王麗琴培優(yōu)補差工作計劃

1、語文培優(yōu)補差工作計劃滎陽市第二小學(xué) 王麗琴本學(xué)期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學(xué)生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補差措施。本學(xué)期，我將在“培優(yōu)補差”工作過程中，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，使學(xué)生都能較好的得到發(fā)展。一、基本情況1、我們五年級四班共有學(xué)生69人，其中女生32人，男生39人。學(xué)困生有10人，平均分在40分左右。其中，這范鑫磊、王藝、李明陽、李釗、馮云灑5名學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差，他們都有一個共同的特點，家庭教育幾乎為零，底子薄，基礎(chǔ)差。2、中等生有28人，平均分在7085分左右。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣都很好，自覺性也很強，就是記

2、性好忘性快，知識點積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)浮動性很大。3、優(yōu)等生6人：平均分在8595分左右。他們是季紫妍、李卓、劉一心、黃永琪、陳玉、鹿晨琪。其中陳玉比較活潑，自覺性不怎么強，但是形象思維卻先天優(yōu)越，數(shù)學(xué)很棒，可是語文習(xí)作稍顯不足；而季紫妍、李卓、劉一心、黃永琪3名同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，自覺性也比較強，但偶爾也會出現(xiàn)粗心大意的毛病。二、采取的主要措施1、利用所有課余時間，多備學(xué)生，多備教材，多備自己，少抄教案，進行切實有效的課后階梯式輔導(dǎo)，并以輔導(dǎo)交流作為契機，多關(guān)愛他們，親和他們，讓他們有足夠強的學(xué)習(xí)信心。2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動；利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進生，感染差生。3、課

3、堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。4、對差生從點上下功夫，實施多做多練措施。特別保證每日一記事，每周兩作文，訓(xùn)練他們學(xué)會多說幾句通順的句子；優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高解題和寫作能力；爭取從習(xí)作上多得分。5、從整體上進行格式和書寫強化，盡量把卷面印象分全部搶到。6、在教學(xué)過程中，靈活多樣的方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的鑰匙。語文是有生命的，它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語境和流動的語流之中。特別是我們強化班，更是要避免死氣沉沉的高壓政策，雖不說一定要減壓，但卻不得不適時地進行變壓，只有活躍起來了，學(xué)生也就有學(xué)習(xí)激情了。7、進行一周一測試，并以測試卷為線索，真

4、正做到一試一精講，一試一收獲的知識點上的強化鞏固訓(xùn)練。8、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。9、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。 10、重視中等學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。11、適時進行個別談話或者與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。力爭全班平均分能夠突破60分的目標(biāo)。三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動1、進行生字開花和詞語接龍等競賽活動。2、近反義詞以及經(jīng)典對子的積累。3、成語諺語收集與積累。4、背誦古詩比賽。四、準(zhǔn)備進行的有效嘗試1、短期塑形的就以格式訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練以及說話寫話訓(xùn)練（特別針對后進生）為強化訓(xùn)練目標(biāo)。2、中期塑量的有背誦經(jīng)典古詩文，積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。3、長期塑心的有結(jié)合教材內(nèi)容，實行動手實踐，進行映射教育。在以后的教育教學(xué)工作中，我將努力做好培優(yōu)補差工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)