語(yǔ)文A版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：《語(yǔ)文樂(lè)園二》教案

1、.語(yǔ)文A版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：?語(yǔ)文樂(lè)園二?教案教學(xué)目的：1.豐富學(xué)生詞匯，積累成語(yǔ)。2.理解同音字的“妙。3.認(rèn)真寫字，感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣4.練寫擬人句、排比句，加強(qiáng)想象、表達(dá)才能。5.進(jìn)展閱讀欣賞，進(jìn)步語(yǔ)言文字的理解才能。6.開展主題演講活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合理論才能，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.豐富學(xué)生詞匯，積累成語(yǔ)。2.認(rèn)真寫字，感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。3.開展主題演講活動(dòng)，樂(lè)于表達(dá)，學(xué)會(huì)合作。教學(xué)難點(diǎn)：1.進(jìn)展閱讀欣賞，進(jìn)步語(yǔ)言文字的理解才能。2.開展主題演講活動(dòng)，樂(lè)于表達(dá)，學(xué)會(huì)合作。教學(xué)準(zhǔn)備：1.詞語(yǔ)卡、田字格小黑板。2.?帆的襟懷?課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：4課

2、時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、有趣的漢字。一讀故事，理解同音字之“妙。1.用自己喜歡的方式閱讀。說(shuō)說(shuō)張三和李四的對(duì)聯(lián)對(duì)得妙不妙？妙在哪兒？2.學(xué)生自由匯報(bào)。3.出示對(duì)聯(lián)。“兩碟豆，一甌油。“兩蝶斗，一鷗游?！盎ㄩg兩蝶斗，水上一鷗游。4.師：音同字異的現(xiàn)象在漢語(yǔ)中非常普遍。在漢語(yǔ)拼音方案中，字母有二十六個(gè)，聲母有二十一個(gè)，韻母有三十五個(gè)，不同拼音的字有四百一十五個(gè)。但是，常用的漢字約三千個(gè)。1957版?新華字典?收入的漢字約一萬(wàn)一千多個(gè)。近年來(lái)出版的各種大字典，收入的漢字幾乎都在兩三萬(wàn)個(gè)左右，字多音少，必然造成漢字中多音字和同音字的普遍存在。二說(shuō)同音字，再品對(duì)聯(lián)，理解同音字之“趣。1.你們能說(shuō)幾組同音

3、字呢？2.學(xué)生匯報(bào)，老師相機(jī)板書。3.師：我國(guó)有一種民間文學(xué)形式，即利用同音字做成的諧趣繞口令對(duì)聯(lián)，請(qǐng)看：“童子打桐子，桐子落，童子樂(lè)。丫頭啃鴨頭，鴨頭咸，丫頭嫌。4.此聯(lián)中誰(shuí)和誰(shuí)諧音？此聯(lián)用“童子諧“桐子，“丫頭諧“鴨頭，“落諧“樂(lè)，“咸諧“嫌，妙趣天成，機(jī)智而幽默，應(yīng)屬巧對(duì)。三試作對(duì)聯(lián)，巧用同音字之“諧。1.小組合作，能否利用黑板上的同音字也編一那么一字聯(lián)、二字聯(lián)或三字聯(lián)呢？2.交流。二、詞語(yǔ)接龍。1.朗讀詞語(yǔ)。2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律。詞語(yǔ)接龍3.師：這些詞語(yǔ)什么意思，或有什么淵源？大家一起來(lái)交流交流吧！3.學(xué)生交流匯報(bào)，不理解的可以提出來(lái)。4.檢查：老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)意思，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出此詞語(yǔ)。5.詞語(yǔ)接

4、龍游戲：老師起頭或?qū)W生起頭。毛手毛腳→腳踏實(shí)地→地老天荒→荒唐不經(jīng)→經(jīng)緯萬(wàn)端→端倪可察→察言觀色→色假設(shè)死灰→灰頭土面→面有菜色道聽途說(shuō)→說(shuō)長(zhǎng)道短→短兵相接→接踵而至→至死不變→變本加厲→厲行節(jié)約→約定俗成→成仁取義→義無(wú)反顧三、讀讀寫寫。1.指名讀。2.出示第二句，引導(dǎo)想象

5、。3.出示第三句，與第二句進(jìn)展比較，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？補(bǔ)充第三句。4.出示第四句，小組合作，進(jìn)展補(bǔ)充。5.把自己補(bǔ)充完好的這段話，自由地讀一讀。四、寫字板。1.出示六個(gè)字：凝、截、康、糙、激、爽。2.說(shuō)說(shuō)，你們?cè)谀膸灼n文里見過(guò)它們？仔細(xì)觀察怎樣把這些字寫好。3.指導(dǎo)書寫?！澳?、糙、激左中右構(gòu)造，不要寫得太寬?！澳谑嫷臋M撇與第十二畫的橫鉤要區(qū)分清楚?！翱怠⒔厥前氚鼑鷺?gòu)造的字，在書寫時(shí)要防止出現(xiàn)重心偏離現(xiàn)象?！翱底笊习蚁拢镞叺呢Q鉤寫在田字格的豎中線上，最后一筆向右舒展?！敖赜疑习笙?，戈字部的橫就如同是肩膀，保持著整個(gè)字的平衡，被包圍部分不能寫得太松散，要緊湊一些?！八獙懙盟钠桨朔€(wěn)，“大

6、字的橫要橫平，撇從田字格的豎中線開場(chǎng)，兩組撇、點(diǎn)上下對(duì)齊。1看清楚各字在田字格的占位后，動(dòng)筆書寫。2作業(yè)展示，共同評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、閱讀欣賞。1.談話引出：本單元，我們學(xué)習(xí)了一首詩(shī)?我是蘋果?，你覺(jué)得應(yīng)該向蘋果學(xué)些什么呢？博大的胸懷、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神2.提醒題目：今天，我們?cè)賮?lái)領(lǐng)略具有博大胸懷的“帆的風(fēng)采?帆的襟懷?。3.范讀。4.學(xué)習(xí)1-3節(jié)。1師：說(shuō)說(shuō)，在陽(yáng)光下、風(fēng)浪中、暗礁旁的帆像什么？老師相機(jī)板書：陽(yáng)光下片片花瓣風(fēng)浪中一把匕首暗礁旁堅(jiān)決的旗幟2輕聲朗讀這三小節(jié)，你喜歡帆嗎？為什么？美麗、無(wú)畏、堅(jiān)決5.學(xué)習(xí)4-7節(jié)。1組內(nèi)朗讀。2讀了這一部分，帆又給你留下了什么印象？你從哪句看出來(lái)的？3出

7、示句子：“帆沒(méi)有嘲笑也沒(méi)有嫉妒更沒(méi)有望著巨輪的背影甩出一連串的攻擊4指導(dǎo)朗讀，讀這句話時(shí)，感情要一次比一次強(qiáng)烈。5對(duì)照“帆反思一下自己，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，你的胸襟是怎樣的？6.朗讀比賽：給三分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，各小組推選一位代表進(jìn)展比賽。賽后大家評(píng)議。二、語(yǔ)文生活。一談話引趣。師：本單元?永不放棄?一課中，蒙迪是怎么獲得成功的？看到他用自己的堅(jiān)韌和英勇實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，你們是不是也產(chǎn)生了許多遐想，對(duì)將來(lái)充滿了向往？說(shuō)說(shuō)你們的夢(mèng)想。學(xué)生暢談各自的愿望和理想。師：今天，咱們進(jìn)展一場(chǎng)“放飛我們的夢(mèng)想主題演講比賽。二小組合作。1.學(xué)生自愿組成小組，但不能多于8人，不能少于3人。2.小組商量演講題目以演

8、講、執(zhí)筆、道具準(zhǔn)備等的分工，要求人人必須有任務(wù)。老師巡視指導(dǎo)。3.小組匯報(bào)演講題目及分工情況。三明確演講要求。師：我們要從今天的活動(dòng)中，選拔出“小小演說(shuō)家和“最正確演說(shuō)辭，這就希望大家在組內(nèi)要分工合作，同心協(xié)力，不過(guò)，演講時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1.開頭要有稱呼語(yǔ)，如：各位老師，各位同學(xué)，結(jié)尾要有號(hào)召力。2.演講內(nèi)容要詳細(xì)、清楚、明白。3.演講時(shí)，語(yǔ)言要上口。盡量用口語(yǔ)和短句，少用書面語(yǔ)和長(zhǎng)句。四準(zhǔn)備演講。1.小組討論演講提綱，由代表匯報(bào)演講內(nèi)容的構(gòu)思，對(duì)有新意的演講內(nèi)容及時(shí)進(jìn)展鼓勵(lì)。2.小組商量選定演講人，大家各抒己見，完善豐富演講內(nèi)容，并由執(zhí)筆人記錄。3.組內(nèi)演講，聽者對(duì)演講人的儀態(tài)、語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情等進(jìn)展評(píng)議，演講者予以改進(jìn)。其間，老師進(jìn)展巡回指導(dǎo)。第三、四課時(shí)一、演講。1.組內(nèi)選派代表參加演講活動(dòng)。2.大家進(jìn)展評(píng)論。從演講內(nèi)容、演講的準(zhǔn)備及演講者的表現(xiàn)等多方面進(jìn)展評(píng)