與大學生談學習生活與專業(yè)成長講稿

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯與大學生談學習生活與專業(yè)成長講稿 說明：由于機緣，身為70后，做過80后、90后小同事的“師傅”，深感每一代有每一代的特點。曾作為“考官”面試過求知的高校生，有過感慨；曾與80后幾個表親親熱接觸過，有過隱憂；也曾走上高校講臺，給這些陽光學子們做過報告，曾經(jīng)的真誠共享，贏得了他們的信任，事后收到不少年輕學子的郵件或“紙條”，深感高校生其實也是迷茫的一代。全部的勸誡與擔憂，與今日直接面對家中大四侄女和大三的女兒的感受比較，只能算隔岸觀火，隔靴搔癢而已。 看過兩個孩子寫的幾篇文章，總是感覺不太滿足。突然想起曾經(jīng)在一師范院校給高校生做過的一次講座。翻出講稿，發(fā)給兩個

2、孩子看。自己回讀，覺得有些話，對于處于她們這個年齡這個階段的年輕人而言，還算得上是肺腑之言。共享與此： 享受訓練生活，做一名幸福的老師 與高校生談學習生活與專業(yè)成長 很榮幸有這樣一個機會和大家溝通?，F(xiàn)在的我經(jīng)常覺得時間不夠用，要補課的太多，而時間和精力卻有限，我想這應當是許多已走上工作崗位人們的共同難處。因此我特殊艷羨你們這些年輕的學子，精力充足、時間充裕、思維活躍，實在是積蓄能量的絕好時間。 我知道大家來自行知班預備役，咱們二師的行知班去自去年開班以來，廣泛受到關注，去年首期開班被譽為“黃埔一期”，咱們就是當之無愧的“黃埔二期”了。大家能夠自覺自愿選擇進入這個預備役，說明大家對自己的將來職業(yè)

3、有個比較明確的規(guī)劃和期許了。能夠在高校期間就對自己將來的職業(yè)做著長足而充分的預備，真好！ 在此我真誠祝愿在座的各位同學。大家已經(jīng)比你們的同齡人先行一步，將來你們就有可能比同齡人人把握更多的機會，由于機會永久只屬于那些預備好的人！ 我今日與大家共享的就是自己作為一名學校老師，一名學校班主任，輾轉南北，在不同地域面對不同的訓練管理理念、不同職業(yè)背景的家長群體和不同生活環(huán)境的同學，自己怎樣去適應，潛心工作、享受生活，從而感受到實實在在的幸福的。 以下分三個方面來談： 一、以什么心態(tài)對待我們將要從事的職業(yè)； 二、用什么態(tài)度對待我們當下的學業(yè)； 三、面對今日的同學：我們要做哪些必要的預備。 一、 用什么

4、心態(tài)看待我們即將從事的職業(yè)？ 首先想問大家一個問題：我為何選擇了學校訓練這個專業(yè)？（提出這個話題是有肯定緣由的） 我有個很好玩的發(fā)覺，就是身邊的許多年輕人當時選擇學校訓練專業(yè)或者從事學校教學工作，許多是家長的旨意。或是由于學校專業(yè)調劑，或是高考失利我不知道在座的各位在填報志愿時是否多數(shù)也是家長參加建議。但我想，大家都知道真正打算上哪類高校志愿也是隨分數(shù)，實際上學更是隨分數(shù)（也有一點機緣成分）而非心愿。而分數(shù)與家長有什么關系呢？ 我有個同事，XX年師大高校畢業(yè)安排到我們學校，教科學。但家在香港（后來知道他爸媽當年從廣東去香港做小生意，把他留給了大伯哥哥姐姐都在香港，找個女伴侶是她師大同學，由于學

5、英語專業(yè)，畢業(yè)后也在我們南山一所學校教英語，后來應聘到香港一家外企上班）大家可想而知，我們這位小同事很難安心。不但擔心心在深圳，關鍵是擔心心當老師。去年秋季他提出停薪留職一年，領導也憐憫并理解他（早上五點半搭車從香港來，晚上回）但是今年四月底他卻自覺回來了對我們說：“看著別人賺錢簡單，自己真的想去嘗試真不是那回事，到什么企業(yè)應聘，沒有資本，感覺自己畢業(yè)5年來，雖然始終擔心心從教，但到處碰壁后，發(fā)覺自己這些年積累的唯一資本就是還能教書，拿起教本不困難）現(xiàn)在由于他熟悉到自己的專業(yè)和這幾年的從業(yè)閱歷只能適應訓練，外出應聘經(jīng)受讓他認清了自己，開頭給自己定位了，安心現(xiàn)在的崗位，整個人的精神面貌就不一樣了。雖然還是每天五點半起床，來回于深圳與香港，但是他人卻陽光了，也從來不叫一聲辛苦 我們