2022年《單細(xì)胞生物》教案

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -第四節(jié)單細(xì)胞生物教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看草履蟲的取食、運(yùn)動(dòng)等，說明只有一個(gè)細(xì)胞的生物也能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)；2、通過對草履蟲生命活動(dòng)的觀看，能夠進(jìn)一步闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位；3、嘗試發(fā)覺探究活動(dòng)設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)，有針對性地設(shè)計(jì)突破難點(diǎn)的方法并實(shí)施自己的設(shè)計(jì)；4、舉例說明單細(xì)胞生物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系，培育珍愛生命，愛惜生命的情感；教學(xué)重點(diǎn)分析：正確使用顯微鏡觀看草履蟲的生命活動(dòng)；同學(xué)從開頭練習(xí)使用顯微鏡，到植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞暫時(shí)裝片的制作和觀看，都是使用顯微鏡觀看不會(huì)移動(dòng)的材料；而在本試驗(yàn)中，需要通過顯微鏡觀看能夠運(yùn)動(dòng)的草

2、履蟲；因此，適當(dāng)掌握草履蟲的運(yùn)動(dòng)并且不影響它們的生命活動(dòng)，正確使用顯微鏡觀看草履蟲的生命活動(dòng)是本節(jié)的重點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)分析：利用事實(shí)說明：對于單細(xì)胞生物來說，一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)完整獨(dú)立的生物體；同學(xué)通過動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次和植物體的結(jié)構(gòu)層次的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了生物體從細(xì)胞到個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次；同學(xué)可能會(huì)提出問題：全部的生物體都有從細(xì)胞到個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次嗎？本節(jié)試驗(yàn)課供應(yīng)了同學(xué)自主探究問題的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)；教學(xué)策略：本節(jié)課通過對單細(xì)胞生物生命活動(dòng)的觀看，有助于同學(xué)親身體驗(yàn)到“細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位 ”這一特別重要的生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，并通過探究活動(dòng)進(jìn)一步提高了顯微鏡的使用技能；老師在組織同學(xué)進(jìn)行這些科學(xué)探究活動(dòng)的同

3、時(shí)，自然地滲透科學(xué)態(tài)度與世界觀的訓(xùn)練，全方位培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)；課前預(yù)備：1、草履蟲永久裝片、草履蟲培育液、亞甲基蘭染色的酵母菌培育液（干酵母就可以）；2、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷子、吸水紙、棉花纖維、牙簽；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -3、視頻資料課時(shí)支配： 1 課時(shí)教學(xué)過程：時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)媒體說明間4一、導(dǎo)入展現(xiàn)出老師收集的各種單細(xì)分胞生物的圖片，要留意包括鐘單細(xì)胞動(dòng)物、單細(xì)胞植物和真菌等各個(gè)類群；屏幕上這些

4、漂亮的生物就生活在我們四周；在每一滴河水、海 水、甚至草尖上的每一滴露珠里都能找到它們的蹤影；沒有水的地方也有，每一克土壤中就有幾十萬個(gè)；此時(shí)此刻，他們或許就靜靜漂浮在我們四周的空氣中；提問： 但是我們卻看不見它們；為什么呢？它們的確太小了，小到全身只有一個(gè)細(xì)胞；因此我們把它們叫做 “只有一個(gè)細(xì)胞的生物體”，又可以叫做 “單細(xì)胞借助 PPT 圖片學(xué)習(xí)回答：它們太小了；PPT 圖片展現(xiàn)14二、觀看草分履蟲鐘1、永久裝片的觀看生物”；下面我們就熟悉一下這類生物的代表：草履蟲；第一請同學(xué)們用肉眼觀看一下草履蟲的永久裝片，感受一下草描述肉眼觀看到精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - -

5、-第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -履蟲的實(shí)際大??；提問： 請一位同學(xué)來描述一下，你用肉眼觀看到的染色后的草履蟲是什么樣子呢？提問： 我們觀看到什么結(jié)構(gòu)就能證明草履蟲的身體也是由細(xì)胞構(gòu)成的？請同學(xué)們用顯微鏡觀看草履蟲的永久裝片，熟悉一下草履蟲在顯微鏡下的大小與結(jié)構(gòu)，找到細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)；展現(xiàn)草履蟲結(jié)構(gòu)示意圖，與口腔上皮細(xì)胞模式圖比較， 提問：草履蟲是否具備細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核？草履蟲結(jié)構(gòu)的復(fù)雜實(shí)際上和功能的復(fù)雜是一樣的；指導(dǎo)同學(xué)看圖熟悉草履蟲的結(jié)構(gòu)和功能；提問： 草履蟲的細(xì)胞具備

6、了哪些功能，就可以成為一個(gè)完整的生命體了？提問： 設(shè)想一下，在顯微鏡下觀看活的草履蟲最大的困難是什么？的染色后的草履蟲；細(xì)胞膜、細(xì)胞 質(zhì)、細(xì)胞核（有些同學(xué)可能會(huì)提出細(xì)胞壁，應(yīng)予訂正）；利用顯微鏡觀看草履蟲的永久裝片；說明草履蟲是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成 的；看圖、熟悉草履蟲的結(jié)構(gòu)和功 能，明白草履蟲的細(xì)胞結(jié)構(gòu)更復(fù)雜；具備運(yùn)動(dòng)、繁 殖、養(yǎng)分、應(yīng)激性、死亡等；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -有什么方法可以使它運(yùn)動(dòng)得它會(huì)跑；慢一點(diǎn)，讓我們可以便利地用

7、棉花阻擋（預(yù)觀看它？習(xí)的同學(xué)可能給出書上的措施，仍有同學(xué)提議用紗布、用膠水等）；二、觀看草請同學(xué)在載玻片上放幾絲棉觀看草履蟲的形履蟲花，老師將草履蟲培育液滴態(tài)和運(yùn)動(dòng)，并交2、草履蟲的活體觀看到同學(xué)載玻片上，組織同學(xué)觀看培育液中的草履蟲，注流匯報(bào)觀看結(jié)果；意觀看草履蟲的形狀和運(yùn)草履蟲利用纖毛動(dòng)；的搖擺旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，遇到障礙物會(huì)后退，說明對外界刺激有反視頻播放應(yīng)，這些都是生“草履蟲22分鐘播放視頻草履蟲的攝食草履蟲是怎樣繁衍的呢？分裂生殖；草履蟲仍有哪些功能可以說明它是一個(gè)生物體？物的特點(diǎn)； 觀看視頻并討論：草履蟲需要養(yǎng)分物質(zhì)，形成的廢物排出體 外，這也是生物的特點(diǎn)；找到草履蟲作為生物體的功能特點(diǎn)，如

8、通過表膜攝入氧排出二氧化碳等；由此說的攝食 ”精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -明：草履蟲全身只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但是能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)；5 分三、單細(xì)胞鐘生物與人類的關(guān)系介紹單細(xì)胞生物在生物圈中的位置，提出新的探究課題 仍有沒有比單細(xì)胞生物更簡潔的生命體？熟悉單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系；板書設(shè)計(jì)：第四節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體一、觀看草履蟲：運(yùn)動(dòng)、攝食、對外界刺激有反應(yīng)、生殖等都說明草履蟲是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物體；二、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系教學(xué)反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)的三大理念是：面對全體同學(xué)，提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)和提倡探究性學(xué)習(xí)；本節(jié)課是進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，老師主要在供應(yīng)學(xué)習(xí)材料、提出問題、說明疑難、勉勵(lì)同學(xué)等方面發(fā)揮幫忙者的作用；可是實(shí)際上課過程中，老師已經(jīng)習(xí)慣了在頭腦中先設(shè)定一個(gè) “最標(biāo)準(zhǔn)的答案 ”；同學(xué)們也習(xí)慣了 “老師