教師座談會建議議題

1、精品文檔教師座談會建議議題1、你參加過什么樣的教師培訓？你覺得效果如何？對教師培訓有什么建議？2、你了解哪些教學方法？主要應用了哪些教學方法？效果如何？如：項目教學法、任務教學法、情境教學法、案例教學法等教學方式，引導學生主動參與教學，突出“做”中學、“做”中教，提升課堂教學效果。3、請簡述一下你從教專業(yè)的情況：培養(yǎng)模式、教學模式、評價模式等教學改革情況。培養(yǎng)模式改革：（1）工學結(jié)合、工學交替的人才培養(yǎng)模式。 （2）大力加強校企合作。 如電子專業(yè)引企進校 （引進廈門精博科技有限公司進駐學校）；酒店專業(yè)與上海榕福集團合作， 開展訂單式人才培養(yǎng)；旅游專業(yè)與本市多家旅行社簽訂長期合作協(xié)議，建立校外實

2、訓基地（如長征旅行社、旅發(fā)公司、光明旅行社等） ；學前教育專業(yè)與本市多家幼兒園簽訂長期合作協(xié)議，建立校外實訓基地（如市中幼兒園、赤天化幼兒園、康佳幼兒園、金蘋果幼兒園等） ；建筑專業(yè)與本市多家建筑公司簽訂長期合作協(xié)議，建立校外實訓基地（如文化建司、貴州盛翔公司、城鄉(xiāng)建司等）教學模式改革：一是大力推行項目教學法、任務教學法、情境教學法、案例教學法等教學方式（ 1） “項目教學法”項目教學法是通過實施一個完整的項目而進行的教學活動， 其目的是在課堂教學中把理論與實踐教學有機地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能， 提高學生解決實際問題的綜合能力。（ 2）情景教學法比如學校的禮儀課、英語課、語文課等教學

3、中，將課堂設置為現(xiàn)實生活中的一個特定場景，如模擬面試場景、商店購物、車站接人等等， 讓學生在其中扮演角色，用所學的知識進。1歡迎下載精品文檔行面對面的相互交流， 即可提高學生的應變和表達能力， 同時也激發(fā)和調(diào)動了學生學習的熱情和興趣。（3）案例教學法就是通過一個具體的教學情境的描述， 引導學生對這些特殊的情景進行觀察、分析、討論、實踐、思考和歸納的一種開放式的教學方法。二是改革課堂組織形式， 避免教室整堂課都是教師一人在講，學生被動接受。教師重點思考如何將課堂模擬為學生的工作場境、將教學任務轉(zhuǎn)化為學生今后的工作任務。具體為：課堂組織采取五步式，即“教師出示項目任務 （工作案例、工作情境）教師引

4、導（講授、演示）指導學生學習（實訓）檢驗學習成果課堂總結(jié)、鞏固”。評價模式改革： 構(gòu)建科學有效的教學質(zhì)量評價體系， 引導教師注重教學效果和教學質(zhì)量，真正走內(nèi)涵發(fā)展道路（ 1）堅持學生評教，以評促教在新生正式行課一周后和學期結(jié)束前開展學生對各科任教師進行評教活動。評教內(nèi)容含“教師對待學生態(tài)度是否熱情” （管教是否到位）、“教師上課內(nèi)容是否貼近學生實際”、“教師課堂是否有吸引力”三個方面。 將每次評教結(jié)果均與教師評先評優(yōu)、骨干教師評選等掛鉤。（ 2）改革教學評價方式各學科制定切實的教學評價方案。以中職技能大賽、學生升學、學生就業(yè)為導向， 各學科自行制定教學評價方案， 重點體現(xiàn)評價方式和評價目標、評

5、價內(nèi)容（項目）、評價標準。評價方案經(jīng)專業(yè)部長、教研組長、教務科審核后方可執(zhí)行。 教師將教學評價方案內(nèi)化為自已的教學過程，并不斷豐富教學藝術(shù)，從而提升職業(yè)素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。4、你參與了哪些專業(yè)建設工作？如，在參與本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的擬定、課程建設、實訓室建設。2歡迎下載精品文檔等方面積極獻言獻策。5、你當過班主任嗎？對班主任工作有什么感受和建議？6、你如何評價學校的教育教學質(zhì)量？通過不斷完善制度建設（如教學常規(guī)管理制度），教學管理更加規(guī)范；通過教師培養(yǎng)，如外派學習培訓、到企業(yè)實中鍛煉、 校本培訓、教研活動（如每周二下午教研活動日、教師賽課、上過關(guān)課、展示課等）等，教師的教學水平不斷提高；通過與企業(yè)緊密合作，各專業(yè)學生開展工學交替等，教學效果更好；通過師生技能大賽（每年校級、地級、省級），以賽促教、以賽促學，促進教學質(zhì)量