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文檔簡介

1、.語文A版第四冊?語文樂園八?教學設計教學目的：1、讓學生知道同一個偏旁，位置不同，寫法也不同。2、寫字板中書寫生字，把字寫得工整、美觀，加深理解同一偏旁，位置不同，寫法不同。3、詞語超市中積累有關顏色的詞語。4、排列句子，訓練學生語感。5、閱讀欣賞中體會人與人在一起生活多久并不重要，重要的是要相處的快樂。6、語文活動，讓學生的暑期生活更豐富更有意義。教學重點：1、積累詞語。2、亂句重組。3、語文生活。教學過程：第一課時一、有趣的漢字1、出示“心、火、水、手、人五個生字卡片，學生認讀，說說這五個字對應的偏旁。2、出示10個偏旁“堯、良等10個偏旁。學生與上面的部首組合找朋友。3、讀讀這些字，并

2、給它們組詞。4、學生觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?5、你還能舉出哪些這樣的例子呢?二、寫字板1、出示要寫的字，讀一讀。2、學生觀察生字在田字格中的位置，說說自己的發(fā)現(xiàn)。3、老師指導書寫。4、學生練寫，老師巡視，個別指導。5、學生書寫評價。四、詞語超市1、出示詞語，學生自有認讀，開火車認讀。2、讀后說說你的發(fā)現(xiàn)。3、齊讀這些詞語。4、出示綠、紅、黃三個字，你還能說出哪些課文中沒有的這三種顏色的賜予。5、出示藍、黑和白，學生口頭組詞。6、你還知道哪些些顏色的詞語呢?作業(yè)：抄寫詞語超市中的詞語。第二課時一、排列句子。1、學生自由朗讀每一句話，弄懂每句話的意思。2、學生自己把這五句話按一定的順序排列清楚，然后再讀一讀。3、指名讓學生把排列好的句子朗讀一遍，并說說為什么要這么排列。4、朗讀排列好的句子。5、總結排列句子的方法。二、閱讀欣賞。1、自由讀文章。2、指名朗讀，看是否讀的通順、流利。3、用自己的話說說“兔子先生的主要內(nèi)容。4、找出最讓你感動的句子，讀一讀。5、班級交流。6、有感情的齊讀全文。第三課時語文生活1、小朋友們，你們喜歡暑假嗎?暑假你們準備怎樣過呢?2、學生分組交流。3、全班反響。4、你們準備怎么安排你們小組的暑假生活呢?分小組擬定方案書。暑假大行動小隊活動主題：活動時間：活動地點：參加對象：活動安排：5、分小隊交流方案書。6、小結：大

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