5 甘羅十二為使臣 1

1、北師大版北師大版 六年級語文六年級語文 下冊下冊 第五單元第五單元1.1.學習新字、新詞。學習新字、新詞。2.2.正確流利有感情地朗讀課文。正確流利有感情地朗讀課文。3.3.了解戲劇文學的形式和特點。了解戲劇文學的形式和特點。4.4.分析甘羅年少有為、膽識過人、憂國憂民分析甘羅年少有為、膽識過人、憂國憂民 的人物形象。的人物形象。 學習目標學習目標 戲劇是一門綜合的藝術，它以創(chuàng)造完整的舞戲劇是一門綜合的藝術，它以創(chuàng)造完整的舞臺藝術形象為目的，是文學（主要指劇本）、造臺藝術形象為目的，是文學（主要指劇本）、造型藝術（布景、燈光、道具、服裝、化妝）、音型藝術（布景、燈光、道具、服裝、化妝）、音樂（

2、主要指戲劇演出中的音響、插曲、配樂等，樂（主要指戲劇演出中的音響、插曲、配樂等，在戲曲和歌劇中又包含曲調(diào)、演唱）、舞蹈（話在戲曲和歌劇中又包含曲調(diào)、演唱）、舞蹈（話劇中演員的表演藝術，舞劇、戲劇中的舞蹈成分）劇中演員的表演藝術，舞劇、戲劇中的舞蹈成分）等各種藝術的綜合體。等各種藝術的綜合體。關于戲劇關于戲劇 用自己喜歡的方式讀讀課用自己喜歡的方式讀讀課文，說說課文講了那些主要文，說說課文講了那些主要內(nèi)容。內(nèi)容。 這篇課文屬于戲劇文學，是獨幕劇。全劇以這篇課文屬于戲劇文學，是獨幕劇。全劇以趙王對甘羅的態(tài)度變化為線索展開矛盾沖突，通趙王對甘羅的態(tài)度變化為線索展開矛盾沖突，通過對白描寫，通過場景渲染

3、來刻畫人物，塑造了過對白描寫，通過場景渲染來刻畫人物，塑造了甘羅年少有為，膽識過人的形象，贊揚了甘羅機甘羅年少有為，膽識過人的形象，贊揚了甘羅機智勇敢、憂國憂民的優(yōu)秀品質，表現(xiàn)了少年甘羅智勇敢、憂國憂民的優(yōu)秀品質，表現(xiàn)了少年甘羅所具有的不顧個人安危，勇于承擔國家安危的責所具有的不顧個人安危，勇于承擔國家安危的責任感。任感。邯鄲邯鄲 正正襟襟危坐危坐覲覲見見 拜拜謁謁和和睦睦 恭恭請請 一一戳戳 秤秤砣砣家家喻喻戶曉戶曉 放放肆肆 狂狂妄妄自大自大銅銅鼎鼎 倏倏地地 祈禱祈禱酬酬謝謝 戲劇是通過表現(xiàn)矛盾沖突來展開情節(jié)、戲劇是通過表現(xiàn)矛盾沖突來展開情節(jié)、塑造人物、揭示生活本質的。戲劇沖突一定塑造人物、揭示生活本質的。戲劇沖突一定要尖銳、激烈，只有這樣才能牢牢抓住觀眾要尖銳、激烈，只有這樣才能牢牢抓住觀眾的心，讓他們聚精會神地看完演出。本劇的的心，讓他們聚精會神地看完演出。本劇的沖突是什么？沖突是什么？ 正襟危坐，嚴肅傲慢正襟危坐，嚴肅傲慢不卑不亢不卑不亢狂妄，污辱狂妄，污辱 陳述看法陳述看法威脅威脅 不怕死，據(jù)理力爭不怕死，據(jù)理力爭震驚震驚 分析形勢分析形勢頹然坐下頹然坐下我國傳統(tǒng)戲劇我國傳統(tǒng)