貝多芬教學(xué)設(shè)計(jì)

1、倔強(qiáng)的貝多芬教學(xué)設(shè)計(jì)王宏偉教學(xué)目標(biāo)1.     通過(guò)隨文識(shí)字，認(rèn)讀本課的生字、新詞，做到讀準(zhǔn)字音。2.     練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 通過(guò)朗讀課文，使學(xué)生體會(huì)貝多芬不畏強(qiáng)權(quán)，剛強(qiáng)倔強(qiáng)的性格。感受到人與人之間需要相互的尊重。教學(xué)重、難點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會(huì)貝多芬倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)  2 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備  多媒體課件一、        談話導(dǎo)入 &

2、#160;激發(fā)興趣同學(xué)們上課前，老師先請(qǐng)大家欣賞一小段鋼琴曲。課件播放致愛(ài)麗絲，然后提問(wèn)：誰(shuí)知道這首鋼琴曲的名字？生回答后，老師接著說(shuō)，今天我們要學(xué)習(xí)貝多芬在演奏另一首鋼琴曲月光曲時(shí)發(fā)生的故事，相信你們會(huì)對(duì)貝多芬有更多地了解。板書(shū)課題，齊讀課題，注意指導(dǎo)認(rèn)讀多音字“倔”。二、初讀課文  整體感知1我們先練習(xí)把課文讀正確，讀通順。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，查字典或請(qǐng)教老師或同學(xué)。2現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀，邊讀邊圈畫(huà)出生字新詞，并標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。3. 重點(diǎn)理解詞語(yǔ)圣：就是指在某方面有極高成就的人。我們熟悉的大詩(shī)人杜甫就是“詩(shī)圣”，樂(lè)圣就是他在哪一方面有極高的成就？貴族&#

3、160;伯爵：他們指的是在封建社會(huì)里有特殊的權(quán)利，總是高高在上的人。三、    細(xì)讀品味1、自己先讀讀課文第一段，邊讀邊想，這段主要介紹了什么？2、你們?cè)趺蠢斫饩髲?qiáng)和鄙視？3.課文用貝多芬在演奏月光曲時(shí)發(fā)生的故事，來(lái)表現(xiàn)他的倔強(qiáng)，自己讀課文2、3、4段，試著概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。4.  朗讀指導(dǎo)，讀這樣沉靜、優(yōu)雅，旋律優(yōu)美使人陶醉的樂(lè)曲，語(yǔ)調(diào)應(yīng)該再輕柔、舒緩一些。誰(shuí)愿意伴著這著名的月光曲再來(lái)讀一讀。5. 面對(duì)著這些認(rèn)真傾聽(tīng)、熱愛(ài)音樂(lè)的觀眾，即使在風(fēng)雨中，貝多芬也深情地彈奏著。他是非常尊重他們的。6.請(qǐng)同學(xué)們默讀第4自然

4、段，你從哪些句子中能感受到貝多芬的倔強(qiáng)，又能體會(huì)到他怎樣的心情呢？用橫線畫(huà)下來(lái)。7. 貝多芬的心情是怒不可遏的?！岸簟笔亲柚沟囊馑?。怒不可遏的意思是什么？8. 什么原因讓貝多芬由憤怒到怒不可遏？9.句子對(duì)比：“你成為親王，是因?yàn)槟愕某錾?，而我是靠自己的努力成功的?！薄澳愠蔀橛H王，只不過(guò)因?yàn)槟愕某錾矶?，而我卻是靠自己的努力成功的?！弊x讀這兩句話，你認(rèn)為哪一句更能突出貝多芬倔強(qiáng)的性格？師：假如我們就是自尊自重的貝多芬，也一定會(huì)這么做，同桌合作讀讀描寫(xiě)貝多芬的語(yǔ)句。師：“疾風(fēng)暴雨”這個(gè)詞既描寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的天氣十分惡劣，也蘊(yùn)涵著貝多芬的坎坷命運(yùn)，他一生中曾遭遇過(guò)無(wú)數(shù)疾風(fēng)暴雨，但他從沒(méi)有屈服過(guò)，看大屏幕自讀資料，了解貝多芬。四、總結(jié)。這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，感受到了他倔強(qiáng)的性格。我們?cè)賮?lái)看課題，“倔”字就是貝多芬生動(dòng)的寫(xiě)照，他是這樣一個(gè)人，即使