看誰積累的的動(dòng)詞多

1、看誰積累的的動(dòng)詞多教學(xué)內(nèi)容：看誰積累的動(dòng)詞多課時(shí)：1課時(shí) 課型：活動(dòng)教學(xué)分析：本學(xué)期以拓展學(xué)生課內(nèi)外積累為主，在本學(xué)期中學(xué)生已接觸了各類積累，因而動(dòng)詞積累從復(fù)習(xí)舊知開始，生活中處處離不開動(dòng)詞，寫話中也經(jīng)常有動(dòng)詞描寫，培養(yǎng)學(xué)生愛積累的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、 幫助學(xué)生積累已學(xué)過的表示動(dòng)作的詞。2、 讓學(xué)生進(jìn)一步區(qū)別相近動(dòng)詞之間的細(xì)微差異，提高理解、運(yùn)用動(dòng)詞的能力。3、 通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、聽辨、說話的興趣和能力。重難點(diǎn)：提高理解，運(yùn)用動(dòng)詞的能力。學(xué)情分析：學(xué)生積累動(dòng)詞已許多，但如何通過生活中的觀察到更多的一系列動(dòng)作，運(yùn)用到寫話訓(xùn)練中，因此本節(jié)課以積累為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的運(yùn)用積累能力。設(shè)計(jì)特色：看看

2、、玩玩、讀讀、說說、做做、寫寫教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)詞卡片、標(biāo)題教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1、 課前游戲，積累鋪墊1、 導(dǎo)入：孩子們，今天我們又一次走進(jìn)積累大觀園（貼課題），展示一下你們的積累小寶庫吧！a 詞語接龍火車開，火車火車往哪開？ 愛心 快樂b 成語王國(guó)火車開，火車火車往哪開？ （隨意說）c 古詩樂園花兒開，花兒花兒哪朵開？ （背誦一首）d ABB詞兒多又多，誰來誰來說一個(gè)？【這一環(huán)節(jié)由教師根據(jù)班上學(xué)生積累創(chuàng)設(shè)，還可引用“AABB、顏色詞”等】2、 過渡：大家可真棒！熱烈的掌聲送給自己吧！孩子們，我們中國(guó)的語言文字可真是神奇，我們?cè)诜e累大觀園里已經(jīng)見識(shí)了不少，有有有，今天我們將繼續(xù)我們的積累大觀園之旅看誰積

3、累動(dòng)詞多?。ㄙN主課題）2、 看看、說說、想想1、 貼“手”圖：人有兩件寶，雙手和大腦。這是我們的手。小朋友們，想想，你的小手能做哪些動(dòng)作？（指生匯報(bào)板書，表揚(yáng)）教師例舉2個(gè)“挖、捅”。哪位小朋友演演怎樣是“挖”？（生演示）怎樣“捅”？（生演示）小結(jié)：這2個(gè)動(dòng)作一樣嗎？（不一樣）雖然都是手部的動(dòng)作，但都不一樣?；鹧劢鹁Φ暮⒆樱銈儚倪@些動(dòng)詞的字開上有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（生答，教師小結(jié)）2、 貼“口”圖：不僅“手”有動(dòng)作，“口”也有動(dòng)作。如：嚼jiáo 啄（板）誰來說說用嘴做動(dòng)作的字詞。（指導(dǎo)生匯報(bào)板書）這些動(dòng)詞的字形有什么相同點(diǎn)嗎？（生答，師小結(jié)）3、 貼“眼”圖：眼睛是我們心靈的窗戶。它是

4、用來“看”的?！翱础钡膭?dòng)作有哪些？（生匯報(bào)板書）小結(jié)區(qū)分：眼睛中“看”就有這么多不同?！暗伞笔窃鯓拥乜?？（生演說）“盯”又是怎樣地看？（指生說）教師小結(jié)?！疽陨檄h(huán)節(jié)教師要讓每個(gè)學(xué)生都有說的機(jī)會(huì)，看誰積累多，板書可抓住精彩詞板書，讓學(xué)生明白通過“手、口、眼、足”就能積累到許多動(dòng)詞?！?、 看動(dòng)作，猜動(dòng)詞1、 過渡：只要我們認(rèn)真觀察“眼、口、手、足”都能發(fā)現(xiàn)許多動(dòng)詞，積累許多動(dòng)詞。下面，我要考考大家的眼力，看誰看得仔細(xì)，猜得快。根據(jù)老師演示的動(dòng)作，說出表示動(dòng)作的詞語，看看誰是最細(xì)心的孩子？“捏”與“刻” “眨”和“瞇”2、 有趣嗎？想不想也當(dāng)回小演員？老師這兒有3張卡片，每張卡片上有兩個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)你

5、根據(jù)動(dòng)詞做動(dòng)作，然后讓其他小朋友看動(dòng)作猜動(dòng)詞。猜中的小朋友可是有獎(jiǎng)品的。抱 捧 摘 拔撿 扔（這個(gè)要求表演者連貫起來做）【注意在猜時(shí)，可利用“猜一猜”讓學(xué)生想象情境用動(dòng)詞說話】3、 小結(jié)：只要我們細(xì)心觀察，你們都能從生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的動(dòng)作，積累到更多的動(dòng)詞。其實(shí)我們無時(shí)無刻都和動(dòng)作相關(guān)連，只要有生命的事物，都有動(dòng)作。今天，我們就把我們觀察到的動(dòng)作寫下來，看誰是觀察最仔細(xì)，積累動(dòng)詞最多的孩子！4、 演演、說說、寫寫1、 （老師或請(qǐng)一位學(xué)生表演）：大掃除，XX卷袖、端水、擦窗戶的系列動(dòng)作。要求：仔細(xì)看，他都有哪些動(dòng)作？特別是注意手上、臉上的動(dòng)作。2、 匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)作，給同學(xué)說一說，再匯報(bào)。（教師相機(jī)板書）補(bǔ)充板書。3、 原來我們完成一件事，都有這么一系列的連貫動(dòng)作（板書：一系列動(dòng)作）你能選一個(gè)動(dòng)詞，在前面用上一些好詞嗎？如：（小心翼翼)地端 (指生說)4、 把這些好詞和動(dòng)詞連起來，我們就能寫一段話呢！（板書：大掃除開始了，只見張老師 ）動(dòng)筆寫下來吧?。?分鐘左右）5、 巡視、匯報(bào)寫話作品5、 總結(jié)今天我們走進(jìn)積累大觀園，積累了不少動(dòng)詞。生活中我多觀察，多積累，你一定會(huì)收獲許多。積累的詞語用在說話寫話中，一定會(huì)更棒的