班主任工作案例總結(jié)

1、班主任工作案例總結(jié)尊重學(xué)生是“愛學(xué)生”的第一要義    回顧這段擔(dān)任班主任的工作歷程，我想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展。多年來通過我與我的學(xué)生共同努力獲取了諸多可喜的成績，如活動中獲取名次，考試中獲得好成績等等，使我從中體驗(yàn)到了做教師的快樂、當(dāng)班主任的幸福。因?yàn)槲疑類壑业拿恳晃粚W(xué)生。如果有人問我，你是怎么愛著你的學(xué)生的？我會毫不

2、猶豫地說：愛學(xué)生就要尊重學(xué)生。我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是一個字"愛"。我對學(xué)生的愛就是尊重學(xué)生。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。      

3、; 我們班有一個叫訾浩南的同學(xué)，上課好動，課下貪玩，不及時(shí)完成作業(yè)，而且有一個不良習(xí)慣好拿別人的東西。那是上學(xué)期臨近期末時(shí)期的一個周五晚上，一個連續(xù)的電話鈴聲打斷了我過輕松周末的念頭。我從訾浩南同學(xué)同桌的學(xué)生家長那里聽到既嚴(yán)肅又頭疼的消息：給女兒買的新筆盒今日上午在班級丟了，且懷疑是同桌訾浩南偷去了。我當(dāng)時(shí)的疑問是該生為何不及時(shí)告訴我，而學(xué)生都放學(xué)了，何況又是周末。這一切，加大了處理此事的難度。針對此事，我對該生進(jìn)行了全方位的分析。其實(shí)該生盡管有這樣那樣的缺點(diǎn)，但他特別聰明，懂得尊敬老師，熱愛勞動，樂于幫助別人，有很好的思想基礎(chǔ)。當(dāng)初我無論多么地著急也在想著一個問題，那就是不能傷害孩子的自尊心

4、。無論他犯了怎樣的錯誤，他畢竟是一個孩子呀，要給予他改正錯誤的機(jī)會。我不能驚動家長，更不能報(bào)告學(xué)校。我茶不思飯不想，經(jīng)過幾次周轉(zhuǎn)，想來一個趁熱打鐵，開始與訾浩南同學(xué)周圍的同學(xué)取得聯(lián)系進(jìn)行盤查。問到彭欣悅今天帶來媽媽給她買的新筆盒，誰看到過？漂不漂亮？可是她現(xiàn)在找不找了？不知道放哪了，你們有能力幫她找到嗎？一系列的盤問最終是了無音訊，都說沒看見。我又一次陷入了深思，班級丟了東西這是一個很嚴(yán)峻的問題，必須查出此人，要對他進(jìn)行教育，糾正錯誤，還要做到保護(hù)他的幼小心靈。怎么辦？也許是把保護(hù)學(xué)生的自尊心放在了首位，操作起此事，我怎么覺得那樣的難。在一次又一次考慮中，我終于想到了兩全其美的辦法：用學(xué)校監(jiān)控

5、器做文章。周一上課伊始，課堂中，對有關(guān)此事一字沒提。下課后，我組織學(xué)生不準(zhǔn)下課，我說道：“我要向同學(xué)們宣告一件很嚴(yán)肅的事情，周六日同學(xué)們休息的可好?。浚▽W(xué)生說好）你們的李老師可沒休息好，周六一天參加班主任培訓(xùn)會，周日一天在學(xué)校查閱本班監(jiān)控器，對我們班學(xué)生周五一天的情況進(jìn)行調(diào)查。如，幾時(shí)幾時(shí)上什么課，課下哪個學(xué)生都做些什么我接著說，此時(shí)我們同學(xué)會想，老師查這個要干什么？告訴你們吧，因?yàn)樯现芪迮硇缾偼瑢W(xué)把新買的筆盒帶到學(xué)校來后不久就丟了。有句俗話說得好，功夫不負(fù)有心人，通過我一天的努力，彭欣悅同學(xué)丟失筆盒的原因完全掌握在了我手中。什么時(shí)間、誰，我都清清楚楚的了?，F(xiàn)在等待的只是該生的主動承認(rèn)錯誤。請你相信老師，我是愛你的，我要教育你，更會保護(hù)你。中午放學(xué)后你給我打個電話，約個地點(diǎn)，交出筆盒！”說心里話，當(dāng)初話雖說出，其實(shí)我也沒有十足的把握（因?yàn)榘嗉壚锇惭b的只是個播音器不是監(jiān)控器）。這一天的中午對我來說顯得是那樣的漫長，心跳的是那樣地急促。我等待著等待著突然我的電話響了我飛快地沖到樓下。寒風(fēng)凜冽，在皚皚白雪中站在我面前的不是偷筆盒的壞學(xué)生，而是一位敢于承認(rèn)錯的勇者。他淚痕滿面，聲音是那樣的低沉。我接過筆盒，抓住了他冰涼的雙手說：“孩子啊，面對錯誤要敢于承認(rèn)，更要懂得糾正錯誤，不然會一錯再錯，會造就大錯！記住老師的話，以后不拿別人的東西。”當(dāng)時(shí)的他什么