蘇教版六下《三打白骨精》教學實錄3

1、.蘇教版六下?三打白骨精?教學實錄3一、談話揭題師：孫悟空的故事廣為流傳，你知道哪些關于孫悟空的故事？生1：我知道“火燒盤絲洞的故事。生2：我知道“大鬧天宮。師：你最棒，知道用話筒說。生3：“三借芭蕉扇師：孫悟空的故事非常多，今天我們就學習非常有名的一那么，“三打白骨精。課件出示課題，指導“悟的讀音。齊讀課題。二、初讀初感師：知道這個故事是根據(jù)哪一部古典小說改編的嗎？生：這個故事是根據(jù)明朝吳承恩的?西游記?改編的。師：說的好。連作者也說出來了。師：它就是根據(jù)第二十七回，“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王改編的。這個故事你熟悉嗎？我還沒上你怎么熟悉的？生：看電視、動畫片、原著師：調(diào)查一下，看過或聽

2、過這個故事兩遍以上的請舉手。那我們今天學習有新的體會，新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，好不好？師：翻開語文書146面，自由讀課文，讀后說說，有沒有疑問、敬仰、憎恨、氣憤、同情或者其他的感受。生響亮的自由讀文。師：都讀完了，咱們步調(diào)真一致。來說說你們的感受。生：我非常憎恨唐僧，因為他不認識妖怪，冤枉孫悟空。師：你有不同意見，是嗎？生：唐僧只是認不出妖怪，錯怪了孫悟空。、生：我同情孫悟空，他打妖怪，還被師傅責怪。生：我非常憎恨白骨精，他騙了唐僧，把孫悟空趕走了。師：用心險惡！生：我敬仰孫悟空，不管唐僧怎么責怪，還是要打妖怪。師：認為對的就堅持。生：我敬仰白骨精，他兩次沒把孫悟空趕走，也不泄氣！師：可是白骨精是

3、在干壞事，堅持下去能行嗎？看來同學們感受很多。三、再讀梳理師：我們中國人很喜歡用三這個數(shù)字，事不過三、三顧茅廬快到課文找找，有沒有三的。生：我找到白骨精第一次變成村姑，第二次變成老太婆，第三次變成老頭。白骨精三騙唐僧！師板書：白骨精三騙生：還想到孫悟空三次打妖怪！師板書孫悟空三打生：白骨精三跑、唐僧三罵、師板書唐僧三攔師：你們能不能用箭頭把他們之間的關系表示出來？指名板演，并說明理由。生一：唐僧三攔，孫悟空三打白骨精。師：對他剛剛說的有沒有意見？生：是孫悟空三打，唐僧才三攔的！四、品讀深化師：說的好。按事情開展順序說。那我們先來研究白骨精這個人物。默讀課文第一自然段，是怎么描寫白骨精的？課件出

4、示第一自然段。生：白骨精詭計多端。師：這個計指的是什么計？生：指的是計策生：三十六計師：詭計是什么計？生：惡毒的、壞人的計師：到課文找找，白骨精為了吃唐僧肉，用了哪些計？生：白骨精變化成人形，來騙唐僧。生：白骨精三變是為了趕跑唐僧。挑撥離間！師：白骨精把這個計用來對付的是好人還是壞人？它為什么要變成村姑？生：是為了唐僧不起疑心。生：是為了迷惑唐僧。生：它是為了接近唐僧趁機吃他。生：它是用了美人計。生：它是用了苦肉計，變成老頭，被打死。師：剛剛我們研究的是白骨精，它用了那么多的詭計，你覺得這對研究孫悟空有什么好處呢？生：可以更能顯示出孫悟空的正義。生：從白骨精的壞可以襯托孫悟空的好。師：總而言之

5、，從白骨精的特征可以襯托孫悟空的特征。如今我們來正面接觸孫悟空。對孫悟空的描寫在哪一段？選擇最能顯示孫悟空特征的句子，把它讀好。生自由練讀師：你讀哪段？指名讀。生評：她讀的很流利，讀出了重點詞，一嗅，一視師：那我們再來讀讀。怎么把孫悟空的特點讀出來？指名讀、生評：他把妖怪讀的特別響亮。師：是重音。生齊讀師：還有沒有別的句子。生再讀第二句師：讀的響亮到底好不好？為什么讀的響？自己試試。一讀就明白！生：他很急；他兇；很厲害指名多人讀，互評。師：他讀的不但響，還怎么樣？生：讀出了打的氣氛。反復練讀交流讀第三句話，練讀，促進五、延伸擴展師：剛剛通過讀課文中的句子，很好的讀出了孫悟空的人物特征。除了讀，我們還可以想，想一想，他