英語學(xué)困生的學(xué)法指導(dǎo)

1、英語學(xué)困生的學(xué)法指導(dǎo)通河一中 楊麗穎眾所周知，“予人以魚，惠其一時。 授之以漁，益其一世。”學(xué)生學(xué)英語缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，就會事倍功半。因此，重視學(xué)法指導(dǎo)，尤其是對學(xué)困生的學(xué)法指導(dǎo)，是非常必要的。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實際談幾點看法。1.給學(xué)困生以理解和信任教師對學(xué)生的理解和殷切期盼會產(chǎn)生無可估量的作用。因此，教師應(yīng)對學(xué)困生的學(xué)習(xí)一時跟不上表示理解，應(yīng)對他們殷切關(guān)心。在整個教學(xué)過程中不歧視、不討厭、不排斥學(xué)困生，而是以滿腔熱情積極引導(dǎo)他們共同參與，相信他們與其他同學(xué)一樣能學(xué)好。要給他們以極大的信任和理解，激發(fā)他們奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)精神。2.讓學(xué)困生體驗成功的喜悅要讓學(xué)困生能正確認識自我，讓他們有機會

2、表現(xiàn)自我，體會到“跳一跳就可以摘到桃子”的成功感。教師在教學(xué)中應(yīng)借助手勢、板書、實物、情景設(shè)計等直觀手段，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)困生回答較為基本的問題，并在以舊帶新、以新溫舊的學(xué)習(xí)中，吸引學(xué)困生投入到課堂學(xué)習(xí)中來。對他們的點滴進步應(yīng)及時予以表揚和鼓勵，讓他們體驗到成功的喜悅。成功的喜悅可使他們進一步產(chǎn)生興趣，樹立自信心。3.使學(xué)困生享有更多的愛和尊重從心理上來講，學(xué)困生更需要教師的尊重和關(guān)注。只有在人格上受到尊重、愛護，才能使他們在寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中輕松愉快地學(xué)習(xí)。因此，教師不能以分數(shù)低來傷害學(xué)生的自尊心。應(yīng)淡化分數(shù)，把學(xué)困生從分數(shù)中解放出來。對平時成績不合格者，不在班上公布，而是找其個別交談，幫助分

3、析原因，找出解決問題的辦法。4.動用各種感官，運用科學(xué)記憶認知法主張外語教學(xué)中要充分發(fā)揮觀察、記憶、思維、想象等智力因素，強調(diào)利用認知規(guī)律培養(yǎng)外語交際能力。記憶單詞是學(xué)困生普遍存在的一個困難。教師在教生詞時要充分調(diào)動學(xué)生的各個感官，使他們讀其音、觀其形、明其義，并充分運用自己的觀察力和記憶力，而不是機械地死記硬背每個單詞。應(yīng)讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦課文，采用歸納段落大意、嘗試回憶、關(guān)鍵詞提示、整體背誦與部分背誦結(jié)合等方法。5、要指導(dǎo)學(xué)生“合作學(xué)習(xí)”，讓優(yōu)秀生輔導(dǎo)學(xué)困生，一塊研討學(xué)法。這樣，可濃化學(xué)習(xí)氛圍，促使努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)共同提高。學(xué)困生在學(xué)習(xí)中得到了同伴的肯定，定會增強他們的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。當然，學(xué)習(xí)是極其復(fù)雜的活動，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的心理表現(xiàn)也是極其復(fù)雜的。教師既要給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，又要培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。這樣