班級文化論文

1、談班級文化建設的內涵、操作和價值石牌中學陸建平班級文化建設是塑造學生良好人格，凝聚班級和諧向上品質，提升班級管理水平的重要途徑和有效載體。一個好的班集體，離不開好的班級文化；一個好的班主任，一定是班級文化建設的倡導者和親歷者。隨著教育實踐的深入開展，教育中的問題凸現(xiàn)出來，教育工作者特別是班主任在班級治理過程中，既要重視傳統(tǒng)的經驗方法的運用,又要在實際管理中創(chuàng)新管理思路和方法而班級文化建設是被實踐證明的行之有效的方法。班級文化建設，著力構建哪些內容,如何去進行有效建設,其文化建設的意義如何,筆者就此談一點個人看法。一、班級文化建設的內涵。文化是一個很大的概念，其外延很廣，但其內涵是有一定針對性、

2、指向性的。班級文化也一樣，其內涵當包含三個層面。一是班級的物質文化建設。即為推進班級文化建設，投入的資金、設備、器械等，比如為提高學生的藝術修養(yǎng)，班級購買的琴等樂器和繪畫用的石膏像、顏料、紙張等；為提高學生體育素養(yǎng)，班級購買的球類物品，為推進科技創(chuàng)新活動，班級購買的科技發(fā)明創(chuàng)造的原材料；為開展讀書活動，班級購買的圖書音像制品等，以及在文化建設過程中設立的圖書角、學習園地、評比欄等有形的布置，還有文化建設活動開展過程中的活動經費等。班級物質文化建設是班級文化建設的基礎，有了它，班級文化建設有了一個陣地，有了一定的保證。因此，班主任要重視物質文化建設，讓這些有形的文化，營造出良好的文化建設氛圍。二

3、是制度文化建設。好的班級離不開好的班級制度，不好的班級往往缺少班級制度，造成管理的盲目化和無序化。班級制度的制定應遵循班級實際，在充分調研的基礎上，由學生參與制定。有了好的制度就像有了建房的好的圖紙一樣，要真正發(fā)揮制度的作用，離不開好的執(zhí)行力，這就需要對好的班級制度的執(zhí)行情況加以檢查督促。好的班級制度應該包括目標、意義、具體內容、執(zhí)行方法，每一項內容要細化、明確化。而當執(zhí)行時要形成經?；Ρ芑㈩^蛇尾，力避執(zhí)行不力和執(zhí)行不公。班級制度就是班級的法律，要做到制度面前人人平等，即使涉及到老師喜愛的優(yōu)等生、班干部甚至教師本身，也應該一視同仁，決不踐踏制度本身。制度文化建設是班級文化建設的重要內容，是

4、班級文化建設的抓手，它能保證班級文化建設的有效展開。三是精神文化建設，這是班級文化建設的核心和主體，只有提升了班級學生的精神內涵，讓文化滲透進每一個學生的心靈，文化建設才算是取得了真正的實效。班級精神文化建設內涵應當包括學生的思想道德、人格品質、心理健康學習品質、行為習慣等內容。只有學生的“精神”提升了，班級的一切活動才能成為學生的自覺行為，教育才能成為學生的自我教育，這種文化是教育者追求的至高境界。二、班級文化建設的具體策略。班級文化建設是一個系統(tǒng)工程，必須建設在全面科學的基礎上開展，因而策略的運用顯得尤為重要，一是要營造良好的文化建設氛圍。要在班級中設立各項評比欄，定期開展評比，及時反饋評

5、比結果，通過評比促進學生積極向上的進取心，形成良好的文化氛圍。要建立學習園地，及時反應學生學習動態(tài)，鼓勵先進，調動全班同學的競爭意識，要設立讀書角，讓學生推薦好書，說出推薦理由，用好書促學生心靈成長。要定期或不定期開展一些競賽，通過比一比、看一看、查一查等方式，讓學生查找問題審視自己、了解他人，形成比、學、幫、超的良好態(tài)勢。二是要建立管理制度班級管理制度要制定得細、實，要讓每個同學都明白，深入到每個同學心理。比如，制定班規(guī)，內容涵蓋學生一天在校的活動規(guī)范，包括上課、課后、午餐紀律，包括交往安全、聽課、作業(yè)要求等，還包括雙休日活動安排，集體活動安排等。班規(guī)制定應是從學生中來到學生中去的過程，班規(guī)

6、出臺后，要組織學生學習，讓每個同學有一個清晰的認識。從具體制度而看，又如班級獎懲制度、上課要求、作業(yè)要求、考試要求等都應明確規(guī)定。制度建立后，執(zhí)行更為關鍵，要安排專人檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時加以處理，處理必須按規(guī)定操作，體現(xiàn)公平公正原則，真正讓制度成為班主任治班的有力的依據。同時對于制度一段時間使用后，要依據實際情況，作一定的修正，讓制度管理成為一種動態(tài)的高效的管理。三是以活動為載體，提高班級文化建設的效率。班級文化建設離不開班級的活動，活動是班級文化建設的有效的抓手。一是要抓好陣地建設。班主任要堅守晨會班會兩大陣地，加強學生思想道德、法制、安全、心理健康、學習成績等內容的教育。教育內容要突出學校階

7、段工作重點，更好突出學生存在的問題；既要是事后的亡羊補牢式教育，又要是前瞻性、可能性問題的教育，做到補救和預防相結合。教育方式，既可以是教師每周工作的總結，又要是下周工作的安排，由教師主講式的教育，又可以是班干部談班級管理和學生談自己的表現(xiàn)，形式應該是多樣的。教育要有充分的備課，像學科教育一樣，要盡可能讓每個同學參與進去，同時要注意教育過程中表揚和批評的適度、有效，還要堅持教育的持續(xù)性，不能因為某些原因而擠掉了這一教育陣地，要充分認識其不可替代的作用。二是完善導師制。班主任要與其他導師一起認真做好學生的思想、學習等工作，真正成為學生思想的引導者、學習的幫助者，促進學生健康成長。教師要關于觀察學

8、生的行為，定期與學生交流，及時掌握第一手資料，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決，教師之間要加強溝通，進一步擴大對學生的了解，進一步分離成功的教學經驗，將辦公室變?yōu)椤白龅氖顷P于學生的事，談的是關于學生的話，思考的是關于學生問題”的學生研究院。三是要開展主題活動。要根據學生生理、心理特點進行形式多樣的活動。開展法制安全教育活動，利用每年四月和十一月的法制宣傳月活動，進行“五個一”活動。出好一期法制黑板報，寫一篇法制教育讀后感，開一次法制主題班會，辦一份法制小報，做一張法制知識試卷，通過活動，讓學生自覺遵紀守法，珍愛生命。同時開展防毒禁毒宣傳，開展安全逃生和防火防災演練，提高學生安全意識和逃生能力。開展心理健康

9、教育。通過講座、展示個案分析等形式，教育學生正確面對挫折，正常與人交往，正確使用網絡，健全學生完美人格。開展經驗交流。不少學生內心也想學好功課，但苦于沒有方法，苦于不能堅持。教育工作每年可以進行一到二次的學習經驗交流，請成績好的同學談學習態(tài)度，談時間安排，談直面考試，談學習方法；也請成績進步同學談進步原因分析，更讓成績差的同學談其困惑，幫助差生找出問題，尋找進步的方法。開展讀書活動。好書對人的影響是巨大的，教師要在班級中提倡學生多讀書，讀好書，要定期開展讀書活動，讓同學說出自己的讀的書目；談出對書的看法和書對自己的影響。通過讀書活動豐富學生的生活，讓學生崇尚科學，追求真理，自覺維護真善美，提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。樹立榜樣，激勵同學。對于班級中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學，或某一方面