魚游到了紙上教案

1、.魚游到了紙上教案魚游到了紙上教案根據(jù)?魚游到了紙上?課文所編，希望可以給大家提供參考幫助!教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)：?魚游到了紙上?第一課時(shí)教材分析這是一篇精讀課文。文章按事情開展順序，以聾啞青年“特別的舉止為線索，隨著“我對(duì)他認(rèn)識(shí)的不斷深化，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬仰之情也逐漸明晰起來。課文在寫法有兩個(gè)特點(diǎn)，一是人物描寫細(xì)致入微，對(duì)聾啞青年的外貌，“特別的神態(tài)、動(dòng)作刻畫傳神;二是語(yǔ)言平實(shí)而含義深化，很有啟發(fā)性，令人回味無窮。編者選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生從聾啞青年做事勤奮、精神專注中受到感染，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的品質(zhì);二是學(xué)習(xí)作者對(duì)人物的觀

2、察和描寫方法。教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“花港、清澈、一壺茶、魚缸、罷了、一絲不茍、繡花、揮筆、廠徽、聾啞等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。3、體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。4、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)文章說明的道理，受到啟發(fā);教學(xué)的難點(diǎn)是理解“魚游到了紙上與“魚游到了心里的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備一是布置學(xué)生進(jìn)展充分預(yù)習(xí);二是準(zhǔn)備童謠、制作課件。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，初知課文內(nèi)容。2、品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，感受人物品質(zhì)。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)品讀文章，受到啟發(fā)教學(xué)難點(diǎn)感

3、悟“游字的精妙課前準(zhǔn)備 童謠教學(xué)過程一、讀題導(dǎo)入二、初讀1、讀準(zhǔn)生字新詞，讀通句子。2、想想課文主要寫了什么人什么事?三、檢查生字新詞預(yù)習(xí)情況1、指名讀;2、匯報(bào)預(yù)習(xí)收獲;3、全班齊讀。四、品讀語(yǔ)句，感悟人物品質(zhì)一“游字的精妙：出示“喲!金魚游到了他的紙上來啦!一個(gè)小女孩驚奇地叫出來。1、指名讀;2、交流驚叫的原因;3、想象生情，表演感悟;4、再讀再悟。二畫魚的專注：出示年青年人畫魚的段落。1、多形式品讀;2、范讀想象;3、交流、感悟青年人的專注與高超畫技。五、設(shè)疑延伸六、作業(yè)1、摘抄優(yōu)美詞句。2、有感情地朗讀課文，考慮聾啞青年人為什么能讓魚兒游到紙上來?3、小練筆：想象圍觀人議論的情景并描寫

4、下來。第二課時(shí)教學(xué)目的1、讀文，理解“魚游到了紙上和“游到了我心里的關(guān)系，培養(yǎng)勤奮、專注的品質(zhì)。重點(diǎn)2、學(xué)習(xí)作者觀宗和描寫人特的方法。難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。青年人 地畫畫。他有時(shí) ，把金魚的每個(gè)部位 地畫下來，像姑娘繡花那樣 ;有時(shí)又 很快地畫出金魚的 ，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。意外的是，他居然是個(gè) 人。1、完成填空。2、想想“聾啞人三個(gè)字給你帶來什么考慮?二、品讀課文，體會(huì)情感。1、找出青年人畫技高超的根據(jù)，理解“魚游到我的心里。2、聯(lián)絡(luò)上下文，交流體會(huì)“游到紙上與“游到心里的關(guān)系。三、文章片斷選讀，加深感受。四、學(xué)習(xí)作者觀察，描寫人物的方法。1、談?wù)勎闹心男┘?xì)節(jié)描寫給你留下深化印象?小組2、全班交流。五、老師總結(jié)鼓勵(lì)。六、作業(yè)。1、把最想對(duì)聾啞青年說的話寫下來。2、搜集“身殘志堅(jiān)的感人故事，與別人交流、共享。3、重讀全文。板書設(shè)計(jì)第一課時(shí)