反映學校各年級男、女生人數(shù)情況，應選擇繪制、反映學校各年級男、女生人數(shù)情況，應選擇繪制（ ）統(tǒng)計圖。）統(tǒng)計圖。4 4、從扇形統(tǒng)計圖中，可以清楚地看出（、從扇形統(tǒng)計圖中，可以清楚地看出（ ）和（和（ ）數(shù)量之間的關(guān)系。）數(shù)量之間的關(guān)系。條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖折線條形總數(shù)各部分數(shù)量第十一頁，共17頁。1.在林業(yè)科學里，通常根據(jù)喬木生長期的長短將喬木分成不同的類型。 下面是我國喬木林各齡組的面積構(gòu)成情況。 以上信息可以用什么統(tǒng)計圖描述？哪種更直觀些？ 答：這題可以用條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖表示出這些信息， 但用扇形統(tǒng)計圖

6、更能直觀地看出它們之間的關(guān)系。我是用條形統(tǒng)計圖描述的。33.82%33.43%14.82%12.03%5.9%0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%幼齡林 中齡林 近熟林 成熟林 過熟林我是用扇形統(tǒng)計圖描述的。幼齡林33.82%中齡林33.43%近齡林14.82%成齡林12.03%過齡林5.9%第十二頁，共17頁。 答：我國共有農(nóng)村網(wǎng)民131360000人。農(nóng)村城鎮(zhèn)農(nóng)村城鎮(zhèn)27.172.9 14600000014640000131360000（人）2011 12 2. 截至2012年6月，全國農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模為1.46億，比2011年12月末增加1464萬。 答：我國共大約有網(wǎng)民538745387人。（1）截至2012年6月末，我國共有網(wǎng)民多少人？1%538745387（人）（2）2011年12月末，我國共有農(nóng)村網(wǎng)民多少人？（3）請您把下面的扇形統(tǒng)計圖補充完整。第十三頁，共17頁。拓展提升 小華說:“從下面兩個統(tǒng)計圖中可以看出，甲校女生人數(shù)比乙校女生人數(shù)多”。你認為呢？女生50%男生50%女生 40%男生60% 扇形統(tǒng)計圖只能看出（ ） ，不能看出（ ）。各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系數(shù)量的多少甲校乙校第十四頁，共1