第三框 唱響自信之歌（第1課時）.

1、第二課第二課 揚起自信的風帆揚起自信的風帆（第（第1 1課時）課時）（點擊圖片播放動畫：盲人與一千根琴弦）（點擊圖片播放動畫：盲人與一千根琴弦）這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌呢？這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌呢？ 我的進步我的進步 請把我們的進步寫出來。請把我們的進步寫出來。以前的表現(xiàn)以前的表現(xiàn) 我的進步我的進步 學(xué)習方面學(xué)習方面 人際交往方面人際交往方面 意志品質(zhì)方面意志品質(zhì)方面 耐挫能力方面耐挫能力方面 行為習慣方面行為習慣方面 體貼父母方面體貼父母方面 同學(xué)互評同學(xué)互評 1 1我給你的整體印象是怎樣的？我給你的整體印象是怎樣的？ 2 2近段時間來，我有哪些進步？取得了

2、哪些成績？近段時間來，我有哪些進步？取得了哪些成績？ 3 3我在哪些方面還做得不夠，需要改進？我在哪些方面還做得不夠，需要改進？我的優(yōu)點我的優(yōu)點 1 1老師提問時，我敢于大膽舉手發(fā)言。老師提問時，我敢于大膽舉手發(fā)言。2 2我對班集體建設(shè)很熱心。我對班集體建設(shè)很熱心。3 3我是一個受人歡迎的人。我是一個受人歡迎的人。4 4我在體育我在體育/ /藝術(shù)方面有特長。藝術(shù)方面有特長。5 5 發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與長處，是我們樹立自信的基發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與長處，是我們樹立自信的基礎(chǔ)。但是在不同的環(huán)境中，我們的優(yōu)點與長處顯露礎(chǔ)。但是在不同的環(huán)境中，我們的優(yōu)點與長處顯露的機會并不均等，甚至根本就可能還沒有顯露出來。的

3、機會并不均等，甚至根本就可能還沒有顯露出來。比如，學(xué)習上的佼佼者，未必是體育賽場上的高手，比如，學(xué)習上的佼佼者，未必是體育賽場上的高手，而文體活動的佼佼者，不一定都有很好的文化成績。而文體活動的佼佼者，不一定都有很好的文化成績。因此，我們在評價自己的時候，可以采用場景變換因此，我們在評價自己的時候，可以采用場景變換的方法，尋找的方法，尋找“立體的我立體的我”，這樣，我們可能會意，這樣，我們可能會意外地發(fā)現(xiàn)，自己原來也有許多許多的優(yōu)點與長處，外地發(fā)現(xiàn)，自己原來也有許多許多的優(yōu)點與長處，我們的自信也就在不斷發(fā)現(xiàn)中增強了。我們的自信也就在不斷發(fā)現(xiàn)中增強了。 世界著名的喜劇表演大師卓別林，在他剛開始拍

4、世界著名的喜劇表演大師卓別林，在他剛開始拍電影的時候，那些電影導(dǎo)演都堅持要他去學(xué)當時非常有電影的時候，那些電影導(dǎo)演都堅持要他去學(xué)當時非常有名的一個德國喜劇演員，可是，卓別林直到創(chuàng)造出一套名的一個德國喜劇演員，可是，卓別林直到創(chuàng)造出一套自己的表演方法之后，才開始成名。自己的表演方法之后，才開始成名。（點擊圖片可進行縮放）（點擊圖片可進行縮放） 我國著名數(shù)學(xué)家陳景潤，語言表達能力差，教書我國著名數(shù)學(xué)家陳景潤，語言表達能力差，教書吃力，不合格，但他發(fā)現(xiàn)自己長于科研，于是增添了自吃力，不合格，但他發(fā)現(xiàn)自己長于科研，于是增添了自信心，致力于數(shù)學(xué)的研究，后來終于成為著名的數(shù)學(xué)家。信心，致力于數(shù)學(xué)的研究，后來終于成為著名的數(shù)學(xué)家。 我們每個人都有自己的優(yōu)點與長處，我們每天都我們每個人都有自己的優(yōu)點與長處，我們每天都在不斷地進步，也許我們不能創(chuàng)造出豐功偉績，但是在不斷地進步，也許我們不能創(chuàng)造出豐功偉績，但是