背影教案MicrosoftWord文檔

1、背影教案 安倩一、導(dǎo)入一個不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的：一個不懂的回報愛的人，他的情感是自私的。（我們來仔細(xì)的體會這句話的含義，同學(xué)們父母代我們來到這個世上，無私的照顧我們撫養(yǎng)我們，當(dāng)他們老了的時候，沒有能力照顧自己的時候，那么我們就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起做兒女的責(zé)任。我國婚姻法第二十一條規(guī)定：父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)：子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)力。子女不履行贍養(yǎng)義務(wù)時，無勞動能力的或生活困難的父母，有要求子女付給贍養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。二、作者介紹朱自清，( 1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原名自華，字佩弦，

2、號秋實(shí)，原籍浙江紹興。五歲時去了揚(yáng)州，在那里時間較長，所以說他是揚(yáng)州人。他是現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 朱自清有很多散文，他的散文第一次結(jié)集時，是以背影作為他的整部散文集的名字的?？梢钥吹贸鰜?，他自己對背影這篇散文也是比較看好的。可以說，背影是能夠讓我們終生受益的一篇散文。 寫作背景1916年，朱家的境況已大不如前，父親盡了最大的努力，體面的為朱自清辦了婚事，并送他去北京大學(xué)讀書。幾乎與此同時，家中發(fā)生了一系列的變故，父親的公麥局長職務(wù)交卸了，祖母的去世都給家庭造成了一定的困難。父親設(shè)法變賣了家產(chǎn)，又在揚(yáng)州借了一筆高利貸，這時，朱自清接到了祖母去世的噩耗，便與父親同路奔

3、喪回?fù)P州。辦完喪事后，其父到南京找工作，而作者則回北京念書，父子倆在今南京市浦口區(qū)分別的情景。背影到底是一篇怎么樣的文章呢？為什么會這么有名？到底寫了些什么呢？請同學(xué)們把課文翻開，我們一起去看一看。四、教學(xué)目標(biāo)1幫助學(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣，提高默讀速度2采用多角度方式進(jìn)行整體感知3理解文章中父親的四次“背影” 4感受父愛的偉大五、生字新詞好了嗎？同學(xué)們上課之前一定預(yù)習(xí)過課文的生字新詞，那我們來做一個小小的檢查。請一位同學(xué)上來給生字新詞注音，其他同學(xué)可以在自己的本子也注一注。 交卸   奔喪   躊躇  迂腐&#

4、160;  蹣跚 頹唐   瑣屑   差使   簌簌  柵欄舉著 對照幻燈片，看看自己注的對不對。關(guān)于生字新詞的解釋，同學(xué)們可以參照書本下面的注釋去掌握一下。 六、整體感知 好，那我們就針對剛才的問題，一起來看一下。 首先，文章寫了一件什么事情?。扛缸佣嗽谲囌舅蛣e。那從文章中，我們可以看出送別的背景嗎？哪里？對，第2自然段。第2自然段怎么說的？“那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子?！币环矫?，祖母死了，另一方面，父親的差使

5、也交卸了，也就是說，父親下崗了。另外，告訴大家一個不幸的事實(shí)，那就是，當(dāng)時剛好是軍閥割據(jù)，帝國主義明爭暗斗的時期，想要重新找到工作是非常不容易的。而朱自清，作為父親的長子，還在學(xué)校讀書，還沒有能力承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，于是乎，整個家庭的擔(dān)子一下子落到了下了崗的父親的身上，所以，對父親來說，找工作是最迫切的一件事。課文中的這件事，就是在這樣的一個環(huán)境下發(fā)生的，當(dāng)時，作者朱自清和父親一起趕回去奔喪，奔喪結(jié)束后，作者也回學(xué)校讀書，父親要去找工作，然后，在送孩子去讀書和自己找工作之間，父親是再三躊躇。那最終，父親有沒有親自送朱自清去上學(xué)呢？送了。對，父親本說定不送茶房陪同再三囑咐頗躊躇自己送去，矛盾心理的

6、刻畫，恰恰體現(xiàn)了父親對兒子的那份體貼、那份關(guān)愛。 正是因?yàn)槭歉赣H親自送兒子去上學(xué)，才有了我們課文背影這個故事。 課文寫背影，一共有幾次呢？四次。好，我們一起來找找看。 第一次是第1自然段：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那我們這里概括一下，就是：懷念父親，惦記背影；好，那這次寫背影，有什么作用呢？對，開篇點(diǎn)題“背影”，還有呢？對，這句話引發(fā)我們思考：為什么與父親不相見都二年余了，作者還是不能忘記父親的背影呢？這樣，就引導(dǎo)我們繼續(xù)讀下去，是嗎？ 那我們接著找，第二次是在哪里寫到父親的背影??？對，第6自然段，這次呢，是寫父親為自己買橘子的

7、時候，然后作者對父親的背影進(jìn)行了詳細(xì)的刻畫，對嗎？望父買橘，刻畫背影； 第三次呢，對，還是這一段，這一段最后“等他的背影混入來來往往的人里”，是嗎？這一次可以說是怎么樣？父子分手，惜別背影； 最后一次呢，最后一次是在哪里？對，文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”。也就是：別后思念，再現(xiàn)背影。 七、重點(diǎn)分析 好，課文四寫背影，我們都已經(jīng)把他們找出來了，我們看一下，是哪一次，最讓你感動？ 好，那我們就精彩回放一下，看作者是怎么樣來寫父親為自己買橘子的？ 請一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真去體會一下，作者是怎樣刻畫父親

8、背影的？ 父親的穿戴：黑、深青；布 同學(xué)們找找看，作者朱自清當(dāng)時是什么衣服??？把好的留給兒子，可以看出父親對兒子非常疼愛。同時，父親自己的穿戴也說明，怎么樣？家境不好，心情憂傷（沉重的背影?。?#160;走路的姿勢：蹣跚年紀(jì)較大，腿腳不便（蹣跚的背影?。?#160;爬月臺動作：探攀縮傾 動作描寫，“探”，體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細(xì)致；“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。行動不便，步履艱難（艱難的背影?。?#160;讓同學(xué)們閉上眼睛，在老師的提示下，想象父

9、親買橘子的情景。 同學(xué)們，既然買橘子這么艱難，那父親為什么還要堅(jiān)持去買這橘子呢？ 不管怎么說，父親買橘子，是不是都是為了兒子，都是因?yàn)樘蹛圩约旱膬鹤影?？對，那父親愛兒子，朱自清作為兒子，他理解父親的深情嗎？為什么？ 大家思考一下，注意要到文章中去找證據(jù)，說他不理解父親，有什么證據(jù)？說他理解父親、愛父親，你又有什么證據(jù)（思考3分鐘）。 三次流淚，兩次自責(zé)： A 望父買橘，艱難背影感動之淚 B父子離別，惜別背影惆悵之淚 B 含淚讀信，再現(xiàn)背影思念之淚 D太聰明了，聰明過分后悔自責(zé) 兒子理解父親、愛父親。 好，

10、那到現(xiàn)在為止，我們把課文都分析了，那文章的中心應(yīng)該是非常明確了，是什么？文章通過    描寫，表達(dá)了    。（父親送我去上學(xué)的事情、父疼子，子愛父，父子深情） 八、拓展延伸 同學(xué)們，這篇課文說的是父子深情，那我們就聯(lián)系自己想一想，從小到大，你們是不是理解自己的爸爸媽媽，你是不是有辦法讓父母少操一份心，多露一絲微笑呢？ 九、作業(yè)布置 寫一篇300字的作文，寫你和你父母之間讓你感動的一件事，下節(jié)課我們在課堂上一起分享一下，好，下課。 板書設(shè)計 背影 

11、;朱自清              子愛父？ 父疼子！ 開篇：懷念父親，惦記背影；   穿戴：色、布家庭慘淡、心情沉重；             感動之淚 買橘：望父買橘，刻畫背影；   走姿：蹣跚年紀(jì)大，身體不便；             惆悵之淚 告別：父子分手，惜別背影；   爬月臺：探、攀、縮、傾艱難；