綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)

1、 植物吸收二氧化碳，釋放氧氣，植物吸收二氧化碳，釋放氧氣，對對生物圈生物圈氧含量的穩(wěn)定具有重要作氧含量的穩(wěn)定具有重要作用。用。是地球上的生物和它們是地球上的生物和它們生活環(huán)境的總稱。生活環(huán)境的總稱。 一個人一天平均吸入一個人一天平均吸入2525千克的空氣，消千克的空氣，消耗其中約耗其中約1 1千克的氧。當空氣中氧的含量下千克的氧。當空氣中氧的含量下降到降到7%7%8%8%時，人就會昏迷、窒息，甚至死時，人就會昏迷、窒息，甚至死亡。有人曾做過這樣的計算：亡。有人曾做過這樣的計算：1 1公頃樹林的公頃樹林的葉片的總面積約為葉片的總面積約為50000500007000070000平方米，每平方米，每

2、天能吸收天能吸收150150500500千克的二氧化碳，放出千克的二氧化碳，放出6060400400千克的氧氣。可見綠色植物在維持千克的氧氣?？梢娋G色植物在維持碳碳氧平衡方面的作用是多么重要。氧平衡方面的作用是多么重要。探究實驗探究實驗?zāi)阏J為哪種方案設(shè)計得更合理？你認為哪種方案設(shè)計得更合理？想一想想一想1.塑料袋內(nèi)壁上會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？塑料袋內(nèi)壁上會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？2.塑料袋內(nèi)壁上的水珠來自哪里塑料袋內(nèi)壁上的水珠來自哪里?4.蒸騰作用的過程：蒸騰作用的過程：葉片的氣孔葉片的氣孔3.這些水分從植物體的什么器官這些水分從植物體的什么器官 什么部位散失出來的什么部位散失出來的?根根莖莖葉葉氣孔氣孔這個實

3、驗應(yīng)設(shè)計成什么樣會使實驗效果更為明顯？這個實驗應(yīng)設(shè)計成什么樣會使實驗效果更為明顯？提示：提示：1.俗話說：俗話說：“水往低處流，為什么植物的水卻往高水往低處流，為什么植物的水卻往高處流呢？處流呢？”動力是什么？動力是什么？2.夏天洗澡后，人們會感到?jīng)鏊参锿ㄟ^蒸騰作夏天洗澡后，人們會感到?jīng)鏊?，植物通過蒸騰作用能降低葉片的溫度嗎？用能降低葉片的溫度嗎？1. 促進水的吸收和運輸。促進水的吸收和運輸。2. 促進了植物體內(nèi)溶解在水中無機鹽的運輸。促進了植物體內(nèi)溶解在水中無機鹽的運輸。3. 降低了葉片的溫度，避免因強烈陽光照射而降低了葉片的溫度，避免因強烈陽光照射而 灼傷葉片。灼傷葉片。蒸騰作用的意義

4、蒸騰作用的意義小資料小資料 一株玉米從苗到結(jié)實的一生中，大約要消一株玉米從苗到結(jié)實的一生中，大約要消耗耗200kg200kg以上的水，大致情況如下表所示：以上的水，大致情況如下表所示：生長期中總吸水量生長期中總吸水量204228g204228g100%100%作為組成成分的水作為組成成分的水1872g1872g0.29%0.29%維持生理過程的水維持生理過程的水250g250g0.12%0.12%98.98%98.98%質(zhì)質(zhì)疑疑202106g1.1.植物為什么需要那么多的水呢植物為什么需要那么多的水呢? ?2.2.吸收的水分中大約吸收的水分中大約99%99%的水到哪里去了的水到哪里去了? ?3.3.水是從哪兒水是從哪兒? ?蒸騰消耗的水蒸騰消耗的水？ 植物吸入體內(nèi)的水分，只有植物吸入體內(nèi)的水分，只有1%1%左右真左右真正用于各種生理過程和保留在植物體內(nèi)，正用于各種生理過程和保留在植物體內(nèi)，而而99%99%左右的水分卻被蒸騰掉了。左右的水分卻被蒸騰掉了。陸地水陸地水水蒸氣水蒸氣海洋海洋水蒸氣水蒸氣降降