2022年小學(xué)語文教師職責(zé)2篇

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)語文教師職責(zé)2篇 現(xiàn)在一些流行作家的文章相繼消失在學(xué)校生的語文教材中，當(dāng)代學(xué)校生的作文布滿流行的網(wǎng)絡(luò)語言雖然這是時代進展的必定產(chǎn)物，但是面對當(dāng)代學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熟悉越來越少的現(xiàn)實，身為將來語文老師的我們，不得不做一些思索了。 中華民族有五千年的悠久歷史，特殊是豐富而深厚的傳統(tǒng)文化，源遠流長，博大精深。她所鑄造和分散的恒久彌新，蓬勃向上的人文思想與倫理道德是中華民族之魂，文化之根。愛護和傳承中國傳統(tǒng)文化是每個中國人的責(zé)任，當(dāng)代學(xué)生更應(yīng)當(dāng)身先士卒，作為一名語文老師就應(yīng)當(dāng)起到引導(dǎo)者的作用。 在如今的信息時代，“快餐文化”充斥著社會每個角落。雖然現(xiàn)在社會不乏“國學(xué)熱”的口號

2、，但太多的只是光打雷不下雨，而且很少把目光放在學(xué)校生群體中進展。有人說，學(xué)校生還太小，理解力量還不夠，學(xué)習(xí)中國古典文化還太早。但當(dāng)你看到他們小小年紀(jì)就能嫻熟的打字，輕松的駕馭電腦的時候，你還認(rèn)為他們的理解力量還不夠么？況且我們并不是拿高深的文化去讓學(xué)校生當(dāng)成任務(wù)完成，只要注意方法，循序漸進就可以了。 如今的學(xué)校生大部分是90后，甚至00后，他們接觸最多的就是網(wǎng)絡(luò)、流行小說，對中國經(jīng)典之作的閱讀越來越少。雖然社會大力提倡學(xué)校生的課外閱讀，但經(jīng)過調(diào)查，大部分的書目是有關(guān)童話寓言之類的，有關(guān)中國古典文學(xué)方面的涉及極少。長此以往，中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化該何以傳承，這些民族珍寶如何才能流傳后人。 中國文明之

3、所以能流傳至今，而不像埃及文明那樣消逝，全依靠于后人對前人文化的傳承。四大古國文明，古埃及，古印度，古巴比倫的文化都已隕落，為了不致中國文化步其后塵，讓學(xué)校生接受傳統(tǒng)文化的熏陶是必要的，也是必需的。 假如學(xué)校生不知孔孟，不明傳統(tǒng)文化，這將是一個民族最大的悲傷。而我們要做的就是不要讓這種悲傷真的消失。 學(xué)校語文老師職責(zé)（2）： 在今年學(xué)校語文第十冊基礎(chǔ)訓(xùn)練的閱讀短文中，消失了這樣一道題目：“讀了短文，我們知道了生活中不能沒有規(guī)章。請你例舉生活中的兩個規(guī)章。選擇其中一個規(guī)章寫一則公益廣告用語?！鳖}目既聯(lián)系文章主旨，又將語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密結(jié)合，考察學(xué)生的語文實踐力量，也有助提高學(xué)生品德修養(yǎng)?？僧?dāng)

4、我翻閱了整個班級的作業(yè)時，驚詫地發(fā)覺很多學(xué)生的答案如出一輒：“遵守規(guī)章，人人有責(zé)?！薄?遵守規(guī)章，從我做起?！?當(dāng)我們的學(xué)生經(jīng)過五年的母語訓(xùn)練，經(jīng)過了大量的語文實踐后，絕大部分同學(xué)卻仍舊寫出這樣驚人全都的答案，其中緣由不禁令人費解。和一些老師溝通后方才得知，新課改以來，語文課程評價也更趨合理，類似今年考卷上的題目頻繁消失，一些老師就摸索出一套應(yīng)付考試的“技巧”，使用“ ，人人有則?！薄?，從我做起?！钡鹊阮愃频恼Z言。如：請為即將到來的植樹節(jié)寫一則宣揚標(biāo)語，答案就是“植樹造林，人人有責(zé)。” “植樹造林，從我做起?！边@樣學(xué)生把握起來輕而易舉，應(yīng)用起來得心應(yīng)手，既節(jié)省思索時間，又確保不失分?jǐn)?shù)。這也好

5、像成為老師的錦囊妙計，學(xué)生的萬能鑰匙。 聽了一番“教學(xué)閱歷”和“得分法寶”，我心中猶如打翻了五味瓶，不禁思緒萬千：學(xué)校語文老師，你擔(dān)負的職責(zé)是什么？我想，作為一名與時俱進的學(xué)校語文老師，要明確自己應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生什么，把九年義務(wù)訓(xùn)練階段的語文課程的培育目標(biāo)：使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)作為自己擔(dān)負的職責(zé)！這是我們老師進行訓(xùn)練活動的動身點和最終目標(biāo)！唯有目標(biāo)明確，教學(xué)活動方可有的放矢。所謂語文素養(yǎng)，語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出是“培育學(xué)生喜愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培育語感，進展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力量、閱讀力量、寫作力量、口語交際力量?！薄斑€應(yīng)重視

6、提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的共性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧進展?！碑?dāng)我們急功近利地把年幼的學(xué)校生馴化為答題的機器人和分?jǐn)?shù)的奴隸時，我們的學(xué)生將來還會喜愛祖國語文文字嗎？語文豐富的人文內(nèi)涵對我們的學(xué)生精神領(lǐng)域的深廣影響還會存在嗎？失去了在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，我們的學(xué)生還能從語文學(xué)習(xí)中獲得愉悅嗎？經(jīng)過長期機械公式化地訓(xùn)練，我們的學(xué)生語文實踐力量的培育和思維的進展能保障嗎？這不是我們學(xué)校語文老師的悲傷嗎？南轅北轍是永久達不到目的地的！ 現(xiàn)代社會的進展一日千里，對所需要的一代新人提出了更高的要求：具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備

7、閱讀理解和表達溝通的力量，具備搜集和處理信息的力量。作為學(xué)生全面進展和終身進展基礎(chǔ)的語文課程則擔(dān)負著多重功能和奠基作用，學(xué)校語文則更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，所以學(xué)校語文老師擔(dān)負的職責(zé)是光榮而艱難的！空中樓閣不存在于世，公式化的訓(xùn)練和機械統(tǒng)一的答案扼殺的是運用語文的力量和學(xué)生制造的潛能。那怎樣在學(xué)校語文教學(xué)中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)呢？只要潛心討論新訓(xùn)練理念，教學(xué)實踐努力踐行新訓(xùn)練思想，在語文教學(xué)中推動大閱讀、大寫作活動，就會找到語文教學(xué)的“根”。老師應(yīng)真正做到把學(xué)校生看作學(xué)習(xí)的真正仆人，實現(xiàn)師生公平對話，充分發(fā)揮雙方的主動性和制造性，溝通課堂內(nèi)外，在教學(xué)中注意學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)，同

8、時注意開發(fā)學(xué)校生的制造潛能，促進學(xué)生持續(xù)進展。在學(xué)校作文教學(xué)中，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識則顯得尤為重要。學(xué)校生的基本技能和制造潛能從何而來？從大量的語文實踐中來，這是母語訓(xùn)練課程語文的訓(xùn)練特點所打算的，也是學(xué)校生身心進展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律所打算的。 就以創(chuàng)作以珍惜水資源為主題公益廣告用語的教學(xué)為例。筆者首先打開學(xué)生的思路，“授之以漁”，引導(dǎo)學(xué)生留心觀看并收集相關(guān)公益廣告用語，集體評析創(chuàng)作角度、創(chuàng)作語言等。如：“要像愛惜眼睛一樣珍惜水資源?！睂懗稣湎Y源的重要性和方法；“水是生命的源泉，農(nóng)業(yè)的命脈，工業(yè)的血液?！睂懗稣湎Y源的緣由；“假如人類不珍惜水源，地球上最終一滴水將是人的眼淚?！睂懗霾徽湎Y源的嚴(yán)峻后果。創(chuàng)作借助了一些修辭手法和想像，語言生動、簡潔、精確。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作有創(chuàng)意的以珍惜水資源為主題的公益廣告用語，并組織學(xué)生利用假日小隊活動深化生活發(fā)覺問題并創(chuàng)作其他公益廣告用語。最終組織全班溝通，植根于生活和思維的公益廣告用語創(chuàng)作角度和方法多樣，語言也較為生動。雖然也有些學(xué)生的公益廣告用語有一些瑕疵，但那是思維的結(jié)晶，在學(xué)生理解并修改后噴涌出 了更加絢麗的才智火花！我想，只要長期循序漸進地進行