大班綜合活動設計：鯉魚跳龍門

1、大班綜合活動設計：鯉魚跳龍門設計意圖：魚在我國民間民俗文化中，有著非常特殊的意義。由于“魚”和余裕的“余”同音同聲，而被人們認為是吉祥，視為祥瑞之物，于是出現(xiàn)了“年年有余”“富貴有余”“鯉魚跳龍門”等一些富有民族鄉(xiāng)土氣息的祝福語，并表現(xiàn)在年畫中。而隨著人們生活水平的提高和與國外交流的日益頻繁，現(xiàn)在的孩子對中國傳統(tǒng)的民間藝術的了解越來越少，對過洋節(jié)、吃洋快餐倒更加熱衷，為了使幼兒了解本民族特有的民俗藝術，學會欣賞中國傳統(tǒng)民間藝術的美，結合春節(jié)的來臨，我設計了鯉魚跳龍門這一活動，從而讓幼兒領略中國的傳統(tǒng)藝術。一、活動目標：1、  通過活動，初步理解和認識年畫鯉魚跳龍門。2、&#

2、160;學習剪魚的基本技能，鍛煉手的靈活性和協(xié)調性。3、  激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)民間藝術的興趣。二、活動準備：1、 情景創(chuàng)設。（倒福、春聯(lián)、紅包、燈籠、鞭炮、窗花等）2、 課件鯉魚跳龍門、歌曲鯉魚跳龍門3、 操作材料：蠟筆、紙、剪刀、色卡紙、雙面膠等。三、活動過程：1、 談話引出話題。再過不久，我們又要長大一歲了，要準備怎樣了？過年的時候，小朋友看到了什么變化？（根據(jù)創(chuàng)設的情景和自己的生活經驗幼兒各抒己見）2、 了解過年的習俗。你們喜歡過年嗎？為什么？教師小結：老師也很喜歡過年，過年時，可以放鞭炮、拿紅包、可以掛年畫、貼春聯(lián)、

3、剪窗花，這些都是我們中國人民流傳下來的一種習慣，是一種傳統(tǒng)的民間藝術和習俗。3、欣賞年畫。（1）  “年年有余”。知道“魚”表示“余”的意思。（2）  “鯉魚跳龍門”。小結：它們有一個共同的名字叫“年畫”。過年的時候，人們貼上年畫表示喜慶，年畫也是民間流傳下來的東西，暗寓“年年有余”，全家快快樂樂、幸福和美。4、重點學習鯉魚跳龍門（1）、出示課件鯉魚跳龍門，幼兒根據(jù)畫面結合自己的經驗講述內含的故事。（2）、小結：知道不斷努力才能取得成功。“魚”“水”表示收獲成功，繁榮，鯉魚跳龍門還表示工作、學習有成。（3）、認識年畫中鯉魚的特點：有魚鱗、魚鰭、胡須、最主

4、要的是尾巴往上翹。5、制作年畫鯉魚跳龍門。（1）蠟筆畫。（2）剪紙制作、裝飾。要求：魚鱗、魚鰭、尾巴有特色，有自己的想法，圖案排列有規(guī)則。6、歌表演：鯉魚跳龍門 嘭叭，過年羅！反思：幼兒對活動的興趣很高，愿講、樂動手、喜表演，體現(xiàn)的是一種自主、愉悅的活動。蠟筆畫顏色鮮艷、明亮，高高翹起的尾巴很有特色，鯉魚姿態(tài)優(yōu)美，背景充滿喜慶。剪紙、裝飾活動有活力、充滿創(chuàng)意，有的鏤空幾何圖形排列；有的鋸齒型裝飾；有的鏤空波浪線打扮；有的站起的三角形立體表現(xiàn)各有千秋、各領風騷，很有特色?；顒臃此迹捍汗?jié)即將臨近，在課題內容的基礎上，我根據(jù)活動需要創(chuàng)設以之相適應的環(huán)境，掛燈籠、貼春聯(lián)、窗花、放鞭炮，使幼兒身臨其境地

5、感受祥和的過年氣氛，并且讓幼兒在與環(huán)境的互動中欣賞傳統(tǒng)民間藝術，了解中國民間習俗和感受它們所表達的喜慶吉祥的節(jié)日氣氛，從而引出年畫，知道年畫也可以是過年時張貼的，表示喜慶、祥瑞，繼而了解畫面所包含的故事情節(jié)的意思，這一環(huán)節(jié)，我沒有給幼兒以較多的空間想象、講述，因為我以為這不是活動的重點，只是在幼兒初步了解的基礎上進行補充、歸納，讓幼兒知道年畫所包含的故事意義，特別是魚的意思，從而激發(fā)幼兒動手的欲望。在制作的過程中，小朋友把魚鱗、魚鰭、尾鰭制作的很有特色，小朋友是受小鯉魚堅強、勇敢、大膽的影響，各自表現(xiàn)自己的特色，有的鏤空用幾何圖形排列；有的用鋸齒型有規(guī)律的排列；有的創(chuàng)新“發(fā)明”了站起的三角形的

6、立體的鯉魚，效果令人耳目一新，特別是立體的，這是一個很大的收獲。這正是每位幼兒積極動腦、嘗試、大膽想象的結果，幼兒內在的潛力也得到了很大的挖掘，幼兒智力能力不僅得到了發(fā)揮，手的協(xié)調、靈活性也得到了鍛煉。鯉魚跳龍門這一民間活動，把美麗的神話、歡快的音樂、漂亮的剪紙融合在了一起，幼兒不僅領略了美的、祥和的民風民俗，而且從中體驗到了民間藝術的無窮魅力和別具一格，幼兒的情感、審美能力都得到了相應的提高，這正是我們培養(yǎng)的目的之一。案例：鯉魚跳龍門班  級         大（2）  &

7、#160;      時  間        2005/12/27        記錄分析者   實況記錄：春節(jié)即將來臨，為了讓幼兒了解春節(jié)來臨的民風習俗，我設計了鯉魚跳龍門這一活動，鯉魚跳龍門對于幼兒來說是比較陌生的，因此，我查尋了有關資料，為幼兒準備了圖片、歌曲等。首先由環(huán)境的布置著手，逐步引入，通過幼兒自己講講，理解鯉魚跳龍門，因為

8、，在電視上幼兒曾經看到過這樣的情節(jié)， 然后過度到認識鯉魚的特點，這些都是為制作年畫鯉魚跳龍門作準備的，在制作的過程中，幼兒先拿起筆畫下鯉魚的輪廓，體現(xiàn)鯉魚的重要特點尾巴往上翹，在剪紙魚鱗、魚鰭、尾鰭的過程中，幼兒就沒有畫下輪廓，直接進行了，在重點的剪紙過程中，幼兒能根據(jù)自己能力的多少，剪出不同的圖案，能力弱的就剪出簡單的圓形、三角形等，但排列是有規(guī)律的，能力強的能用較復雜的圖案裝飾，如、鋸齒型、波浪型，值得特別一提的是有的小朋友創(chuàng)造性的“發(fā)明”了立體的圖案，正像一條鯉魚。分析與思考：鯉魚跳龍門是一種年畫，是過年時張貼的，表示喜慶、祥瑞，通過講述、認識，學習，幼兒知道年畫所包含的故事意義，特別是魚的意思，從而激發(fā)幼兒動手的欲望。在制作的過程中，小朋友把魚鱗、魚鰭、尾鰭制作的很有特色，小朋友是受小鯉魚堅強、勇敢、大膽的影響，幼兒能根據(jù)自己的能力差異，各自表現(xiàn)自己的特色，有的鏤空用幾何圖形排列；有的用鋸齒型有規(guī)律的排列；有的創(chuàng)新“發(fā)明”了站起的三角形的立體的鯉魚，效果令人耳目一新，特別是立體的，這是一個很大的收獲。這正是每位幼兒積極動腦、嘗試、大膽想象的結果，幼兒內在的潛力也得到了很大的挖掘，幼兒智力能力不僅得到了發(fā)揮，手的協(xié)調、靈活性也得到了鍛煉。鯉魚跳龍門這一民間活動，通過