有余數(shù)的除法知識(shí)樹（課堂PPT）

1、1野 營(yíng) 有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法2說(shuō)建議說(shuō)建議義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島出版社有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)學(xué)情分析學(xué)情分析3情感態(tài)度情感態(tài)度與價(jià)值觀與價(jià)值觀義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島出版社說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo) 過(guò)程與過(guò)程與方法方法知識(shí)與技知識(shí)與技能能 知識(shí)與技能：結(jié)合生活情境，知識(shí)與技能：結(jié)合生活情境，理解有余數(shù)除法的意義，并會(huì)理解有余數(shù)除法的意義，并會(huì)由豎式進(jìn)行計(jì)算。由豎式進(jìn)行計(jì)算。 過(guò)程與方法：再動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)過(guò)程與方法：再動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)余數(shù)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)的大余數(shù)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)

2、的大小關(guān)系。小關(guān)系。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：使情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析，判斷和解決實(shí)養(yǎng)學(xué)生分析，判斷和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從中體會(huì)到際問(wèn)題的能力，從中體會(huì)到探究的樂(lè)趣。探究的樂(lè)趣。4課時(shí)分配課時(shí)分配義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島出版社說(shuō)教材說(shuō)教材教材的內(nèi)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)容結(jié)構(gòu)教材的主教材的主要內(nèi)容要內(nèi)容教材編排教材編排特點(diǎn)特點(diǎn)教材的地教材的地位及意義位及意義教學(xué)重、教學(xué)重、難點(diǎn)難點(diǎn)理解有余數(shù)除法的意理解有余數(shù)除法的意義；學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算義；學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法

3、；有余數(shù)的除法；理解有余數(shù)除理解有余數(shù)除法的意義和用法的意義和用豎式計(jì)算有余豎式計(jì)算有余數(shù)的除法是本數(shù)的除法是本單元的重難點(diǎn)。單元的重難點(diǎn)。是第二次對(duì)除法豎式的學(xué)習(xí)，也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)除法豎式的基礎(chǔ)信息窗一信息窗一2課時(shí)課時(shí)信息窗二信息窗二3課時(shí)課時(shí)5義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島出版社有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法本單元教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容信息窗二信息窗二學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法 用有余數(shù)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題的除法解決實(shí)際問(wèn)題信息窗一信息窗一學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的意學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的意義義 算式的讀法算式的讀法 余數(shù)余數(shù)和除數(shù)的

4、關(guān)系和除數(shù)的關(guān)系 6義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島出版社教材編寫特點(diǎn)教材編寫特點(diǎn)以野營(yíng)為素材，貼近以野營(yíng)為素材，貼近生活實(shí)際生活實(shí)際練習(xí)形式多樣，生動(dòng)練習(xí)形式多樣，生動(dòng)有趣，開放性強(qiáng)。有趣，開放性強(qiáng)。素材充滿童趣，素材充滿童趣，主題鮮明有趣主題鮮明有趣學(xué)生初步感受到有余數(shù)除學(xué)生初步感受到有余數(shù)除法的作用，體驗(yàn)解決實(shí)際法的作用，體驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。問(wèn)題的樂(lè)趣。7拓展應(yīng)用鞏拓展應(yīng)用鞏固練習(xí)固練習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島出版社教材編排體例教材編排體例師生交流，方法師生交流，方法總結(jié)總結(jié)探究解決問(wèn)題，探究解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)新

5、的知識(shí)學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)根據(jù)情境圖中根據(jù)情境圖中的信息提出數(shù)的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題學(xué)問(wèn)題8學(xué)情分析 本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘除法的意義，本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘除法的意義，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部學(xué)會(huì)用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容是在二年級(jí)上冊(cè)第七單元表內(nèi)除法中第一分內(nèi)容是在二年級(jí)上冊(cè)第七單元表內(nèi)除法中第一次初步認(rèn)識(shí)除法豎式后，對(duì)除法豎式的第二次學(xué)次初步認(rèn)識(shí)除法豎式后，對(duì)除法豎式的第二次學(xué)習(xí)，也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)除法豎式的基礎(chǔ)。習(xí)，也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)除法豎式的基礎(chǔ)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，

6、理解余數(shù)和有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的解余數(shù)和有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。計(jì)算方法。9本單元的評(píng)價(jià)，要本單元的評(píng)價(jià)，要注重結(jié)合具體的活注重結(jié)合具體的活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)進(jìn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島出版社說(shuō)教學(xué)建議說(shuō)教學(xué)建議引導(dǎo)學(xué)生用有余數(shù)除引導(dǎo)學(xué)生用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題題注重動(dòng)手操作，豐富直注重動(dòng)手操作，豐富直觀表象觀表象創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)氛圍進(jìn)行教學(xué)學(xué)氛圍進(jìn)行教學(xué)注重學(xué)生差異，逐步提高有注重學(xué)生差異，逐步提高有余數(shù)除法的計(jì)算能力余數(shù)除法的計(jì)算能力10結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ) 一個(gè)真正的教師指點(diǎn)給他的學(xué)生的，不是一個(gè)真正的