英英學(xué)古詩(shī)珍品教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.英英學(xué)古詩(shī)-珍品教案教學(xué)設(shè)計(jì)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于英英學(xué)古詩(shī)-珍品教案教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！一.教材分析：課文借英英和奶奶的對(duì)話，引出古詩(shī)?靜夜思?，讓學(xué)生理解這首古詩(shī)的意思，并知道它的作者是誰(shuí)，文題為“英英學(xué)古詩(shī)課文其實(shí)是展開(kāi)英英學(xué)古詩(shī)的結(jié)果，“奶奶這個(gè)人物在課文中是一個(gè)穿針引線，喚起情境的角色，通過(guò)這個(gè)人物的設(shè)置，可以在一定程度上消除古詩(shī)和學(xué)生之間的隔膜，在一種類似于聽(tīng)奶奶講過(guò)去故事的人倫親情氣氛中進(jìn)入古詩(shī)營(yíng)造的意境，因此，課文的思路是依循日常生活邏輯和兒童的年齡心理特征，從英英急于在奶奶面前背誦剛學(xué)到的古詩(shī)的愿望落筆，自然地展現(xiàn)古詩(shī)，通過(guò)奶奶因勢(shì)利導(dǎo)的提問(wèn)，激發(fā)英

2、英更進(jìn)一步展示自己的欲望，提醒詩(shī)意。課文行文簡(jiǎn)潔，脈絡(luò)明晰。二.學(xué)習(xí)目的：1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.能正確流利地朗讀課文，背誦?靜夜思?。3.借助課文語(yǔ)言材料，通過(guò)朗讀課文，認(rèn)識(shí)對(duì)話的書(shū)面表達(dá)形式。4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。三.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)話的書(shū)面表達(dá)形式；寫(xiě)好本課生字新詞。四.教具準(zhǔn)備：詞卡.投影片。五.課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：1.借助拼音初讀課文。2.理解有關(guān)詞語(yǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一.導(dǎo)入新課小朋友們，你們?cè)诩依飳W(xué)過(guò)古詩(shī)嗎？誰(shuí)能把學(xué)過(guò)的古詩(shī)背給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 今天我們要學(xué)的新課文，說(shuō)的是一個(gè)小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩(shī)背給他奶奶聽(tīng)的。這篇新課文是二.板書(shū)課題 3

3、英英學(xué)古詩(shī)三.解釋課題，教題中生字1. “英英是一位女小朋友的名字，“英是整體認(rèn)讀音節(jié)2.老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。四.初讀指導(dǎo)。1.看圖。1出示圖：圖上有哪兩個(gè)人？她們?cè)谧鍪裁矗?小結(jié)：畫(huà)面上的意思是英英和奶奶正在說(shuō)話，兩個(gè)人有說(shuō)有應(yīng)，有問(wèn)有答，這種情況叫做對(duì)話。2.自學(xué)課文。1講述對(duì)話書(shū)面表達(dá)方式。 課文中表示說(shuō)話人名字回與他說(shuō)的話區(qū)分開(kāi)，第一行“英英指的是說(shuō)話人，緊接著是英英說(shuō)的話。2借助拼音輕聲讀課文。畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，并讀一讀。3檢查學(xué)習(xí)情況：出示小黑板指名讀.開(kāi)火車讀.齊讀。4自讀課文。要求：讀通句子，做到不添字.不漏字.不錯(cuò)字，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀正確。5分段指名讀.齊讀。6分角色讀對(duì)話。自

4、讀.同座二人分角色對(duì)讀.指名二人對(duì)讀各一次.分兩個(gè)大組對(duì)讀各一次。3.再讀課文。 要求：說(shuō)說(shuō)課文里英英和奶奶對(duì)話，英英說(shuō)了幾次？奶奶說(shuō)了幾次？五.指導(dǎo)讀好古詩(shī) 出示古詩(shī)內(nèi)容：1.自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音。2.指名讀.齊讀。 過(guò)渡：下一節(jié)課我們一同來(lái)學(xué)習(xí)?靜夜思?。第二課時(shí)教學(xué)要求：1.朗讀課文，背誦?靜夜思?。2.理解詩(shī)意。教學(xué)設(shè)計(jì)：一.學(xué)習(xí)?靜夜思?1.出示古詩(shī)解釋詩(shī)題。 “靜夜就是“靜靜的夜晚，“思就是“想念的意思，合起來(lái)就是在“靜靜的夜晚有著深深地思念。2.看圖。1圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來(lái)的？2從圖上看，他正在做什么？3.學(xué)詩(shī)句。1指名讀?靜夜思?。2這首詩(shī)有幾句？第一句 指名讀

5、。這句詩(shī)，英英是怎么理解的？請(qǐng)默讀英英第二次說(shuō)的話再答復(fù)。為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一句里的“疑是，英英把它解釋成“好似？第二句指名讀。“舉頭望明月中的“舉頭是什么意思？為什么要用“舉頭？想象一下，詩(shī)人抬頭望月會(huì)有什么樣的感受？3指名讀英英對(duì)全詩(shī)的解釋。/article/4齊讀?靜夜思?。4.朗讀指導(dǎo)。1?靜夜思?的朗讀節(jié)奏。2“疑是“低頭語(yǔ)速要慢，表示詩(shī)人在沉思。3“光“霜“鄉(xiāng)押韻字要讀得明晰，停頓要長(zhǎng)一些，表示感情逐步深化。二.朗讀課文，練習(xí)背誦?靜夜思?第三課時(shí)教學(xué)要求：有感情地背誦全詩(shī).全文。教學(xué)設(shè)計(jì)：一.指名朗讀課文二.總結(jié)課文這篇課文通過(guò)對(duì)話形式，引出一首古詩(shī)，反映了小學(xué)生英英對(duì)古詩(shī)?靜夜思?的正確理解，并知道它的作者是誰(shuí)，激發(fā)我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。小朋友們，你們學(xué)習(xí)這篇課文以后，對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么認(rèn)識(shí)，可以談?wù)?。?指導(dǎo)背誦?靜夜思?。1.聽(tīng)錄音欣賞。2.提醒板書(shū)，引導(dǎo)背誦。3.分組交替背。4.同桌交替，各聽(tīng)一次。四.寫(xiě)字指導(dǎo)。/soft/英：下面“橫宜長(zhǎng)，一撇要出頭。教：第四筆“ 要高于第一筆“ 。全字左收右放，左低右高。靜：注意偏旁“青的變化，“月字的撇要改為豎，左窄右寬。五.作業(yè)設(shè)計(jì)1.寫(xiě)出